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自动导向车辆（AGV）
维也纳，奥地利 - 2024年4月1日 - 一家侧重于复杂，高度准确的DNA分子组装的合成生物学公司Ribbon Biolabs GmbH，今天宣布，其自定义DNA合成的早期访问计划以及其基于应用程序的产品的启动的早期访问计划。这些程序进一步为精选的生物制药和生命科学公司敞开了大门，以亲自访问Ribbon独特的技术和合成DNA组装的方法。色带将在今年在加利福尼亚州圣何塞举行的Synbiobeta会议上提供更多细节。
ccua在高级再生水上切丝带...
佛罗里达州米德尔堡，2025年2月18日 - 克莱县公用事业管理局（CCUA）最近庆祝了Project Quench的开放，这是一家创新的示范设施，展示了如何使用先进的纯化技术将再生水安全地转化为饮用水。该设施是CCUA评估的几种替代供水解决方案之一，这是该公用事业公司正在进行的未来水需求计划过程的一部分，目前仅用于测试和演示目的，目前已使用经过处理的回收水。该项目代表了CCUA，圣约翰河水管理区，佛罗里达环境保护部和Carollo工程师之间的合作努力。CCUA在克莱县非法人区域中为55,000多个水，下水道和收回的水客户提供服务。该公用事业公司拥有七个水上开垦设施，五个生产公共通道回收水和22个水处理厂。ccua一直是回收水技术的早期采用者，已经有70％的回收水提供了有益的供应，以灌溉。替代供水项目通常需要长期计划努力。ccua认为，随着他们服务的人口的增长，最早使用的是在2030年代中期。“项目Quench表明CCUA致力于为我们迅速发展的社区维持可持续的供水，” CCUA执行董事杰里米·约翰斯顿（Jeremy Johnston）说。该过程始于臭氧，其中用臭氧处理水以分解有机物并消除细菌。“这种设施使我们能够评估可饮用的重复使用，作为一种潜在的替代供水，同时向公众介绍这些经过验证的治疗过程的安全性和可靠性。”由Carollo工程师设计，沃顿 - 史密斯公司（Wharton-Smith，Inc。接下来，生物过滤通过有益微生物消除杂质的专门碳过滤器的水经过。然后，水通过毛孔比人头发小100倍的膜进行超滤，
蓝丝带委员会：气候行动和火灾安全...
加利福尼亚州洛杉矶 - 为了应对2025年1月的毁灭性野火，洛杉矶县主管Lindsey P. Horvath正在为在气候驱动的灾难时代发起大胆的新努力，以重建社区。与加利福尼亚大学洛杉矶分校合作，在卢斯金创新中心的领导下，蓝带委员会与加利福尼亚大学合作，将开发一系列全面的建议，以确保洛杉矶县的恢复努力，旨在确保旨在承受变化的气候变化的现实，而野生狂热，变得越来越多。“洛杉矶县无力简单地重建损失的东西，我们必须为未来建造，”主管Lindsey P. Horvath说。“这是我们重新思考我们如何设计社区，强化基础设施并保护生命免受气候危机日益严重威胁的机会。蓝丝带委员会将确保我们在建立将代表几代人的火灾安全，气候富度的社区方面带领道路。我们的社区被邀请参加洛杉矶的领先专家，城市设计与可持续性，环境正义，住房和金融。” “我们宣布的委员会是我们的大学及其在该地区合作的合作伙伴的一个了不起的例子。UCLA不仅是洛杉矶的大学。这是洛杉矶大学。今天的蓝丝带委员会回答呼吁采取行动，我们很高兴与主管Horvath合作就这项重要的计划。” UCLA Chancellor Julio Frenk说。
工程技术公司举行剪彩仪式庆祝新实验室落成
“新的工程技术实验室提升了俄亥俄大学兰卡斯特分校提供的工程技术 (ENGT) 课程，为学生提供了一个增强的环境，让他们获得实践、动手经验，以补充他们的学术学习。虽然课程已经为制造流程、电子、数控编程和机器人技术奠定了坚实的基础，但实验室允许学生使用最先进的设备实时应用这些概念，”俄亥俄大学负责地区高等教育和社区伙伴关系的副教务长 Lewatis McNeal 博士解释说。“通过将先进的实验室资源与全面的课程相结合，该计划培养出高技能的毕业生，为快速发展的工程技术领域做出贡献。”
蓝丝带特别工作组学生屏幕时间报告
2024 年的一项研究表明，72% 的高中教师、33% 的初中教师和 6% 的小学教师认为学生在课堂上被手机分散注意力是一个大问题 (Lin 等人，2024)。学生们还注意到数码设备可能造成的干扰，约 30% 的学生表示他们因使用数码设备而分心，21% 的学生表示他们在每节或大部分数学课上都会被其他学生使用数码设备而分心 (Schleicher，2023)。学生甚至可能无意中被个人电子设备分散注意力，因为研究表明手机通知会激活不自觉的注意力反应，从而降低其他任务的认知能力 (Ward 等人，2017)。除了分散学生的注意力之外，一些研究表明，在校使用手机与学业成绩之间存在联系，一项针对女学生的研究发现，在禁止使用手机的学校就读的学生的平均绩点增幅比没有禁止使用手机的学校的学生更高（Abrahamsson，2024 年）。
指挥士官长 (CSM) Axel R. Nieves-Lopez 的军事生涯长达 23 年，1981 年 8 月出生于波多黎各的桑图尔塞。他于 2001 年 2 月参军，就读于位于德克萨斯州拉克兰空军基地的国防语言学院 (DLI)。同年晚些时候，他参加了在佐治亚州本宁堡（现称为摩尔堡）举行的单站单位训练，并于 2001 年 9 月以步兵身份毕业。他担任过从团队领导到一级军士的所有领导职务，担任过多个教官，并在海外担任过步兵顾问。CSM Nieves-Lopez 的职务包括布雷德利步兵车司机和步枪手、阿尔法连、第 2 营、第 8 步兵团、第 2 旅、第 4 步兵师 (MECH)； 101 空降师第 1 旅第 327 步兵团第 2 营阿尔法连队队长和班长；空降游骑兵训练旅第 4 营查理连队游骑兵教官；第 25 步兵师第 2 斯瑞克旅第 27 步兵团第 1 营排长；美国驻巴拿马大使馆安全与合作办公室步兵顾问；第 1 装甲师第 2 装甲旅第 6 步兵团第 1 营阿尔法连队和总部连队一级军士；佐治亚州斯图尔特堡 NCOLCOE 高级领导课程辅导员。最近担任第 199 步兵旅作战士官长。他曾三次部署支援伊拉克自由行动 (OIF)：OIF I（2003-2004 年）和 2n
指挥军士长 (CSM) Axel R. Nieves-Lopez 的军事生涯长达 23 年，1981 年 8 月出生于波多黎各圣图尔塞。他于 2001 年 2 月加入美国陆军，就读于德克萨斯州拉克兰空军基地的国防语言学院 (DLI)。同年晚些时候，他参加了佐治亚州本宁堡（现称为摩尔堡）的单站单位训练，并于 2001 年 9 月以步兵身份毕业。他担任过从团队领导到一级军士的所有领导职务，担任过多个教官，并担任过海外步兵顾问。CSM Nieves-Lopez 的职务包括第 4 步兵师 (MECH) 第 2 旅第 8 步兵团第 2 营 Alpha 连布雷德利步兵车驾驶员和步枪手；第 101 空降师第 1 旅第 327 步兵团第 2 营 Alpha 连小队队长和班长；空降游骑兵训练旅第 4 营 Charlie 连游骑兵教官；第 25 步兵师第 2 斯特赖克旅第 27 步兵团第 1 营排长；美国驻巴拿马大使馆安全与合作办公室步兵顾问；一级军士，阿尔法连和总部连，第 1 营，第 6 步兵团，第 2 装甲旅，第 1 装甲师；NCOLCOE 高级领导课程辅导员，佐治亚州斯图尔特堡。最近担任第 199 步兵旅作战军士长。他曾三次部署支援伊拉克自由行动 (OIF)：OIF I (2003-2004) 与第 8 步兵团第 2 营；OIF III (2005-2006) 和 OIF V (2007-2008) 与第 327 步兵团第 2 营。2014 年，他随第 1 营第 27 步兵团部署到太平洋通道，支持 PACOM 安全合作任务，参加与泰国、韩国和菲律宾军队的双边演习。CSM Nieves-Lopez 参加了专业军事教育 (PME) 系统的所有级别，包括高级领导课程 (HG)、空中突击、游骑兵、空降和探路者学校毕业生。他完成了战术认证课程、陆军基础教员课程、通用教师发展教员课程、丛林作战战术课程（澳大利亚）和丛林幸存者课程（澳大利亚）。毕业于军士长学院第 72 届。他已获得 57 个学分，获得领导力和劳动力发展学士学位。CSM Nieves-Lopez 与田纳西州克拉克斯维尔的 Brandi Marie Nieves 结婚已超过 18 年。他们有两个孩子，Elyssia 和 Mateo。他的奖章和勋章包括功绩服务奖章 2 橡树叶簇 (OLC)、陆军表彰奖章 (英勇)、陆军表彰奖章 (8 OLC)、陆军成就奖章 (5 OLC)、优良品行奖章 (第 7 次颁发)、国防服务奖章、伊拉克战役奖章 (3 战役之星)、全球反恐战争远征奖章、全球反恐战争服务奖章、韩国服务防御奖章、士官专业发展丝带 (数字 5) 陆军服务丝带、海外服务奖章 (第 5 次颁发)、战斗步兵徽章、专家步兵徽章、游骑兵徽章、跳伞员徽章、空中突击徽章、探路者徽章、智利跳伞员徽章和驾驶员徽章 (履带和轮式)。
NACD的2024年蓝带委员会报告，董事会技术领导力：驾驶信任和价值，呼吁董事会领导更确定的领导
关于NACD蓝丝带委员会的报告已有30多年了，NACD的蓝带委员会报告帮助导演弥合了治理惯例与未来所需的差距。这些报告有助于董事以业务速度进行管理，并提高董事会效力，包括加强投资者的参与，与C-Suite的合作关系以及与政策制定者的关系。
消防局 3 剪彩及参观
新消防站设有六个设备舱、一个控制室和消防水带塔、专用训练空间、技术支持的操作区和支持消防员健康的宿舍。它被设计成一个现代化的训练中心，配有内置元素和训练道具。该项目还采用了一些最新的建筑安全进展，以优先考虑消防员的健康。专业照明、专用消防服空间、冥想室和增强的暖通空调系统旨在降低健康风险。
路易斯安那州绿色丝带学校申请2024-2025
感谢您对完成路易斯安那州教育部绿丝带学校（ED-GRS），地区可持续发展奖或专上可持续性奖的提名申请的兴趣。ed-Grs认可早期学习中心，学校，地区和高等教育机构采用全面的可持续性方法，将环境学习纳入了环境和健康影响。您必须在以下每个支柱及其所有相应的元素中显示进展：支柱I：降低环境影响和成本；支柱II：改善学生和员工的健康和健康；和支柱III：提供有效的环境和可持续性教育。早期学习中心，学校，地区和高等教育机构证明各个领域的进步将获得最高的分数。要完成该应用程序，这将有助于在这些领域组成具有专业知识的团队。您还可能希望咨询绿色的学校可持续发展资源中心，以获取每个支柱中进步的资源。