XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemSelwyn
负责任的人工智能教育的作用和挑战
数字化转型目前被视为全球创新、包容和可持续增长的驱动力。教育对于人们应对全球化和数字革命带来的机遇和挑战以及确保每个人都能充分参与、受益并适应新的职业和技能需求至关重要。在许多情况下，人工智能 (AI) 被认为提供了重要贡献，以确保这一数字化转型有望带来的包容性和凝聚力社会以及弹性经济。然而，鉴于对人工智能在社会中的作用和可能性存在广泛的看法，如何将人工智能和教育结合起来实现这些目标并不总是很清楚。即使在二十一世纪初，Aiken 和 Epstein (2000: 164) 也指出：“除非我们在人工智能以任何重大方式进入课堂之前认真讨论我们的哲学前提，否则我们将限制人工智能可以为学习带来的范围、有效性和积极贡献。”了解人工智能的可能性和局限性并确保必要的人类技能需要成为不同层次教育和培训计划的重点。尽管如此，尽管表明精心设计的人工智能确实在教育中发挥作用的有力证据的数量和质量正在增加（Luckin 和 Cukurova，2019 年），但教育领域经常质疑技术的教育价值（Selwyn，2015 年；Slay 等人，2008 年）。人们普遍认为，当前的教育系统没有培养足够的专家，日常用户越来越无法理解他们所面临的系统。其他人已经对这些问题进行了广泛的研究。本文并非关于人工智能在教育中所有潜在影响和用途，而是重点关注人工智能负责任、值得信赖的愿景是什么，以及这与教育和学习研究的关系和影响。尽管科学、技术、工程和数学 (STEM) 教育必不可少，但负责任的人工智能使得艺术和人文教育变得更加必要。在一个机器的世界里
数字化学习与教学策略
简介 本数字化学习与教学战略分为两部分： 1. 指导 BIMM 学院数字化学习与教学方法的战略目标和原则。 2. 附录 1：数字化学习与教学计划（定义本战略当前的运营实施）。 数字化学习与教学 数字化学习与教学是一个涵盖所有涉及数字技术的教育形式的术语，包括混合和全数字化方法。 目标： 本战略旨在以 BIMM 学院学习与教学战略为基础，促进在 BIMM 学院课程中有效使用数字技术，以便： • 确保机构了解学习和教学环境中的数字技术以及面临的好处和挑战。 • 确保使用数字技术的方法以合理的教学法和良好的教育实践为指导。 • 确保 BIMM 学院的数字技术可供所有学生使用，并与现实世界的环境相结合。 • 确保讲师和学生都有机会发展数字素养。 • 确保数字化学习与教学的发展能够满足组织各个层面的需求。 • 确保技术的实施受到其有效性评估。原则：确保机构了解学习和教学环境中的数字技术以及面临的好处和挑战。• 应将数字技术视为社会建构。认为技术具有天生的教育能力或相反，将技术视为工具的论述限制了我们批判性地评估其潜力的能力。（Hamilton 和 Friesen，2013 年）• 过去 30 年来，数字技术的许多所谓好处尚未实现（Selwyn，2011 年），技术的实施可能会产生意想不到的后果（参见 Lea 和 Jones（2011 年）对 Turnitin 的讨论）。需要对技术的实施采取批判性方法，以确保好处是现实的，适当考虑挑战，并限制不可预见的结果。• 技术的使用应以该领域最前沿的研究、理论和实践为指导，以有效和合乎道德地使用技术进行教育。确保使用数字技术的方法由合理的教学法和良好的教育实践驱动。 • 本战略重申了《学习与教学战略》中概述的原则，这些原则同样适用于现实世界、混合式和全数字化的教育方法。例如与实践社区、反馈（特别是学习者对学习者）、积极
数字技术：对学生学习过程，社交互动和心理健康的影响doi：https：//doi.org/10.5281/zenodo.12793582 CAR
数字技术：对学生学习过程，社交互动和心理健康的影响： Crispy B. Velasco，EDD教授，菲律宾宿务大学教育研究生院摘要：本研究旨在探索数字技术对学生的教育经验和心理健康的影响。 数字技术的快速发展为人类生活的各个方面（包括教育）带来了重大变化。 在一个智能手机，平板电脑，笔记本电脑和互联网是常见工具的时代，教育格局经历了根本的转变。 数字技术已大大改变了学生之间互动和互动的方式。 虽然教育技术提供的灵活学习时间表和支持服务可以帮助减少压力水平，但屏幕时间过多和持续连通性的需求可能会导致心理健康问题，例如焦虑和抑郁。 使用描述性的相关研究设计来探索和描述学生之间数字技术使用，学习过程，社交互动和心理健康之间的关系。 这项研究是在南卡塔巴托塞布湖市内在塞布湖东区I湖进行的。 参与者是从2023-2024学年的12年级学生中选出的，他们在塞布湖国家高中的12年级学生中被选中。数字技术：对学生学习过程，社交互动和心理健康的影响：Crispy B. Velasco，EDD教授，菲律宾宿务大学教育研究生院摘要：本研究旨在探索数字技术对学生的教育经验和心理健康的影响。数字技术的快速发展为人类生活的各个方面（包括教育）带来了重大变化。在一个智能手机，平板电脑，笔记本电脑和互联网是常见工具的时代，教育格局经历了根本的转变。数字技术已大大改变了学生之间互动和互动的方式。虽然教育技术提供的灵活学习时间表和支持服务可以帮助减少压力水平，但屏幕时间过多和持续连通性的需求可能会导致心理健康问题，例如焦虑和抑郁。使用描述性的相关研究设计来探索和描述学生之间数字技术使用，学习过程，社交互动和心理健康之间的关系。这项研究是在南卡塔巴托塞布湖市内在塞布湖东区I湖进行的。参与者是从2023-2024学年的12年级学生中选出的，他们在塞布湖国家高中的12年级学生中被选中。该研究的结果得出的结论是，数字技术对学生生活的各个方面的影响，包括学习过程，社交互动和心理健康，无可否认。该研究强调了受访者的绩效与他们参与数字技术之间的牢固关系。此外，该研究强调了教育和非教育活动在塑造学习经历中的重要性，尤其是在社交媒体使用情况下。基于这些发现，很明显，数字技术在塑造学生的教育和社会经验中起着至关重要的作用，必须仔细考虑其对心理健康的影响。关键词：教育，数字技术，互动，心理健康，用法介绍：教育因数字技术的快速发展而深刻地改变了人类生活其他领域的变化。在一个智能手机，平板电脑，笔记本电脑和互联网无处不在的时代，教育格局从根本上发生了变化。数字技术融入课堂的集成改变了教学交付，学生与课程材料，同伴关系甚至心理健康的互动。学生现在超越了物理教室和传统教科书的界限，参与在线交流工具，社交媒体平台和虚拟协作空间所塑造的动态学习环境（Hammond等，2019）。尽管有“数字本地人”的概念，但对于学生来说，熟练地在数字世界中浏览仍然至关重要。超越课堂墙，学生参加了全球讨论，辩论和信息交流，促进跨文化的理解并为互连的世界做准备（Selwyn，2016年）。然而，在线互动和网络欺凌，侵犯隐私和错误信息等风险的真实性引起了人们对人际关系和学生社会发展质量的关注（Subrahmanyam＆Greenfield，2008年）。数字技术与学生心理健康之间的复杂关系很重要。屏幕时间过多，数字多任务处理以及保持在线形象的压力
计算机科学课程 2008：2008 年 12 月
致谢 中期审查工作组受益于许多人提出的意见和观察，这些意见和观察通常非常广泛，并且总是受到高度赞赏。这些贡献的价值得到了充分的认可。在一些情况下，这些观察是深刻的；工作组总是对这些意见进行深入考虑，但有时也认识到所提出的问题无法完全纳入本次中期审查的范围。此类评论已被记录下来，以便以后再关注。