XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemResponsive
刺激响应性药物前体的新兴策略...... - DR-NTU
本文档是已发表作品的已接受手稿版本，该作品最终以 ACS Nano 的形式发表，版权所有 © 2022 美国化学学会，经过同行评审和技术编辑。要访问最终编辑和出版的作品，请访问 https://doi.org/10.1021/acsnano.2c05379。
响应灵活性：智能的本地能源系统
向更脱碳，弹性和分布式能源系统的过渡需要当地倡议，例如智能本地能源系统（SLE），这会导致社区获得自给自足并成为电力岛。尽管最近已经部署了许多SLES项目，但其中只有少数已经成功地取得了成功，这主要是由于SLES规划和部署阶段的初步知识差距。本文利用英国在奥克尼群岛最大的SLE示威者的知识，名为“反应灵活性”项目（Reflex）项目，提出了一个框架，该框架将有助于社区成功实施SLES。首先，本文介绍了在奥克尼（Orkney）中实施的多功能电SLE如何减少能量转变对电基础设施的影响。我们根据对英国SLES项目的审查，确定并讨论成功SLE的主要推动因素和障碍。第二，为了帮助未来的社区实施SLE，我们将智能网格体系结构模型（SGAM）扩展到一个全面的多向量智能智能本地能源体系结构模型（SLEAM），其中包括所有主要能源服务，即电力，热量和运输。此扩展体系结构模型描述了需要在全面的SLE中解决的主要组件和交互层。接下来，为了告知SLE的成功部署，建议并为Reflex项目提供了广泛的SLE关键性能指标列表。最后，我们讨论了从Reflex项目中学到的经验教训，我们列出了所需的未来技术，使社区，能源政策制定者和监管机构能够为能源过渡做准备。
文化响应型人工智能——问题、挑战
在当代互联互通的世界中，文化责任的概念至关重要。随着国家之间的界限变得不再那么明显，个人、社区和机构有责任保护和重视构成我们全球社会的多元文化景观。本文探讨了人工智能算法实施所带来的社会文化和道德挑战，并强调了其文化响应发展的必要性。它还就增强人工智能系统适应当代多元文化社会需求所需的基本要素提出了建议。本文强调需要进一步开展多学科研究，以创建有效应对这些挑战的人工智能模型。它还提倡人工智能文化适应的重要性，并强调监管措施对促进人工智能系统的文化责任的重要性。
摘自文化响应式教学和大脑
大脑的两个主要指令是保持安全并快乐。大脑非常重视其社会需求，并且在保护个人的幸福感，自决和自我价值以及与社区的联系方面非常激烈。我们不能轻描淡写学生需要在课堂上感到安全和受到重视。，如果大脑认为他们会根据他们的说法和所做的事情威胁到其社会或心理杂草的威胁。重要的是要指出，老师可以将其视为一种无辜的手势可能被学生解释为威胁。结果，杏仁核保持警惕，试图检测其他微侵略性。微侵略是仅根据其边缘化的团体成员身份传达敌对，贬义或负面信息的微妙，每天的口头和非言语和非言语，冷落或侮辱。在许多情况下，这些秘密消息有助于使积极的群体身份无效或使他们的经历微不足道。他们旨在以个人或小组的层面贬低他们，交流他们是人类较小的人，表明他们不属于多数派团体，威胁和恐吓或降级为劣等地位和待遇。（Sue等，2007）
通过响应式喂养来养育幼儿
必须制定强有力的政策，在大型综合早期儿童发展计划的背景下支持响应式喂养实践。根据国际劳工组织第 183 号公约的规定，母亲需要享受产假，家庭需要享受家庭假，以便能够以最佳方式母乳喂养子女并在出生后的头几个月提供养育照料 (11)。在职父母应有机会获得负担得起、安全和优质的儿童保育服务，让幼儿能够以响应式的方式获得有益健康的膳食。当家庭和住户面临粮食或民事不安全和流离失所问题时，支持响应式喂养咨询的政策尤为重要。虽然养育照料最好在稳定、积极的环境中实现，但推广响应式喂养和尽可能多的其他养育照料实践
可持续公共交通：提供响应迅速，...
•ODT系统自2019年以来一直在迅速增加，并继续加速。•NREL社区中的技术人员一直在探索用例。•2017年至2024年ODT的50％以上的复合增长。ODT实施的趋势。 来自Lukas Foljanty的按需骑行世界地图的数据（2024年2月更新）ODT实施的趋势。来自Lukas Foljanty的按需骑行世界地图的数据（2024年2月更新）
双重和多响应式纳米药物的最新进展...
Zhang，Y.，Li，J. ＆pu，K。（2022）。 双重和多响应性纳米药物的最新进展用于精确癌症治疗。 生物材料，291，121906-。 https://dx.doi.org/10.1016/j.biomaterials.2022.121906Zhang，Y.，Li，J.＆pu，K。（2022）。双重和多响应性纳米药物的最新进展用于精确癌症治疗。生物材料，291，121906-。https://dx.doi.org/10.1016/j.biomaterials.2022.121906
摘自文化响应式教学和大脑
Cohen and Steele（2002）的研究发现，有色人种通常不会从老师那里得到及时，可操作的反馈，因为老师不想伤害学生的感情，或者他不想被认为是偏见的，因为他指出了有色学生的错误。Cohen和Steele确定了学生获得的两种反馈。一个是有效的，另一个是有效的。他们称为“缓冲反馈”的无效反馈。老师轻描淡写了错误的严重性，如果学生可以用来提高自己的表现，几乎没有提供任何信息。delpit（1995）谈到这是跨文化通信中断开连接的共同点。她指出，试图给予反馈的主导文化的“帮助者”在沟通方面变得更加间接，更精确，以使种族，语言或社会经济权力差异均衡。之所以适得其反，是因为学生将模糊性解释为隐藏真相的尝试。
文化反应灵敏的教学和大脑PDF第5章
文化响应式教学和大脑第2章。文化响应式教学和大脑第3章摘要。文化响应式教学和大脑第5章PDF。文化响应式教学和大脑第2章PDF。文化响应式教学和大脑第5章摘要。文化响应式教学和大脑第4章PDF。文化响应式教学和大脑第9章PDF。Zaretta Hammond是一位经验丰富的教育家，在教学设计，学校教练和专业发展方面拥有18年的经验。她目前在加利福尼亚州莫拉加的圣玛丽学院的Kalmanovitz教育学院演讲。在她的整个职业生涯中，她都咨询了国家教育改革组织，训练有素的教学教练，并设计了有关文化响应式教学等主题的全国研讨会。Hammond是识字，词汇发展和公平方面的著名专家。她为Phi Delta Kappan等出版物撰写了文章，并为非营利组织开发了文化反应迅速的导师培训计划。她目前的项目着重于加快高中生阅读技能的较低水平。作为两个年轻孩子的骄傲父母，她在开始上学之前就读了要阅读的年轻孩子，哈蒙德对教育充满热情。在业余时间，她为自己受欢迎的博客Ready4rigor.com写作，并与丈夫和家人一起居住在加利福尼亚的伯克利。在她的书中，Hammond将尖端的神经科学研究与实用技术相结合，以提供一种大胆的，基于大脑的文化响应式教学的方法。本书提供了有关文化如何影响学习关系的宝贵见解，“关键动作”以建立学生的学习者操作系统，并提示自我反思。通过这个创新的框架，教育工作者可以自信地实施文化响应的教学，弥合成就差距，并为多样化的学生促进更深入的学习。作为加利福尼亚州奥克兰基普湾地区学校的学校负责人肯德拉·弗格森（Kendra Ferguson）强调，学生在接受引人入胜的指导时会蓬勃发展，这使他们驱使他们将学习的概念应用于现实世界中的情况。这种方法挑战教育工作者不仅通过记忆和事实回忆来评估学生的理解，而要鼓励学习者通过将他们学到的知识应用于新颖的情况来发展更深入的理解和解决问题。
历史响应式学习：课程计划模板
学习目标包括四个 HRL 学习目标。这些目标必须明确。它们也是可衡量/可评估的，并且应与学生的文化/身份、个人和学术需求以及学区学习标准相关联。优秀课程计划的目标应旨在促进学生的身份发展、技能/熟练程度、智力发展和批判性。您可以以“学生将……/学生将能够”开头，或使用直接/动作动词来陈述学生在教学和学习期间将做什么。