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支持我们的学校取得卓越成就
愿景和使命协调：确保所有学校领导理解并遵守我们的信托总体愿景、使命和战略目标。数据知情决策：提供使用数据和证据做出战略决策、确定需求领域和有效分配资源的培训。领导能力建设：提高战略规划、变革管理、利益相关者参与和教学领导等技能。协作解决问题：促进 BCCET 领导者之间的协作和最佳实践共享，建立支持和共享学习网络。可持续性和能力建设：专注于可持续的领导力实践，在学校内建立长期能力，提高韧性和适应性。个性化支持和指导：提供个性化的指导、辅导和反馈，帮助领导者反思他们的实践并在专业上成长。执行校长委员会：专注于协作工作、分享最佳实践、审查标准和战略信托优先事项，以持续改进学校并确保所有学生获得最高质量的教育。 CEO/CSO 校长会议：关注福利、人力资源、财务、房地产和治理等运营。
学校最佳屏幕时间指南
•教育工作者模型平衡的屏幕习惯，优先考虑面对面的互动和户外活动。•教育工作者为电子邮件响应时间设定了界限。（例如，仅在教学时间之外做出响应）•教育工作者设置了傍晚的分配日期，以避免在就寝前立即使用屏幕。•教学生认识到有问题的屏幕使用迹象，并在设置个人屏幕限制时支持它们，专注于体育锻炼和离线游戏。支持学生理解互联网安全是数字公民身份的关键组成部分。5-17岁的24小时运动指南
数字时代公立学校的管理策略
摘要 技术的飞速发展改变了公共教育的格局，为教育工作者、管理者和利益相关者带来了机遇和挑战。本文探讨了数字时代管理公立学校的策略，重点关注数字工具在教学、管理、网络安全和社区参与中的整合。讨论的关键领域包括教育技术的发展、学生信息系统 (SIS) 的实施、网络安全措施、教育工作者的专业发展以及让家长和社区参与数字教育的方法。通过采用战略规划和强有力的培训计划，学校可以利用数字工具的潜力来促进教育的公平、效率和创新。此外，本文强调了利益相关者之间合作的重要性，以确保技术整合满足学生的不同需求，并为他们迎接数字化未来做好准备。 关键词：数字教育、教育技术、公立学校管理、学生信息系统 (SIS)、教育网络安全、专业发展。
创建无干扰的学校 - 州长 Kathy Hochul
纽约州学区无干扰学校实施指南 美国教育部教育技术办公室最近发布了一份资源文件，供学区实施个人设备政策，名为“共同规划：学生个人设备政策手册 (Playbook)”。(https://tech.ed.gov/device-policy-playbook) 该手册描述了其目的如下：它概述了学区和学校领导可以与学生、教育工作者和家长合作制定学区或学校政策的过程（步骤 1）；明确定义一组共同目标（步骤 2）；建立理解并促进在当地背景下的决策（步骤 3）；并收集数据以进一步了解并根据需要修改政策（步骤 4），努力制定支持学校领导希望看到的行为和学校氛围转变的政策。该手册还强调了关键的公平问题，并指出了学校规范设备使用方法的一些意想不到的后果。纽约州对课堂上使用个人设备的负面影响表示担忧。州长 Kathy Hochul 提出了一项全州范围的“无干扰学校”政策，以解决学业学习损失和心理健康影响问题。我们制定了这些与纽约州“无干扰学校”政策相一致的附加指南。在开始实施无互联网学习环境和“无干扰学校”政策的计划时，请考虑以下指南。我们还在 Playbook 中突出显示了可作为资源的领域。1. 设定明确的目标和理由
呼吁探索性研究项目，主题学校和早期研究人员迁移WP 5。通过Auror提高研究质量
1 Aurora 2030完整成员：冰岛大学，阿姆斯特丹Vrija大学，杜伊斯堡大学，杜伊斯堡大学，罗维拉大学和维吉利大学，巴黎大学 - 巴黎大学 - 帕里斯 - 帕尔基果尼佛罗里西亚大学，帕尔卡尼佛罗里西斯大学，哥伦比亚大学学校，哥伦斯语学校，大学，哥伦比亚大学商务学校那不勒斯的Federico II。2 Aurora相关成员：副合伙人PavolJozefšafárik大学位于Košice，V。N. Karazin Kharkiv国立大学，Tetov大学，西南大学Neofit Rilski。全球合作伙伴是明尼苏达大学。
第29章的独立学校概述
• Policies- passed by school boards (can be based on model policies developed by AOE/VSSC, other state entities) • Procedures- adopted by school boards or schools (can be based on model policies developed by AOE/VSSC, other state entities) • Guidelines and Best Practices- usually created by AOE/VSSC/other entities so support schools in implementing policies and procedures
2025/26融资计划的审查
报告本报告的目的是寻求学校论坛和教育资源小组的批准，以便对理事会的融资计划进行全面审查，并随后咨询。本审查旨在确保该计划与教育部（DFE）的最新法定指南保持一致，并反映学校财务管理中的最佳实践，并与其他理事会政策保持一致。
2025_cell电话在学校使用
为学校提供手机存储解决方案（例如储物柜或小袋）提供资金，以在上学期间为设备提供保护。在伯利恒中央学区使用Yondr袋，导致学生成果，参与和文化的“完全变革”。最近的一项研究还发现，在实施YONDR之后，学生的学术成功率提高了6.27％，伴随着平均每月行为转介的平均每月行为降低44％。
2025 年中学入学安排
维多利亚路，阿科克斯格林，伯明翰，B27 7XY 电话：0121 706 4200 www.ilsley.bham.sch.uk 类型：学院 年龄范围：11-18 公布的录取编号：210 DFE 编号：330 4804 如何进行年内申请 年内录取 如何申请 2025 年 9 月的 7 年级 必须在线进行申请，网址为 www.birmingham.gov.uk/schooladmissions。您还需要填写学校补充信息表 (SIF)，该表可从学校办公室获取。必须将 SIF 交回学校办公室。必须填写完整两表才能被考虑录取。 提供 7 年级学位时的先前录取模式 在 2022、2023 和 2024 年，这所学校收到的申请人数多于可用的学位数。 • 2022 年 – 收到 781 份偏好，学校排名 1 – 6 • 2023 年 – 收到 768 份偏好，学校排名 1 – 6 • 2024 年 – 收到 731 份偏好，学校排名 1 – 6 历史录取信息 中学（7 年级）历史录取信息 声明 这所学校的精神是天主教。该学校由天主教会创建，为天主教家庭的子女提供教育。每当申请人数超过可用名额时，将根据以下列出的超额认购标准优先考虑天主教儿童。学校由其董事会根据天主教会的章程作为天主教会的一部分进行管理，并始终致力于见证我们的主耶稣基督。作为一所天主教学校，我们的目标是为所有学生提供天主教教育。在天主教学校，天主教教义和实践渗透到学校活动的方方面面。学校教育的天主教性质必须得到学校所有家庭的全力支持。因此，我们希望所有家长都能全力、毫无保留地积极支持学校的目标和精神。这不会影响非天主教徒申请人根据这些入学安排申请并被学校录取的权利。有教育、健康和护理计划的儿童任何有教育、健康和护理计划的儿童都必须被计划中指定的学校录取。这使这些孩子在被指定学校录取时具有总体优先权。这不是超额认购标准。如果申请人数超过可用名额数量，将按照以下优先顺序提供名额。如果某一类别的申请人数超额，董事会将首先优先考虑在入学时有兄弟姐妹就读于 Archbishop Ilsley 天主教学校的儿童，其次是居住地距离学校最近的儿童（按最短距离确定）。为了本政策的目的，教区边界如伯明翰大主教区教区边界地图所示，可通过 www.birminghamdiocese.org.uk/boundary-map 查阅，并将适用于 2025/2026 学年的招生安排。
2010 年学校（咨询）（苏格兰）法案
1. 简介 1.1 苏格兰教育署的这份报告由英国教育督察员根据《2010 年学校（咨询）（苏格兰）法案》（“2010 年法案”）的规定编写。本报告旨在对西洛锡安郡议会提出的关闭 Glenvue 幼儿园的提议进行独立、公正的审议。报告第 2 部分简要介绍了协商过程。报告第 3 部分概述了英国教育督察员对该提议的教育方面的审议，包括咨询对象表达的重要意见。第 4 部分总结了英国教育督察员的观点。收到本报告后，法案要求议会将其与收到的任何相关审议一起审议，然后编写协商报告。理事会的咨询报告应包括本报告，并且必须包含关于在最终确定提案时如何审查初始提案的说明，包括咨询过程中提出的观点摘要以及理事会对这些观点的回应。理事会必须在做出最终决定前至少三周发布其咨询报告。对于所有提案，理事会都需要遵守 2010 年法案中规定的所有法定义务。如果理事会提议关闭学校，则还有特定的额外义务。这些包括在做出最终决定后的六个工作日内通知部长，并向咨询对象解释他们有机会向部长提出意见。1.2 英国皇家检查员考虑：