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bastemball-茎教育
教育机器人技术是一种非常有价值的学习工具，可以增强对现代必要的基本技能的获取。承诺通过教育机器人技术完成各种测试的学生发展了解决问题的技能，培养其创造力，采取主动行动，尝试不同的解决方案并产生创新的思想。教育机器人技术的主要特征之一是它以独特的方式结合各种知识领域的能力，使学生能够从数学，算法，编程，工程，工程和自然科学中获得的理论知识整合和应用理论知识。教育机器人技术为教育过程提供了重要的贡献，因为它通过嬉戏的学习将学习与娱乐结合在一起。同时，随着学生学习在团队中工作并增强体验和体育学习的同时，它促进了合作。基于教育机器人原理设计的Bastemball竞赛为这些教学原理的实际应用提供了绝佳的机会。具体来说，其教学价值总结在以下几点中：
干细胞研究
SGIP1编码含有蛋白质SH3的GRB2样蛋白3个接口蛋白1（SGIP1）。其最长的同工型SGIP1α主要在大脑中表达（Lee等，2019）。SGIP1充当CME的调节剂（Mettlen等，2018）。CME的损害与ID和癫痫等神经发育障碍有关（Helbig等，2019）。 在发育过程中，需要 cme，用于轴突和树突生长的生长，以及通过在突触前的质膜上产生网状蛋白涂层的囊泡，从而引导从血浆中的货物蛋白从血浆膜中引导到细胞质量。 货物主要由跨膜蛋白及其细胞外液化组成。 链球菌络合物形成的启动需要磷酸二醇 - 4,5-双磷酸（PIP2）和衔接蛋白AP-2。 AP-2还调节GABA和谷氨酸受体的神经元表面水平，从而调节给定神经元上的兴奋性和抑制性突触输入（Kantamneni，2015）。 SGIP1包含结合AP-2和膜磷脂结合（MP）结合的μ-体积结构域（μHD），该结合结合磷脂酰丝氨酸和磷酸肌醇，从而导致质膜膜变形（Lee等，20211）。 MP结构域由外显子4和5编码，它们独立或同时受到替代剪接的影响，在框架中引起了替代性转录本（Durydivka等，2024）。所得的SGIP同工型仍然具有与膜的粘合，但具有变化的蜂窝分布（Dury Durydivka）。 这些替代剪接变体的功能性结合尚不清楚。CME的损害与ID和癫痫等神经发育障碍有关（Helbig等，2019）。cme，用于轴突和树突生长的生长，以及通过在突触前的质膜上产生网状蛋白涂层的囊泡，从而引导从血浆中的货物蛋白从血浆膜中引导到细胞质量。货物主要由跨膜蛋白及其细胞外液化组成。链球菌络合物形成的启动需要磷酸二醇 - 4,5-双磷酸（PIP2）和衔接蛋白AP-2。AP-2还调节GABA和谷氨酸受体的神经元表面水平，从而调节给定神经元上的兴奋性和抑制性突触输入（Kantamneni，2015）。SGIP1包含结合AP-2和膜磷脂结合（MP）结合的μ-体积结构域（μHD），该结合结合磷脂酰丝氨酸和磷酸肌醇，从而导致质膜膜变形（Lee等，20211）。MP结构域由外显子4和5编码，它们独立或同时受到替代剪接的影响，在框架中引起了替代性转录本（Durydivka等，2024）。所得的SGIP同工型仍然具有与膜的粘合，但具有变化的蜂窝分布（Dury Durydivka）。这些替代剪接变体的功能性结合尚不清楚。研究丰富的外显子4层SGIP1剪接的影响
干细胞研究
干细胞研究从词源上讲，“生物伦理”一词的意思是“ BIOS的伦理”或“生命的伦理学”，但是古希腊的根本BIOS具有不同的含义。它不是指“生命”，也不是为了动画或动物的生命（希腊人使用佐伊一词），而是“生活的生活”或“生活方式”或“生活的生活方式”或“生活的人类生活”。动物有生命（Zoe）；一个人拥有生命（BIOS） - 一种生活不仅在生理上，而且在精神，社会，文化，政治和精神上都过着生活。1因此，生物伦理学在特定情况下的适当应用不必开始判断“ X”或“ Y”是道德还是不道德的，而是通过对生物医学和行为科学和技术发展的全部人类发展和道德意义的基本询问。因此，必须考虑与与特定技术无关的更广泛的道德和社会问题有关的特定技术活动，例如胚胎和干细胞研究，辅助生殖，克隆或知识和技术的使用。这是因为科学研究是人类活动，主要是道德努力。2胚胎干细胞胚胎干细胞（ESC）是人体中不同类型的组织起源的细胞。今天，人类ESC的制备意味着以下内容：（a）人类胚胎的产生（通常是通过体细胞核转移技术）和/或使用由视野内施肥（IVF）或冷冻（冷冻保存）胚胎引起的多余胚胎； （b）将这些胚胎发育到胚泡阶段； （c）从胚细胞或内部细胞质量（ICM）的分离中分离出适当的胚胎 - 这意味着胚胎的破坏； （d）将这些细胞培养在适当的培养基中的辐照小鼠胚胎成纤维细胞的进料层上，它们可以繁殖并结合形成菌落； （e）这些菌落的重复亚培养导致形成能够无限期地繁殖的细胞系，从而保留了ESC的特征数月和几年。
识别人类胚胎干细胞中的复兴干细胞...
图1。发育过程中人类神经发生的示意图。图2。受损的小肠可以通过诱导复兴干细胞而再生。图3。f3被鉴定为人脑器官中潜在的复兴干细胞样细胞标记。图4。FACS准备的示意图。图5。FACS门控。 图6。 与人类胚胎细胞系H1和H9相比，神经祖细胞表现出更高水平的F3表达。 图7。 在不同年龄的COS中对REVSC和RGC标记表达水平的评估。 图8。 评估辐射治疗的大脑器官中REVSC和RGC标记表达水平。 图9。 确认FACS成功隔离F3细胞。 图10。 FACS评估H9和SC16 COS 中的子群体比例FACS门控。图6。神经祖细胞表现出更高水平的F3表达。图7。在不同年龄的COS中对REVSC和RGC标记表达水平的评估。图8。评估辐射治疗的大脑器官中REVSC和RGC标记表达水平。图9。确认FACS成功隔离F3细胞。图10。FACS评估H9和SC16 COS
包容性 STEM 护照
缩小社会经济差距：该计划覆盖了 117 所 DEIS 学校，学生完成率达到 70%。来自贫困地区的学生在学习 STEM 方面的信心和兴趣增长最为显著。导师制的积极影响：通过“平等指导”计划，学生参加了行业专业人士提供的超过 2,500 小时的指导。这些互动至关重要，许多学生感谢导师激发了他们的信心，并在 STEM 领域树立了榜样。拓宽导师的视野和意识：导师制反馈显示，他们更加意识到自己的无意识偏见，并重新评估了自己对谁能在 STEM 领域脱颖而出的先入之见，这进一步加强了该计划对促进 STEM 领域平等的更广泛影响。
基于电解质不平衡效应的全面分析
1研究小组“成人神经发生和细胞重编程”，生理化学研究所，大学医学中心约翰内斯·古腾堡大学，德国美因兹，2德国慕尼黑慕尼黑慕尼黑技术大学神经元细胞生物学研究所5慕尼黑系统神经病学集群（Synergy），慕尼黑，德国6分子，细胞和发育神经生物学系Cajal Institute，CSIC - 马德里市CSIC，马德里，西班牙7 7马德里，西班牙8个Instituto Incoriesitiodressiveacio´n en neuroquı´mica（IUIN），西班牙，马德里9个Instituto de Investituto de Investituto de Investituto´n Saniatiaria Saniatiaria Saniatiaria San Carlos（Idissc），西班牙10 Max Von Pettenkofer Institute and Genemians-Maximinians-uninemity Municer，Munich Instrymen，Max Von Pettenkofer Institute，弗里德里希 - 亚历山大大学，德国埃尔兰根市弗里德里希大学，12 MRC神经发育疾病中心，心理学和神经科学研究所，心理学和神经科学研究所，伦敦伦敦伦敦，英国伦敦，英国，13个焦点神经科学，伦敦，焦点神经科学，约翰内斯·古纳贝尔兹大学14介绍14介绍：这些作者同样贡献了16位高级作者 *通信：sgascon@cajal.csic.es（s.g。），benedikt.berninger@kcl.ac.uk（b.b。）https://doi.org/10.1016/j.stemcr.2023.10.019
