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对瑞典南部哥特兰的反思地震调查
图3。（a）3D采集的来源和接收器位置，分别用黄色和白色圈子注释。2D采集的源和接收器位置用蓝色圆圈注释。红色矩形概述了3D区域。红色星星标志着Nore-1和Nore-2钻孔。（b）3D区域的细节，带有嵌入式和横线以及折叠的CDP箱尺寸为5 m，在线方向为5 m，在跨线方向上有15 m。蓝色和红色圆圈分别显示接收器和源点的位置。（a）中的航拍照片来自瑞典土地调查（Lantmateriet.se）。坐标在Sweref99 TM系统中。
具有不对称透射和异常反射的吻环纳米剪纸结构
纳米剪纸技术可以灵活地将二维（2D）微纳米结构转化为具有开环或闭环拓扑形貌的三维（3D）结构，并在纳米光子学和光电子学领域引起了广泛关注。在这里，我们提出了一种创新的吻环纳米剪纸策略，其中二维开环结构可以转变为三维吻环结构，同时保留了变形高度大和多种光学调制等优势。受益于结构的单向变形，吻环纳米剪纸在 x 偏振光入射下表现出明显的非对称透射。重要的是，首次在纳米剪纸结构中实验实现了 Pancharatnam-Berry 几何相，从而在近红外波长区域产生宽带异常反射。接吻环纳米剪纸策略可以扩展现有的微纳米尺度制造平台，为开发光学传感、空间光调制和光电器件提供有效的方法。
具有宽光反射带的胆甾型液晶
HAL 是一个多学科开放存取档案库，用于存放和传播科学研究文献，无论这些文献是否已出版。这些文献可能来自法国或国外的教学和研究机构，也可能来自公共或私人研究中心。
对国际社会支持最不发达国家的批判性反思
1 经济合作与发展组织 (OECD) 发展中心顾问兼高级顾问。前联合国发展政策委员会最不发达国家区域间顾问。emergenteconomics@gmail.com。作者感谢英联邦秘书处允许本文使用材料，该材料的一个版本最初发表于英联邦国际贸易工作文件。作者感谢 Miniva Chibuye、Tomas Gonzalez、Trudi Hartzenberg、Barry Herman、Jodie Keane、Marcia Tavares 和 Sebastian Vergara 提供的详尽且有益的评论。所有错误均由作者负责。
反思策略 - 什么，那么，现在，什么
可以在项目期间，学习单位的结尾或学习单位之间的自我反思和分析任务时使用此策略。有三个部分，每个部分都有简短的及时问题，以促进思维和反思。这三个部分是：什么？那呢？现在呢？该格式旨在访问和快速供学生完成。
专业知识和人工智能急需战略的反思要素
2020 年 5 月 本文是根据 Jean-Pierre Tarroux 在 2018 年 11 月 26 日由最高法院任命的专家协会 (CEACC) 组织的会议上的发言撰写的，该会议的重点是专业知识和人工智能。Jean-Pierre Tarroux 应 CEACC 邀请就“法律专业知识和人工智能”这一主题进行辩论，此前他与 Emmanuel Pierrat 合作撰写了一篇关于“专业世界面临的数字和人工智能挑战”的文章，发表在 2018 年 4 月的《专家评论》第 137 期上，并提供了他在通信、媒体和数字方面的经验。Jean-Pierre Tarroux 曾在多家传播机构担任咨询总监以及广告公司的董事总经理。如今，除了担任法院任命的专家外，他还担任品牌和管理战略高级顾问。
利用人工智能的能力培养反思能力
俄罗斯高等职业教育的特点是与国家经济领域变化的步伐不一致。根据经济合作与发展组织（OECD）的研究，当前的趋势要求一个人终身学习[12]。俄罗斯教育体系传统上更加重视并努力培养硬技能。然而，现代现实已将重点从硬技能转移到软技能，这应该需要对未来专家的培训过程进行广泛的重组。请注意，在这个转变过程中，利用成功形成硬技能的积累经验是合乎逻辑的。现代科学研究并没有明确揭示表示专家超专业能力的概念内容，特别是：“软技能”、“通用能力”、“元学科技能”。例如，在牛津词典中，“软技能”或软技能被定义为一个人的综合个人品质，决定了与他人进行有效和谐互动的可能性[3]。国内研究人员AI Ivonina、OL Chulanova 和 Yu.M. Davletshina 对软技能进行了综合定义，指出“这是员工在人际交往、时间管理、说服、谈判、领导、情商等方面的知识、技能和激励特征的综合体，具有社会和劳动特征，具备成功工作所必需的能力，能够满足职位的要求和组织的战略目标，这是一种潜在素质的特征，使我们能够描述几乎所有
反思工具 - 支持小组教育的患者学习
摘要这项定性研究描述了如何通过在2型糖尿病中使用反思工具来支持反射。长期疾病生活的变化条件可能会导致焦虑和新需求增加，从而影响人们当前的生活状况。教义模型“挑战 - 负责长期疾病的生活”已发展为“患有2型糖尿病的生活责任 - 一种基层小组教育的模型”。专门的糖尿病护士和饮食中心接受了培训，这是应用模型的手册和连续指导。使用现象学诠释学方法分析了患者和看护者的反思日记，注释和访谈。结果表明，将图像用作反思工具以一种对人生的学习至关重要的方式与慢性疾病的学习很重要。这些图像有助于与一个人的处境，行动，思想和感受距离距离，这似乎在调查和发现有关自己的“事物”的新“事物”似乎是富有成效的。在支持反思工具和指导性问题的支持下，反思导致了更深层次的生存水平，即护理人员和患者都通过提出支持反思过程的问题来做出贡献。