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1 Katie Egan Cunningham神圣心脏大学克里斯汀...
在个人和集体损失的中间，遥远教学的陡峭学习曲线以及种族不公的国家估算中，一个带有PDS的学区与Katie接触了凯蒂（Katie），涉及设计虚拟专业学习，专注于快乐的识字教学和学习。从一开始，专业的学习课程从关系的角度考虑了喜悦的情感。以这种方式，老师被定位为社会意识的生物，他们的独特喜悦和挣扎可以分享以帮助彼此在他们所教中的挑战性情况。教师对这项专业学习的反应表明，除了在识字教学中采用真正的建议和策略，他们还获得了一些不可定力的东西，但也许更重要的是归属感。
loyola神圣的心父母和学生手册2023-
作为教区，耶稣会士认可天主教高中，尊重我们的耶稣会士和普罗维登斯的魅力，洛约拉神圣的心确认他们致力于提供集中于整个人的全面教育的承诺：思想，精神和身体。loyola神圣的心通过库拉人（个性化的护理和个人关心）和整体课程实现了这一点。我们旨在构成终身学习者，以学习iMighatian教学方法的学习方法，利用上下文，经验，反思，行动和评估的五个要素。我们的耶稣会魅力将我们呼吁我们向Magis（更多）和Ad Majorem Dei Gloriam（为了更大的上帝的荣耀）作为灵感。洛约拉神圣的心渴望拥有拥有渴望和个人资源成为男人和女人的人的研究生。
神圣的心戏剧时间表格春季2025
我们提供高能量，充满乐趣的每周研讨会，结合了戏剧，舞蹈和唱歌。会议由教育儿童多年的专业演员教授高水平。我们认为，戏剧受益于这个年龄段的所有孩子。我们的主要目标是儿童发展，这是每项活动的核心。我们的使命是提高和保护每个孩子的自尊心，并在没有我们的学生意识到的情况下发展重要的沟通和社交技能，因为他们玩得很开心！
神圣的心语法学校，纽里，纽约州，
1。上下文神圣的心语法学校从纽里市和更广阔的地理区域吸引了学生。学校在圣克莱尔姐妹的托管下运作。学校定期在8年级进行超额认购。学校是Newry和Morne地区学习社区的活跃成员。构成北爱尔兰教师理事会（NITC）的工会宣布了工业行动，主要是关于薪资纠纷以及工作量和其他管理问题的工业行动。工业行动包括与教育和培训检查局（ETI）的非竞争。在检查之前，学校告诉ETI，没有任何老师会与检查合作。高级领导层和董事会代表与领导和维护责任有关的检查进行了检查。ETI有法定义务，根据教育和图书馆（北爱尔兰）第102条监视，检查和报告教育和专业实践标准（北爱尔兰）命令1986年的教育和专业实践。因此，进行了检查，以下评估是基于检查时提供的证据。圣心语法学校2016/17 2017/18 2018/19 2019/20 No.％％％％8年进气123-123-121-121-125-总入学852-843-844-844-847-出勤率（NI平均*）-96.5（95.5）-96.2
2023 年度报告 - BOOVAL - 圣心学校
1. 为期四年的初始教师教育课程，包括至少一年的教师教育学习（例如，教育学学士学位或科学与教学双学士学位）或 2. 获得学位后，为期一年的研究生初始教师教育课程（例如，获得三年学士学位后，获得一年的教育学研究生文凭（中学））或 3. QCT 合理认为相当于（a）或（b）的另一门教师教育课程。这些将根据具体情况进行考虑。
2023年12月 - 校友新闻 - 圣心教区
凯在比尔市长大，在诺曼和玛格丽特·格罗斯家族的14个孩子中排名第12。她和她的丈夫尼尔（Hus-Band Neal）有四个女儿参加（ED）圣心学院：Rachel ’16，Jodi ’17，Allison ’21和Sophie，他是现任Sacred Heart Acade Acade-Acade-My的大三学生。随着每个女儿在学校的进步，每一个里程碑圣礼和毕业时，凯都熟悉了SHA的老师，员工，其他职位，志愿者和支持者。凯对她的新角色感到兴奋，他说她期待在学校环境中[回来]。她说：“我期待着再次与学生直接与学生合作，特别是在以基督为中心的环境中。多年来，偶尔参加每周的学校群众一直是一次特殊的经历，我很高兴我现在每周都能做到这一点。我很荣幸成为这支很棒的教育团队的一员。”
为什么神圣讲故事是人类的关键人类生存策略
摘要数十年来，全球社会面临着真正的存在威胁，诸如全球变暖之类的挑战。但是，精英中没有人能够做任何事情来改善条件。我们似乎被爱因斯坦（Einstein）讨论无法用创造它们的逻辑解决的问题所描述的那种情况所困。我们如何找到一种可能使我们解决这些挑战的新思维方式？本文提出了一种通过探索另外三个问题来回答这个问题的方法：其他社会是否面临同样真实的生存威胁？那些幸存下来的人是如何解决他们的？，他们的生存对今天意味着什么？借鉴了认知神经科学的工作，该论文将神话视为解决此类问题的神经生物学基础的过程，并指出，其他面临的存在挑战的社会已经能够通过重塑他们的神话来改变其人民思考的方式来解决这些问题。它以当今可能发生的神话重塑的一些想法结束，这将成为一种更有效的思维方式。
神圣的心脏卡斯特顿 - 主要应用程序包23092024
•表现出对天主教信仰的见证和承诺； •领导和促进学校愿景，使命和价值观的一致； •本着共同责任的精神行事，见证了天主教学校独特的教育，道德和社会目的； •通过传福音，信仰教育，礼仪和祈祷来促进天主教的身份； •与祭司和教区领导人合作，以培养学生和学校社区，以庆祝圣礼，经文和祈祷； •领导学校对增强天主教学校身份（ECSI）调查的参与和数据分析，以告知优先事项，以促进和增强天主教学校的身份； •根据巴拉拉特主教的任务，领导宗教教育课程（觉醒）的实施和评估； •确保为学生，家庭和员工提供各种信仰形成机会； •对自己的精神形成和领导才能的榜样专心； •通过适当的活动和社会正义机会，使学校社区的所有成员能够参与基督教证人的实践和天主教社会教学的核心原则； •确保学校政策和惯例与Dobcel要求一致； •与教区，更广泛的天主教社区和教会机构建立伙伴关系。
欢迎来到圣心儿童保育部2024-2025
1。受基督教信息和生活启发的学生，教职员工，教职员工和父母的教育社区2。根据天主教信仰3.对基督教信息，教会的传统和大教堂的忠诚4。对上帝和人类家庭的服务的承诺。5。通过向学生灌输对基督徒生活的生活和尊敬来发展基督教的人格。6。在学校内发展一个强大的宗教教育计划，基于天主教神学，经文，礼仪经验和服务，以便每个孩子都以基督教的生活方式成长和发展。7。帮助学生评估自己的能力和职业可能性。是圣心天主教学校的共识，每个人都有权追求与他/她的尊严和上帝赋予能力相对应的知识，无论背景或性别如何。在早期，教育通常至关重要，因为通过教育和指导，今天的孩子成为明天的天主教公民。