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Kommas：社区服务杂志...
Nabila Wijaya 1 1 Pamulang University *电子邮件：lecturer02696@unpam.ac.id摘要PKM活动或社区服务是每位讲师负责执行Pamulang University的Tridarma之一的义务之一。在每个学期进行此PKM活动。社区服务活动已在位于KEC的Situ Gede Village的Bina Qurani伊斯兰寄宿学校进行。西爪哇邦布戈市的West Bogor。在学校环境中的人工智能技术随着技术的发展以及当今的计算机和互联网的使用，包括在教育领域中之一。有些是在学校中使用人工智能技术（生成人工智能）意识的重要性的背景，即，生产可以提高学生和学校个人品牌的内容的速度，学生参与数字技术可以提高教育质量。实施方法是将计划变成现实的重要关键。这是一个过程，详细介绍了现场所需的步骤和技术，以有效，高效地实现目标。在Bina Qurani伊斯兰寄宿学校实施社区服务活动的方法分为几个阶段，即实施阶段，包括准备活动（需要调查，设备准备）和对实施的评估。 该活动结果的输出将发布在《社区服务杂志》中。在Bina Qurani伊斯兰寄宿学校实施社区服务活动的方法分为几个阶段，即实施阶段，包括准备活动（需要调查，设备准备）和对实施的评估。该活动结果的输出将发布在《社区服务杂志》中。这项活动的预期结果是技能和学生创建高质量图像，视频内容和质量文本著作的能力的提高，学生在探索人工智能技术方面的活动可能是实现更辉煌的未来的一项规定。关键字：gen ai;生成人工智能；人工智能
业务运营中的数字化转型以支持该国的
korespestensi penulis：dwiangrenirk04@gmail.com摘要。社会企业（SE）负责社会和环境问题。作为将业务和志愿者部门结合起来的混合组织，SE成为分析组织环境和制定实现社会目标的计划的重要工具。在本文中强调，了解业务模型非常重要。社会业务模型（SEMC）和业务模型画布（BMC）是有用的工具，可帮助SES创建对他们面临的挑战的反应的策略。BMC使用多维方法来使任务价值观和目标以及对利益相关者的深入了解，成为推动进步并产生可持续积极影响的有力工具。随着时间的流逝，社会企业家将不得不将新原则纳入其实践中。我们的结果还表明，这些可持续和渐进的技术不仅改变了价值，而且会影响公司和周围社会的发展。因此，该技术不仅有助于维持现有的结构，而且有助于进行必要的更改。最后，我们的研究促进了我们对社会企业家精神的理解，并为社会企业提供了通过实践洞察力寻求更大的社会变革的社会企业。关键字：支持该国的经济，业务运营，数字化转型Abstrak。Perusahaan Sosial（SE）Bertanggung jawab atas masalah sosial dan lingkungan。dalam artikel ini ditekankan bahwa pemahaman tentang模特bisnis sangat penting。作为一个结合业务和志愿者部门的混合组织，SE是分析组织安排和制定实现社会目标的计划的重要工具。社会业务模型（SEMC）和业务模型画布（BMC）是有助于帮助SE制定策略来响应他们面临的挑战的工具。BMC使用多维方法来实现任务的价值观和目标，以及对利益相关者的深入了解，成为鼓励进步并产生可持续积极影响的有力工具。随着时间的流逝，社会企业家必须将新原则包括在其实践中。我们的结果还表明，这种可持续和渐进的技术不仅改变了价值，而且会影响公司和周边社区的发展。因此，该技术不仅有助于维护现有的结构，而且有助于进行必要的更改。最后，我们的研究提高了我们对社会企业家精神的理解，并为希望在实践见解方面做出更大的社会变革而提供了社会公司。关键字：支持该国的经济，业务运营，数字化转型
商业模式 - FEB 管理本科课程
CPMK 2 学生能够通过小组讨论，准确、详细地审视个人在按商业领域开展创业活动中的资源和能力。 CPMK 3 学生能够根据文献研究和应用案例，仔细、准确地全面、概念性地分析其商业计划中的商业模式画布的每个元素。各学习阶段的最终能力（Sub-CPMK） Sub-CPMK 1 学生能够通过认真听取讲师的讲解来描述商业模式的概念 Sub-CPMK 2 学生能够通过良好的课堂讨论，将商业模式的基本概念应用于具体的工业环境 Sub-CPMK 3 学生能够通过良好的课堂讨论，分析商业模式在组织可持续性和增长背景下的重要性 Sub-CPMK 4 学生能够独立且正确地对商业模式的组成部分进行分类，以映射业务流程。 Sub-CPMK 5 学生能够通过仔细的小组讨论将商业模式的基本组成部分应用于真实案例研究。 Sub-CPMK 6 学生能够通过仔细的小组案例研究来分析商业模式中各组成部分之间的关系。 Sub-CPMK 7 学生能够适当且谨慎地将商业模式画布：概念和应用应用于小组中的 MSME 案例研究。 Sub-CPMK 8 学生能够运用商业模式画布，以全面和创造性的方式在案例研究和文献研究的基础上开发新的商业模式。 Sub-CPMK 9 学生能够仔细使用案例研究和文献研究来分析不同商业环境中商业模式画布的优势和劣势。 Sub-CPMK 10 学生能够通过经过仔细讨论的案例研究应用可持续商业模式。 Sub-CPMK 11 学生能够通过案例研究和文献研究，仔细、全面且富有创造性地将可持续发展原则应用于商业模式。 Sub-CPMK 12 学生能够通过仔细的现场观察分析可持续商业模式的社会和环境影响。 Sub-CPMK 13 学生能够通过创造性和面向解决方案的问题解决方案将数字商业模式和电子商务应用于中小微型企业，作为案例研究的模型或试点项目。 Sub-CPMK 14 学生能够通过中小微型企业中基于解决方案的实践，在电子商务背景下实现数字商业模式的概念，这些实践可作为适用、基于解决方案和创造性的案例研究的对象。
商业模式画布（BMC）培训以增加兴趣
摘要 SMK Negeri 1 Sawahlunto 的目标是培养能够就业的毕业生。在这里，“准备工作”的含义不仅仅是成为一名雇员，毕业生还有望能够成为企业家。由于萨瓦伦托市拥有巨大的旅游潜力，这一目标很有可能实现。然而，SMK Negeri 1 Sawahlunto 的毕业生仍然倾向于寻找工作并成为雇员。部分原因是毕业生寻找创业想法和制定创业计划的能力较低。本次社区服务活动的计划旨在为年轻一代，特别是 SMKN 1 Sawahlunto 的学生培养和创造富有创意和独特的想法，以便他们对使用商业模式画布（BMC）进行创业规划产生兴趣并掌握基本知识。根据 PKM 团队的期望，SMKN 1 Sawahlunto 的学生有望成功以小组和个人形式创建商业规划画布模型。实施此项活动的方法是提供使用 BMC 中的元素制定商业计划相关的培训。之后，学生练习使用 BMC 框架创建商业理念和设计。本次活动的结果是，学生们能够表达符合其所在地区潜力的各种商业想法。此外，学生还可以使用 BMC 框架进行业务规划。关键词：画布商业模式、创业、学生简介 SMKN 1 Sawahlunto 是一所位于 Jl 的职业学校。教授M. Yamin，SH，西苏门答腊省萨瓦伦托市塔拉维，塔拉维希利尔村。该学校由 Dharmasraya 基金会于 1965 年创立，当时名为 SMEA Talawi。 1968年，根据第1968号法令119/Ukk.3/1968，SMEA Talawi 将其名称和地位更改为 SMK Negeri 1 Sawahlunto。与一般的职业高中一样，SMKN 1 Sawahlunto 也提供多种学习课程。这些学习课程包括计算机网络工程、办公室管理、会计、酒店住宿、市场营销和时装设计。根据 PP 编号。 1990 年第 29 号法律第 3 条[1]规定，职业中学教育（SMK）的目标是优先让学生做好进入劳动力市场的准备并培养专业态度。因此，希望 SMKN 1 Talawi 的毕业生完成学业后，能够通过发展自己的潜力和现有地区的潜力进入工作世界。然而，根据2022年BPS的数据，印尼公开失业率（TPT）最高的实际上是职业高中毕业生，为9.42%。萨瓦伦托 (Sawahlunto) 是一个具有很大潜力的地区，包括松革商业和旅游业。为了发展该地区的松革产业，当地政府非常......
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我不知道你这个那个，在你身上他我我们为他们知道可以从不你我们到是的人但必须在这里走得很好就像现在只想独自一人如果哦注释 1) 此列表是使用公共/免费字幕（特别是 opensubtitles）创建的。顺序基于字幕中每个单词出现的次数。 2 该列表的原始来源可以在这里找到： 3) 它是根据以下知识共享许可获得许可的： 4) 更多最常用单词列表（其他语言）可以在这里找到： on have morerights not how else had did Maybe曾经见过的那一天回来了，来吧，因为谁或某件事很多可以感谢是的，作为一个孩子，他你也想好的，出来所以在哪里好嘿，有没有发生另一个晚上的时间让一年的某个时刻为什么这个地方有一个很大的模具对不起，我只是在我一个人的时候才这么说的，为什么我会这么想说生活说好吧正在等待如果两次上帝那么错误需要回家爸爸快点进来恭喜让我们听到一点一切当然对我来说一切都很好留在上面问题可以足够每个总是很小因为吃得好想得好还没有信任某人，朋友，甚至亲爱的，可以先找人谈谈，做长时间了解工作世界，嘿自我太多次，然后停止
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