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ERO 幼儿服务 Akarangi | 质量评估报告
2021 年 3 月的 ERO 报告确定了三项改进措施，包括加强在日常生活中使用毛利语、让儿童了解文化、语言和身份以及定期为儿童提供重温学习的机会。在将毛利语纳入课程方面取得了良好进展。以毛利语为重点的内部评估促进了 mokopuna、kaiako、mātua（父母）和 whānau（家庭）的进步。文化、语言和身份通过环境、文化活动以及父母和 whānau 的贡献得到体现。然而，这是一个需要通过规划和评估记录继续加强的领域。Mokopuna 有很好的机会重温他们的学习。
汉密尔顿的神圣心脏女孩学院
圣心女子学院致力于提高毛利学生的成就，并庆祝他们作为毛利人的成功。Puāwai的Wharewānanga提供了一个在大学内加强毛利人的场所，并每天被学生使用。董事会采取所有合理的步骤，从9 - 13年级开始提供指导和学习Te Reo毛利人。在为学校制定政策和实践时，Te Tiriti O Waitangi是一项基础政策，以及我们的特殊性格。作为一个天主教学习社区，我们的重点是与我们的学生，我们的whānau以及与我们的更广泛的社区建立成功的学习关系。在学校中，每项努力都被旨在反映新西兰的文化多样性和毛利文化的独特地位，如Te Tiriti o Waitangi所述。我们鼓励员工加强对Te ReoMāori和Tikanga毛利人的了解，与我们的地区有关，并且与我们的学校有关。卡拉基亚和怀亚塔是我们社区聚会的一部分。我们鼓励一个正常的声音，打招呼和给出指示的空间，在这里说话和学习毛利人是我们在学校做事的方式。在学习领域工作以庆祝当前和历史事件和环境时，鼓励文化镜头。我们经营特定事件的文化日历，例如Matariki，Koroneihana，Poukai，Parihaka，Rangiaowhia和Te Wiki o te ReoMāori，以在学校推广Te AoMāori。
特普兰加豪 2024-2027
在毛利语中，“ranga”一词在“rangahau”一词中表达时，意思是“举起”、“铸造”、“连根拔起”或“启动”。同样，“hau”一词与“ranga”组合时，可以表示在国外被听到、报告、发表或值得注意且杰出的信息。因此，“rangahau”一词意味着不同的含义：毛利人有多种认识、存在和进行 rangahau 的方式，例如 Kaupapa Māori 和 Mātauranga Māori，以及特定探索或研究工作的起始点。在 Te Kunenga Ki Pūrehuroa Massey 大学，我们采用“rangahau”一词来用毛利语表达我们研究的理念和本质。 Te Pou Rangahau，即研究支柱，也是大学四大战略支柱之一的名称，为我们的许多学术努力提供中心焦点。
联邦研究在建立强大的美国中的作用......
Rainbow 正在南非开发其 Phalaborwa REE 项目，以从磷石膏中回收稀土元素，并选择与 K-Tech 合作采用 CIX/CIC 工艺分离和纯化稀土元素，以生产选定的稀土氧化物产品。这为 K-Tech 提供了一个独特的机会，可以利用其工艺独立于中国生产分离的稀土氧化物，然后销往美国，并允许开发美国下游供应链，包括专用合金、稀土永磁体、传动系统以及最终的电动汽车/风力涡轮机制造。从国防的角度来看，磁铁是国防技术不断创新的驱动力，例如精确制导弹药、坦克导航系统和电子对抗设备。如果没有保证独立的供应，这些投资就无法在美国进行。
2024-2025 战略计划 - Highfield 学校
与 mana whenua 和 M ā ori wh ā nau 建立真诚的关系。以文化响应最佳实践、tikanaga 和 te ao M ā ori 价值观为基础，支持课程和 hauora PLD。尽可能确保关键文件、标牌和基本指导采用 Te Reo M ā ori 和英语
Ngāti Whakaue Iho Ake 2035 战略的水平
1.2.1 我们的 Whakaue paepae 和 hāpai 继任计划和交付已更新并从 2024 年开始实施。确定并商定了明确的目标，并由 kōeke 和其他知识持有者指导和支持。1.2.2 确定了 Whakaue whānui 的 Reo 和 tikanga 愿望，并从 2030 年开始实施支持 whānau 的计划和途径。
