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为期5天的学习计划
Preparation strategies Review strategies Develop study sheets Recite study sheets Develop concept maps Replicate concept maps from memory Make word cards Recite word cards Make question cards Recite question cards Make formula cards Practice writing formulas Make problem cards Work problems Make self-tests Take self-tests Do study guides Practice study guide info out loud Re-mark text material Take notes on re-marked text Make a list of 20 topics that might be on the exam Recite the list of 20 topics Do problems Do “错过的”问题使召回线索的大纲背诵笔记总结了材料朗诵大声的大声使相关材料的图表从记忆列表中重新构成图表，从记忆列表中的步骤中的一个步骤中的记忆步骤从记忆中预测论文问题回答论文问题回答问题的问题回答章节练习的练习主要要点的问题，请朗诵要点的材料为研究小组的材料准备向小组成员解释材料
支持早期数字流畅性的策略
孩子们不仅应该能够按顺序背诵数字单词，而且还应该能够在提示时说出给定数字之前和之后的数字单词。例如，当被问到 82 之前和之后是什么时，他们应该能够说出 81 和 83。
操作Kenova临时报告2024
1 Marcus Tullius Cicero，“沉默的Enim Leges Inter Arma”，Pro Tito Annio Milone Ad iudicem Oratio（52BC）。为了避免疑问，我将其背诵为实际事实的陈述，而不是原则之一。请参阅Liversidge V Anderson（1942）AC 206,244在Liverside V Anderson（1942年）在未报道的R V Gibney案件中的麻烦中认可的著名的反对讲话。
幼崽BB枪支冒险课程计划
▪解释如果找到枪支应该怎么办。背诵4个安全提醒。▪演示如何正确佩戴安全设备。▪解释范围安全规则和范围命令。重要的是，游侠要从小组中获得反馈，以确保对安全规则和范围命令的完整理解。老虎将得到其成人伙伴的帮助。注意：Webelos和Arrow Light Scouts具有向成人或其他侦察员解释范围命令的附加要求。
阅读策略：SQ4R
调查 在阅读文本之前，先回答以下问题： 文本的主题是什么？ ___________________________________________________ 文本的标题是什么？ ___________________________________________________________________ 注意任何副标题、标题或章节。 文本是如何组织的？ _________________________________________________________________________________ 描述文本中包含的图片或图形。 _________________________________________________________________________________ 问题 在开始阅读之前，写下你对文本的三个问题。 1. _________________________________________________________________________________ 2. _________________________________________________________________________________ 3. _________________________________________________________________________________ 阅读 在积极阅读文本时寻找三个问题的答案。重新阅读任何不清楚的部分。 背诵 做笔记，大声朗读或告诉朋友你所读的内容。 用你自己的话写一个简短的文本摘要。 _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 关联 接下来回答以下问题： 你所读的内容与你已经知道的概念有何关联？为什么？ _________________________________________________________________________________ 阅读与你的讲稿有何关联？哪里有差异？_________________________________________________________________________________ 复习 用自己的话总结并与课堂上学到的内容联系起来，复习阅读的关键概念。抓住重点并提出后续问题。 1. 2. 3.
大脑课程2019
入住：1。您今天感觉如何？（竖起大拇指等）使用护卫狗的感觉图表。通过花一些时间来解决，帮助孩子们“礼物”。2。深呼3次深呼吸，伸直，双手在肚子上。3。教导并背诵这种避免：当我们聆听（指向耳朵）时，我们很镇定（刷手），专注于（手上额头上PFC）4。说明您将计算到3并敲响。他们要仔细聆听语气，直到他们再也听不到语气为止。当他们无法再听到它时，他们可以举手，保持安静。5。在敲响之前，有机会闭上眼睛或让他们开放，专注于他们面前的地板上的位置。6。您现在感觉如何？准备学习新知识了吗？7。正念运动件（如果需要）8。大脑按钮提醒（大脑徘徊并变得愚蠢是正常的。当我看到这种情况发生时，我会发出信号，以帮助您提醒您的大脑冷静下来并注意。（课程页面：5）