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2025-vestibular-1-semester-exam-b.pdf - FATEC - NET
• 检查您的个人信息、空缺、注册号、身份证件，并仔细阅读填写答题纸和最终教材的说明。 • 在答题卡上标明试卷类型。如果考生未能在答题卡上标明，最终成绩将为 0.00（零分）。 • 使用蓝色或黑色墨水的透明圆珠笔在提供的空间中签名。 • 在任何情况下，都不会因考生的错误而更换答题纸和/或最终教科书。 • 考生必须将客观测试和论述测试的答案抄写到答题纸和最终教材小册子上，这些是批改考试的唯一有效文件。填写答题卡和最终教材手册将由考生全权负责，考生必须按照通知、试卷、答题卡和最终教材手册中的具体说明进行操作。 • IDECAN 将对所有候选人进行指纹识别。指纹识别将涉及收集候选人的指纹。 • 考试结束后，考生必须将试卷、答题卡和最终教材手册在指定位置签名并交还给监考老师。 • 考试期间，必须将装有违禁设备和材料的安全信封密封好，放在考生使用的桌子/椅子下面或旁边，并在整个考试过程中保持密封，只能在考场外打开。 • 每个房间的最后 3 名考生只能一起离开。 • 客观考试的初步官方答题纸将根据通知与试卷一起在互联网上公布，网址为：www.idecan.org.br。
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•查看您的个人数据，空缺，注册号，身份文档，并仔细阅读说明以填写答案卡和确定的文本笔记本。•识别响应卡测试书的类型，候选人在答案卡上的未识别将导致最终音符等于0.00（零）。•在保留空间中订阅您的名字，用透明材料，蓝色或黑色墨水订阅圆珠笔。•在任何情况下，都不会由候选人错误代替答题卡和/或确定的教科书。•候选人必须将目标和写作测试答案转录给响应卡和确定的教科书，这是竞赛校正的唯一有效文档。填写答案卡和确定的教科书将是候选人的唯一责任，他们必须遵守通知中包含的特定说明，测试书，答录卡和确定的教科书。•IDECAN将对所有候选人执行分音型识别。byposcic标识将包括候选人指纹的收集。•完成测试后，候选人必须必须返回检查员的测试书，响应卡和确定的教科书，仅在指示的位置才适当签名。•每个房间的最后3（三个）候选人只能一起出来。•在测试期间，具有适当密封的设备和材料的安全信封应保持在候选人的钱包/椅子的旁边或旁边，并且在整个测试过程中应保持密封，并且只能在场地的外部环境中打开。•根据通知，将在互联网上发布目标测试的初步官方模板，以及测试笔记本电脑。
摘要 信息和通信技术 (ICT) 对智力低下学生日常生活技能提高的贡献
摘要 信息和通信技术 (ICT) 对提高智障学生日常生活技能的贡献是近年来科学家们非常关注的一个话题。在本次系统回顾中，我们试图探索新技术对智障学生教育、提高适应能力以及学业和社会包容的潜力，因为他们占了有特殊教育需要的人口的很大一部分。本综述包括过去十七年对日常生活技能、读写能力、学习几何概念和形状、集中注意力、粗大和精细运动技能以及视觉运动协调的研究。我们认为，使用 ICT 可以促进学习，因为智障学生可以平等地获得创新项目、课程和课堂参与。此外，通过 ICT 提供的培训和教育计划似乎对他们的生活质量产生了实质性和持久的影响，最终旨在实现他们的社会和职业包容性。关键词：ICT；智力障碍；包容性；视频提示 (VP)；视频建模 (VM)；基于计算机的教学 (CBI)；基于计算机的视频教学（CBVI）； iPad。摘要 为信息技术和通信做出的贡献，旨在帮助改善学生生活日记的能力，并解决缺乏知识分子的问题，这是科学家们最关心的问题。我们提出了修订、探索教育新技术的潜力、适应能力的初步培训，包括学术和社会知识匮乏的学生，以及知识匮乏的大众的伟大组成部分。教育的必要性。修订包括对生活日记、数学、概念和几何形式、集中注意力、总体运动能力和视觉运动协调的基本能力的研究。考虑到使用 TIC 时的准备和便利性，我们发现学生缺乏知识，无法进入创新者、课程和参加大厅的计划。此外，我们还制定了 TIC 的形式和教育计划，对学生的生活资格产生重大和永久的影响，最终获得包括社会和专业在内的资格。 Palavras-chave：TIC；智力缺陷；包括；视频征求（副总裁）；视频模型 (VM)；计算机基础指令 (CBI)；计算机视频基础指令 (CBVI)； iPad。
卡博替尼治疗先前治疗过的放射性碘难治性分化型甲状腺癌：3 期 COSMIC‐311 试验的最新结果
4. Avilla E、Guarino V、Visciano C 等。甲状腺癌中 TYRO3/AXL 酪氨酸激酶受体的激活。Cancer Res 2011；71(5)：1792-1804。doi:10.1158/0008-5472.can-10-2186 5. Brose MS、Schlumbeger M、Jeffers M、Kappeler C、Meinhardt G、Pena CEA。分化型甲状腺癌患者的生物标志物分析及其与临床结果的关联：索拉非尼 III 期 DECISION 试验的亚组分析。Clin Cancer Res。2019；25(24)：7370-7380。 doi:10.1158/1078‐0432.ccr‐18‐3439 6. Collina F、La Sala L、Liotti F 等人。AXL 是放射性碘难治性甲状腺癌的一种新型预测因素和治疗靶点。癌症（巴塞尔）。2019；11(6):785。doi:10.3390/cancers11060785 7. Salvatore D、Santoro M、Schlumberger M。RET 基因在甲状腺癌中的重要性及其治疗意义。自然内分泌学评论。2021；17(5):296-306。doi:10.1038/s41574-021-00470-9 8. Brose MS、Robinson B、Sherman SI 等人。卡博替尼治疗放射性碘难治性分化型甲状腺癌 (COSMIC‐311)：一项随机、双盲、安慰剂对照的 3 期试验。Lancet Oncol 2021；22(8)：1126‐1138。doi:10.1016/s1470‐2045(21)00332‐6 9. Cabometyx (卡博替尼)。包装说明书。Exelixis, Inc. 访问日期：2022 年 4 月 26 日。https://www.cabometyxhcp.com/sites/default/files/2021‐03/prescribing‐information.pdf 10. Cabometyx：EPAR - 药物概述。欧洲药品管理局。访问日期：2022 年 8 月 23 日。https://www.ema.europa.eu/en/documents/product‐information/cabometyx‐epar‐product‐informati on_en.pdf 11. Brilli L、Dalmiglio C、Pilli T 等人。使用 TKI 作为晚期甲状腺癌挽救疗法改善总体生存率：基于单中心经验的真实数据。J Clin Med。2021；10(3):384。doi:10.3390/jcm10030384 12. Schlumberger M、Leboulleux S。分化型甲状腺癌患者的现行实践。Nat Rev Endocrinol。2021；17(3):176-188。doi:10.1038/s41574-020-00448-z 13. 美国国家综合癌症网络。 NCCN 肿瘤学临床实践指南：甲状腺癌第 2 版；2020 年。访问日期：2021 年 1 月 21 日。https://www.nccn.org/ 14. Dacosta Byfield SA、Adejoro O、Copher R、Chatterjee D、Joshi PR、Worden FP。美国开始接受小分子激酶抑制剂治疗的甲状腺癌患者的真实世界治疗模式。Adv Ther。2019；36(4):896-915。doi:10.1007/s12325-019-0890-6 15. Kish JK、Chatterjee D、Wan Y、Yu HT、Liassou D、Feinberg BA。仑伐替尼和后续治疗治疗放射性碘难治性分化型甲状腺癌：美国临床有效性的真实世界研究。 Adv Ther . 2020;37(6):2841-2852. doi:10.1007/s12325-020-01362-6 16. Cabanillas ME、de Souza JA、Geyer S 等。卡博替尼作为酪氨酸激酶抑制剂难治性分化型甲状腺癌患者的挽救疗法：一项多中心 II 期国际甲状腺肿瘤学组试验的结果。J Clin Oncol . 2017;35(29): 3315-3321. doi:10.1200/jco.2017.73。0226
宏基因组分析揭示健康母马与患有子宫内膜炎的母马子宫微生物组的新分类学差异
Albihn, A.、Båverud, V. 和 Magnusson, U. (2003)。从患有生育问题的母马体内分离的细菌的子宫微生物学和抗菌药物敏感性。《斯堪的纳维亚兽医学报》，44 (3–4)，121–129。https://doi. org/10.1186/1751-0147-44-121。Ballas, P.、Reinländer, U.、Schlegl, R.、Ehling-Schulz, M.、Drillich, M. 和 Wagener, K. (2021)。患有和不患有轻度子宫内膜炎的奶牛在授精时宫内可培养需氧微生物群的特征。《动物生殖学》，159，28–34。 https://doi.org/10.1016/ j.theriogenology.2020.10.018 Bicalho, MLS、Lima, S.、Higgins, CH、Machado, VS、Lima, FS 和 Bicalho, RC (2017)。牛子宫微生物群的遗传和功能分析。第二部分：化脓性阴道分泌物与健康奶牛。乳业科学杂志，100 (5), 3863–3874。https://doi.org/10.3168/jds.2016- 12061 Clemmons, BA、Reese, ST、Dantas, FG、Franco, GA、Smith, TPL、Adeyosoye, OI、Pohler, KG 和 Myer, PR (2017)。产后哺乳奶牛的阴道和子宫细菌群落。 Frontiers in Microbiology，8，1047。https://doi.org/10.3389/fmicb.2017.01047 Díaz-Bertrana, ML、Deleuze, S.、Pitti Rios, L.、Yeste, M.、Morales Fariña, I. 和 Rivera Del Alamo, MM (2021)。野外条件下马子宫内膜炎的微生物流行率和抗菌敏感性。动物，11 (5)，1476。https://doi.org/10.3390/ani11051476 Diel de Amorim, M.、Khan, FA、Chenier, TS、Scholtz, EL 和 Hayes, MA (2020)。健康母马和患有子宫内膜炎或纤维化子宫内膜退化的母马子宫冲洗液蛋白质组分析。生殖、生育力和发育，32 (6), 572–581。 https://doi.org/10.1071/RD19085 Durazzi, F.、Sala, C.、Castellani, G.、Manfreda, G.、Remondini, D. 和 De Cesare, A. (2021)。 16S rRNA 和鸟枪测序数据比较肠道微生物群的分类学特征。科学报告，11 (1), 3030。https://doi.org/10.1038/s41598-021-82726-y Frontoso, R.、De Carlo, E.、Pasolini, MP、van der Meulen, K.、Pagnini, U.、Iovane, G. 和 De Martino, L. (2008)。生育问题期间马子宫内细菌分离株及其抗菌敏感性的回顾性研究。《兽医学研究》，84 (1), 1–6。https://doi.org/10.1016/j.rvsc.2007.02.008 Heil, BA, Thompson, SK, Kearns, TA, Davolli, GM, King, G., & Sones, JL (2018). 使用多种技术对马子宫常驻微生物组进行宏遗传学表征。马兽医学杂志，66，111。https://doi.org/10.1016/j.jevs.2018.05.156 Holyoak, GR, Premathilake, HU, Lyman, CC, Sones, JL, Gunn, A., Wieneke, X., & DeSilva, U. (2022)。健康的马子宫拥有独特的核心微生物群以及丰富多样且随地理位置而变化的微生物群。科学报告，12(1), 14790。https://doi. org/10。1038/s41598-022-18971-6 Hurtgen, JP (2006). 马子宫内膜炎的发病机制与治疗：综述。《兽类生殖学》66 (3), 560–566。https://doi.org/10。1016/j.theriogenology.2006.04.006 Jianmei, C., Bo, L., Zheng, C., Huai, S., Guohong, L., & Cibin, G. (2015). 鉴定对羟基苯甲酸乙酯为产于
教师对人工智能的看法
摘要：如果老师在课堂上不断地向学生灌输知识，那么学生的学习将会非常乏味和低效。由于学生使用技术，尤其是人工智能，他们面临着许多挑战。融入技术对于吸引现代学生至关重要，因为传统的教学方法已不再有效。因此，教师必须使用创新技术来克服将人工智能融入课堂的挑战。近年来，人们越来越倾向于利用现代技术和方法来增强整体学习体验。这些技术的例子包括学习管理系统、视频辅助学习和虚拟现实，所有这些都有助于提高学生的参与度和教育规划。如今，它已经发展到使用嵌入式计算机系统和其他技术，例如具有人类特征的机器人，使用在线聊天机器人来执行教师的任务、职责和自主行动或与教师合作。本文的目的是探讨人工智能 (AI) 对教育的积极影响。人工智能在教育中的应用 (AIED) 为教育实践提供了新的机遇、挑战和可能性。本研究的目的是调查人工智能对 13 至 14 岁八年级女生教育过程的影响，并确定克服技术使用缺点的策略。关键词：人工智能。应用。认知能力。教育。现代技术。简介： 与教授一起学习的一系列乏味和无效的内容，使他始终如一地保持一致。这是人工智能技术、人工智能原理的结果。将现代学生的关键技术融入其中，并采用传统的方法来提高效率。 Portanto 教授们开发了利用创新技术来实现 IA 集成的超级解决方案。现在，我们已经开始利用现代技术和方法来获得更多的经验。这些技术示例包括课程管理系统、视频辅助课程和虚拟现实课程，以及如何促进学生和平面教育的积极参与。 Hoje，我们将计算机系统和技术外的系统进行了改进，以机器人为人类特征，将在线聊天机器人作为讲师来实现。与教师合作的责任和自主权。人工智能的客观影响和探索
在...
首先，我要感谢我的主管克里斯蒂安（Cristian）不断的指导和支持，包括他选择一个有趣且雄心勃勃的研究主题。他花了很多时间，并付出了与我紧密合作的工作，分享了他的想法和经验。他教会我继续专注于更大的前景，这与关注方法论细节一样重要。他提供的资源和资金是成功完成本文的关键组成部分。我还要感谢我的共同服务员Sven向我介绍了计算机视觉以及基于计算机的动作识别的具有挑战性的问题。在我的研究生学习期间，我还要感谢他的道德和财务支持。他一直在困难时期去过那里，以在专业和个人层面上给我他的建议和鼓励。我要感谢我的委员会成员Allan Jepson和Richard Zemel。他们的宝贵见解和问题有助于大大改善这一论点。我还要对我的外部观察者艾琳·库勒（Eileen Kowler）以及我的内部观察者约翰·托索斯（John Tsotsos）表示感谢，以实现他们的洞察力，这极大地帮助将这项工作置于更广泛的跨学科环境中。我也感谢艾伦·杰普森（Allan Jepson）和大卫·弗利特（David Fleet）的介绍性计算机视觉课程，这使我熟悉了我的研究主题所涉及的许多计算机视觉问题和技术。同样我非常感谢Sam Roweis，他将我带入了机器学习的领域，这显然是在整个工作中都是主要的哲学方法。他及时的逝世对我和计算机科学界来说是一个可怕的损失。我还要感谢Suzanne Stevenson和Afsaneh Fazly，他们向我介绍了计算语言学的领域，并为我们在学习动词语义上的共同工作付出了很多时间，并付出了很多时间，这是本论文的一部分。我也感谢罗马尼亚科学基金会Uefiscdi提供了我对人类眼动研究所需的重要财务支持和基础设施。我感谢多伦多大学的计算机视觉小组成员，以及在计算学习和视觉感知（CLVP）实验室中，罗马尼亚学院数学研究所的一部分，创造了一个建设性友好的研究环境：赛义德（Alex Levinshte），亚历克斯·列文斯（Alex Levinshtein） Yulia Eskin，Elisabeta Marinoiu，Eduard Gabriel Bazavan，Andrei Zanfir和Mihai Zanfir，Alin Popa，Dan Banica，Livia Andrei，Marius Leordeanu和Vlad Olaru。他们的专业反馈和道德支持在我的毕业生中发挥了至关重要的作用。
阴影技术：利用前职前EFL教师的观点改进
摘要这项定性研究旨在确定学生对用于提高英语技巧的阴影技术的看法。参与者是16位厄瓜多尔的职前教师，他们参加了奎吠多州立技术大学的民族和外语职业教学法。数据是通过问卷收集的，并根据接地理论进行了分析。研究结果表明，阴影为他们提供了独特的机会，可以在目标语言中发展其流利性，发音和语调。此外，参与者也考虑着阴影，以更自然和自动的方式允许语言模式和语法结构的内在化。因此，这项研究强调了对学生在课堂上使用的教学策略的观点的重要性，以适当地针对每种特定情况进行适当的量身定制。其他研究在厄瓜多尔框架中仍然是必不可少的，以深入研究学生对教育工作者教学技术的看法，尤其是在他们的情感反应方面。关键字：阴影技术；观点；职前老师； EFL;厄瓜多尔。恢复Este estudo Qualitativo teve como objetivo标识为perspectivas dos alunos sobre o uso datécnicade shadowing para melhorar suas suas suas habilidades de fala emInglêsdurante durante um semestre。os参与者圣16 Futuros教授赤道矩阵no curso de pedagogiaemlínguasnacionais e estrangeiras n na na na no ni noriesidadetécnicatécnicade quevedo。数据是通过问卷收集的，并根据建立的理论进行了分析。研究结果表明，阴影提供了一个独特的机会，可以在目标语言中发展其流利性，发音和语调。此外，参与者还认为，阴影允许更自然和自动地将语言模式和语法结构内在化。因此，这项研究强调了了解学生对课堂上使用的教学策略的意见，以使其适当地适应每个特定背景。在厄瓜多尔的背景下，其他研究至关重要，以调查学生对教育者教学的愿景如何影响他们，尤其是在他们的情感反应方面。关键字：阴影技术；观点；培训的老师； EFL;厄瓜多尔。总结这个Tuvo cualitative studice旨在确定有关在一个学期中使用用于Mejor English Habla技能的阴影技术的Los Estudiant观点。los参与者儿子16个生态的未来老师，cursan la carrera de tiggogy of Nationales y Lungs和Extranjeras de La Universidad Technique del Quevedo State。los日期fueron在分析的监护权y上重新删除了
从回收材料和
遗传学教学中的创新：从回收和低成本材料中的DNA的教学模型，以促进学生的有效学习Nayani Luiza Pinheiro； Evelly Mayara Gislainny Silva； Amanda Fernanda Nunes Ferreira摘要这项研究提出了一个负担得起的DNA三维模型，该模型由低成本和可回收材料创建，可供公立学校的第一年高中生使用。目标是促进生物学学科中对DNA的结构和功能的理解及其在遗传中的重要性。采用实用且参与的方法，使用了诸如泡沫聚苯乙烯球，重复使用的珠子，木基和其他材料。鼓励学生分组工作，将协作学习概念和制造商运动付诸实践。该模型在视觉上代表DNA的组成部分，刺激学生的批判意义，自主性和参与度。关键字：核酸；分子生物学；双螺旋桨；主动方法；三维模型。1从19世纪孟德尔早期研究的介绍，遗传学一直是科学创新的来源，超越了其纯粹的教学用途。在其多学科范围内，它涵盖了农业科学，生物学，古生物学，生态学甚至数学等领域，提供了广泛的方法和观点，并为理解人类进化的起源有臭名昭著的贡献（Siqueira，Siqueira，Altino Filho＆Dutho＆Duthra，2020）。鉴于遗传学教学遇到的这些困难，这对于在高中三年级的生物学学科中介绍了巴西遗传学内容，但是，由于学生的复杂性很高，学生并没有被学生所接受（Moura等，2013）。在Silva和Ciccilini（2008）进行的一项研究中，来自公立和私立学校的高中生，旨在评估这些学生对DNA，核酸，克隆，基因治疗，基因治疗，干细胞和转基因生物等概念的理解，这表明来自两个学校的学生都面临着围绕核酸的困难。此外，Araujo，Freitas，Lima和Lima（2018）的调查强调了教师在课堂上所面临的挑战，例如缺乏学生的敬业度以及一些学生的报告，他们提到课堂很无聊，而当老师在董事会上只使用展览和教科书时，教师只使用展览。
欧洲通票
出版物 AC scopus 简介。过去 5 年发表的文章：- Ciabattini A*、Pettini E、Fiorino F、Polvere J、Lucchesi S、Coppola C、Costagli S、Pastore G、Sicuranza A、Tozzi M、Lippi A、Francesca Panza5,6、Bocchia M、Alessandro Bucalossi4、Guido Garosi7、David Bennett8、Sonia Bernazzali9、Fabbiani M、Montagnani F 和 Medaglini D。在不同免疫功能低下条件下的个体中 SARS-CoV-2 mRNA 疫苗的纵向免疫原性队列研究：免疫反应的异质性和 Omicron 适应加强剂量的关键作用。 ebiomedicine 2025。在免疫学领域的审查-Roscioli E，Zucconi Galli Fonseca V，Soledad Bosch S，Paciello I，Maccari G，Batani G，Stazzoni S，Cardinali G，Tiseo G，Tiseo G，Giordano C，Giordano C，Capoccia L，Capoccia l，capoccia l，capocci l，capyel codamin deamanti n santiain deamanti n deamanti I A，Cerofolini L，Fragai M，Licastro D，Nicolau DP，Abdelraouf K、Barnini S、Menichetti F、Falcone M、Sala C、Kabanova A 和 Rappuoli R. 抗荚膜人单克隆抗体可预防高毒性和泛耐药性肺炎克雷伯菌。《自然》杂志正在审查中 - Montesi G、Augello M、Polvere J、Marchetti G、Medaglini D、Ciabattini A. 预测 HIV 感染者对初次和加强 SARS-CoV-2 mRNA 疫苗接种的体液反应：一种机器学习方法。 J Transl Med.2024 年 5 月 7 日；22(1):432。 doi: 10.1186/s12967-024-05147-1。 - 补鞋匠，A*。；谢泼德（Shepherd），G.；卢凯西，S.；蒙特西，G.；海岸，S.；达斯特，J.；菲奥里诺，F.；康布斯，E.；里皮，A.； Ancillotti，L.； Tumbarello，M.；法比亚尼，M.；蒙塔尼亚尼，F.； Medaglini, D.两剂 BNT162b2 mRNA 疫苗引发的刺突特异性 B 细胞的轨迹。細胞。 2023年6月23日；12(13)：1706。 doi: 10.3390/cells12131706 (* 通讯作者) - Pettini E、Ciabattini A、Pastore G、Polvere J、Lucchesi S、Fiorino F、Montagnani F、Bucalossi A、Tozzi M、Marotta G、Medaglini D. 第三剂 mRNA-1273 疫苗可提高 2 剂后抗体反应较低的 HCT 接受者的 SARS-CoV-2 免疫力。 Blood Advances 2022. doi: 10.1182/bloodadvances.2021006599 - Vianello E.、Gonzalez-Dias P.、van Veen S.、Engele CG、Quinten E.、Monath TP、Medaglini D.、VSV- EBOVAC 联盟（Agnandij ST、Ahmed R.、Anderson J、Auderset F.、Bejon P、Borgianni L、Brosnahan J、Ciabattini A 等）。埃博拉病毒疫苗 rVSVΔG-ZEBOV-GP 在欧洲、非洲和北美成年人群中诱导的转录组特征：一项分子生物标志物研究。柳叶刀微生物 2022 - Fiorino F 1、Sicuranza A 1、Ciabattini A 1、Santoni A、Pastore G、Simoncelli M、Polvere J、Galimberti S、Auddino S、Baratè C、Montagnani F、Sammartano V、Bocchia M、Medaglini D。骨髓纤维化患者接种两剂 mRNA SARS-CoV-2 疫苗后抗体反应较慢，需要接种第三剂。生物医学 2021；15；9(10):1480。doi: 10.3390/biomedicines9101480。（1 人同等贡献）- Ciabattini A 1*、Pastore G 1、Fiorino F、Polvere J、Lucchesi S、Pettini E、Auddino S、Rancan I、Durante M、Miscia M、Rossetti B、Fabbiani M、Montagnani F、Medaglini D*。接种 BNT162b2 mRNA 疫苗六个月后出现 SARS-CoV-2 特异性记忆 B 细胞的证据。 Front Immunol 2021 年 9 月 28 日；12:740708。doi: 10.3389/fimmu.2021.740708。（* 共同通讯作者；1 人同样贡献）- Pettini E、Pastore G、Fiorino F、Medaglini D 和 Ciabattini A *。初免和加强间隔短或长：对疫苗免疫原性有影响吗？疫苗（巴塞尔）2021 年 3 月 20 日；9(3):289。doi: 10.3390/vaccines9030289。（* 通讯作者）- Ciabattini A、Garagnani P、Santoro F、Rappuoli R、Franceschi C、Medaglini D。躲避细胞因子风暴：老年人群 SARS-CoV-2 疫苗研发中的陷阱和前景。免疫病理学研讨会 2020，42，5：619-634。doi：10.1007/s00281-020-00821-0 - Lucchesi S.、Furini S、Medaglini D、Ciabattini A*。从流式细胞数据的双变量到多变量分析：计算方法概述及其在疫苗接种研究中的应用。Cytometry A 2020。8，1，138。doi：10.3390/vaccines8010138。（*通讯作者）锡耶纳，2025 年 5 月 2 日（*通讯作者）锡耶纳，2025 年 2 月 5 日（*通讯作者）锡耶纳，2025 年 2 月 5 日