• 战略需要做出选择。在众多战略可能性中,您要将哪些纳入您的战略?又要排除哪些?• 这些选择需要通过分析得出,并需要综合起来明确您的战略定位。• 战略不仅仅是在您面前的选项之间做出选择。战略还涉及创造目前尚不存在的可能性。战略设计一个您努力实现的未来。• 战略不仅仅是思考。它需要将思想转化为行动,并协调众多个人行动以实现变革。这需要变革者的承诺,如果您的战略讲述了一个他们可以参与、支持和实现的故事,那么这种承诺将更容易获得。
六种 CSAP 策略及其示例 初级预防 初级预防活动针对的是不需要药物滥用治疗的个人。在实施综合初级预防计划时,州应使用各种策略,包括下面列出的六种策略。 1. 信息传播:这一策略提供有关酒精、烟草和药物使用、滥用和上瘾的性质和程度及其对个人、家庭和社区的影响的认识和知识。它还提供有关可用预防计划和服务的知识和意识。信息传播的特点是从信息源到受众的单向沟通,两者之间的联系有限。这一策略所开展的活动和使用的方法的示例包括(但不限于): • 信息交换所 / 信息资源中心; • 资源目录; • 媒体运动; • 小册子; • 广播 / 电视公益广告; • 演讲活动; • 健康博览会 / 健康促进;和 • 信息热线。 2. 教育:该策略涉及双向沟通,与信息传播策略的区别在于,教育者/辅导员与参与者之间的互动是其活动的基础。该策略下的活动旨在影响关键的生活和社交技能,包括决策、拒绝技能、批判性分析(例如,媒体信息)和系统判断能力。该策略开展的活动和使用的方法包括(但不限于) • 课堂和/或小组会议(所有年龄段); • 育儿和家庭管理课程;
在“战略思维的六个学科”中,国际畅销书作者迈克尔·沃特金斯(Michael D. Watkins)提供了一个实用框架,旨在为有抱负的领导者在当今快速变化的景观中配备有抱负的战略思维技能。借助他在领导力转变和组织成功方面的广泛专业知识,沃特金斯确定了六个关键学科 - 庞大的认可,系统观点,精神敏捷性,结构化的问题解决问题,远见和政治上的精通 - 将伟大的领导者与善家区分开来。该可行的指南使领导者能够认识到潜在的威胁和机遇,有效地优先考虑,并使他们的组织朝着创新的未来迈进。充满了宝贵的见解和工具,“战略思维的六个学科”是每个层面领导者必不可少的资源。
问学生:“你们中有多少人听说过吸电子烟就像吸水蒸气?或者吸电子烟是无害的?” 教育者备注:鼓励学生举手参与,分享他们在广告中听到或看到的东西。告诉学生:“人们有时认为使用电子雾化器会产生无害的水蒸气。电子烟中的电子液体通常是尼古丁、丙二醇、甘油、水和调味剂的混合物,吸入肺部并呼出到环境中。吸电子烟不会产生无害的水蒸气;事实上,电子烟会产生气溶胶。气溶胶是超细液体颗粒的混合物,含有许多化学物质并留下残留物。这些化学物质的具体成分取决于品牌和调味剂。有些调味剂含有二乙酰,正如我们将在视频中看到的那样,这是一种与严重肺部疾病有关的化学物质。” 幻灯片 9:吸电子烟的风险和危害
示例:间隔:血库示例:全身心投入血库训练营,全年穿插血库讲座/未知内容+血库轮换;全年安排材料复习,将其与正式课程联系起来,但不要将复习间隔太远,以免完全忘记中间的材料。检索练习:使用问题书,在看答案之前尝试回答(称为“生成”),正确制作和使用抽认卡,定期复习即使是你很容易回答的卡片(但要比那些你并不总是正确的卡片少),准备并进行 PCC 检索练习并参加答案复习课程,阅读时问自己问题,想象将其教给别人并将教学口头表达出来。交叉:学习不同的主题,如血库和分子病理学(会有重叠和差异)。一起学习凝血的不同方面。阐述:将你正在学习的内容与你从阅读、轮换和以前教学课程的笔记中已经知道的内容联系起来;问为什么和如何。具体示例:检查特定实体或反应的多个示例;注意它们的相似之处,并与相关实体的具体示例进行比较。比较和对比多个示例并包括不符合定义标准的示例,对于学习项目的特定特征更有效。双重编码:一起评估视觉和书面描述。或一起评估视觉和口头描述。
可持续性属性要求具有非凡的创造力和设计,它们需要提高质量,并且需要由特殊的材料制成。远非障碍,以生态和可持续的方式为我们的发展和运营采取了意义,推动创新,增强当地的社会经济发展,并创建招待我们客人的信任和爱心。