XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemShiksha
目录
数字化转型在大流行期间向在线教育转变加速了技术的整合。诸如Diksha（用于知识共享的数字基础架构）和PM Evidya之类的举措旨在使全国数字内容访问。但是，数字鸿沟仍然是一个关注的问题，许多农村地区缺乏互联网连接和数字设备。专注于认识到就业能力重要性的技能发展，职业培训正在整合到学校课程中。与行业利益相关者的合作伙伴关系被鼓励提供实践经验。Samagra Shiksha之类的包容性和公平计划旨在增强边缘化社区，女孩和残疾儿童的访问权限。努力专注于降低辍学率和提高保留率。尽管入学率很高，但挑战教育质量，学习成果仍然很差。年度教育报告（ASER）强调，许多5年级的学生都在努力与2级阅读和算术竞争。贡献因素包括教师质量，过时的教学法和人满为患的教室。基础设施赤字许多政府学校缺乏功能性厕所，饮用水，图书馆和实验室等重要设施。这些差距在农村和偏远地区更为明显，从而影响出勤率和动力。
印度的核电站MCQ，用于RRB D，RRB NTPC.DOCX2024年1月 - 时事
2。核心方案（B）：O Pradhan Mantri Awas Yojna（PMAY）：80,671卢比o Jal Jeevan Mission/国家乡村饮用水任务：70,163亿卢比O National Health Severs of National Health Mission：3 8 8 8 8 Samagra Shiksha：37,500卢比crore o pradhan op pradhan manthan manthan yo yo yo。 LiveliHood Mission - Ajeevika: ₹ 15,047 Crore O PRODHAN MANTRI PORDHAN MANTRI PODHAN SHAKTI NIRMAN: ₹ 12,467 Crol Pradhan Mantri Krishna Sinchai Yojna: ₹ 11,391 Crore O Urban Rejuvenation Mission (Amrut and Smart Cities): ₹ 10,400 Crore O Rashtriya Krishna Vikas Yojna: ₹ 7,5553 Crore O Ayushman Bharat-Rashman Bharat-R Mantri Jan Arogya Yojana: ₹ 7,500 Crore O Krishnanati Yojana: ₹ 7,447 Crore O Swachh Bharat Mission (Gramin): ₹ 7,192 Crore O Assistant to States for English Foodgrains: ₹ 7,075千万欧元的PM学校升起印度：60.5亿卢比o Swachh Bharat Mission：5,000千万卢比o Pradhan Mantri Ayushman Bharat Bharat Infrasture Mstrastructure：€4,108 CRRE div div div div>
AP Mega DSC 2024教学大纲
·古代印度的教育 - 中世纪教育前和韦德氏病后时期。·独立时代的教育-Woods Despatch（1854），Hunter Commission（1882），Hartog委员会（1929年），萨金特委员会（1944年）。·在后独立时代的教育 - Mudaliar委员会（1952-53），Kothari委员会（1 964-66），Ishwarbhai Patel委员会（1977年），NPE-1986，POA-1986，POA-1992 2。教师授权：·需求，授权干预措施，教师的专业行为守则，教师动机，教师和教师组织的专业发展，教师教育的国家/州一级组织，在学校中维护记录和记录。3。当代印度的教育问题：·民主与教育，平等，公平，教育质量，教育机会平等。·教育经济学，作为人力资本，教育和人力资源发展，扫盲 - 萨克沙尔·巴拉特（Saakshar Bharat）任务。·人口教育，性别 - 妇女的平等，公平和赋权，城市化和移民，生活技能。·青春期教育·价值教育 - 教育中的道德价值和职业道德。·卫生与体育教育 - 包容性教育的课堂管理
B. Tech。在工程物理课程中和...
co3：评估印度从远古时代到当代时代的教育的起源，远见和演变，了解各种教育哲学和系统的影响。CO4：认识并欣赏印度思想家对印度教育体系及其实践的演变的贡献。古代印度教育：吠陀时期的愿景，目标和吠陀教育系统教学和学习过程的显着特征 - 教育机构的发展：史诗时期的财务和管理机构 - 著名的教育机构以及古鲁 - 希西亚教育：Ramayana和Mahabharata。古代印度教育：佛教时期的愿景，佛教和Jain教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理 - 教育机构：Nalanda，Taxila，Vikramshila，Vikramshila，Vallabhi，Vallabhi，Nadia-著名的Guru-Shishya。古普塔（Div>）殖民时期愿景，目标，简短的历史发展观点以及印度教育的显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理。印度的现代印度教育殖民教育；伍兹发货，麦考拉（Macaulay）的会议记录和印度教育的西方化 - shiksha ka bhartiyakaran（教育中的土著干预措施）； Swadeshi和民族主义的教育改革尝试特别提及印度思想家对印度教育体系的一般贡献； Savitribai和Jyotiba Phule，Rabindranath Tagore，Swami Vivekananda，Mahatma Gandhi，Sri Aurobindo，Gijubhai Badheka，Pt。Madanmohan Malaviya，Jiddu Krishnamurti和Bhima Rao Ambedkar博士。独立印度的教育；宪法价值和教育规定的概述 - 公民教育：好公民的素质，基本权利和义务教育 - UEE，RMSA，2009年RMSA，2009年RTE法：概述和影响 - NEP-NEP 2020：充满活力的印度的愿景和实施。参考：
B.Tech计算机科学与工程学计划
co3：评估印度从远古时代到当代时代的教育的起源，远见和演变，了解各种教育哲学和系统的影响。CO4：认识并欣赏印度思想家对印度教育体系及其实践的演变的贡献。古代印度教育：吠陀时期的愿景，吠陀教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的发展：史诗时期的财务和管理机构 - 著名的教育机构和古鲁 - 希西亚教育：Ramayana和Mahabharata。古代印度教育：佛教时期的愿景，佛教和Jain教育系统的目标和显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理 - 教育机构：Nalanda，Taxila，Vikramshila，Vikramshila，Vallabhi，Vallabhi，Nadia-著名的Guru-Shishya。古普塔（Div>）殖民时期愿景，目标，简短的历史发展观点以及印度教育的显着特征 - 教学过程 - 教育机构的财务和管理。印度的现代印度教育殖民教育；伍兹发货，麦考拉（Macaulay）的会议记录和印度教育的西方化 - shiksha ka bhartiyakaran（教育中的土著干预措施）； Swadeshi和民族主义的教育改革尝试特别提及印度思想家对印度教育体系的一般贡献； Savitribai和Jyotiba Phule，Rabindranath Tagore，Swami Vivekananda，Mahatma Gandhi，Sri Aurobindo，Gijubhai Badheka，Pt。Madanmohan Malaviya，Jiddu Krishnamurti和Bhima Rao Ambedkar博士。独立印度的教育；宪法价值和教育规定的概述 - 公民教育：好公民的素质，基本权利和义务教育 - UEE，RMSA，2009年RMSA，2009年RTE法：概述和影响 - NEP-NEP 2020：充满活力的印度的愿景和实施。参考：
农村教育中的挑战和机遇：通过创新弥合差距
拉贾斯坦邦斋浦尔Vivekananda Global University的UX Design硕士学生摘要印度的社会经济进步的骨干是印度农村地区的教育体系困扰着系统性的障碍，这些障碍面积从不足的基础设施和教师短缺到高辍学率，尤其是女孩。这项研究对这些问题进行了探讨，分析了挑战农村地区教育平等的社会经济，文化和系统因素。利用一种多学科方法，该研究评估了诸如Sarva Shiksha Abhiyan，ICT，学校和Digital India之类的计划如何有效，同时对地面现实产生了局限性。该研究还探讨了Edtech和基于社区模型在弥合资源差距和增强可访问性方面的变革潜力。，它使用定量和定性方法的组合探索了在资源受限设置中采用基础架构开发，教师保留和数字学习的可扩展解决方案。调查结果应为政策改革提供依据，并使农村社区能够朝着与可持续发展目标保持一致的可持续和包容性教育成果。关键词：农村教育，基础设施缺陷，教师保留，ICT实施。引言农村教育，尤其是在像印度这样的国家中，大约有65％的人居住在农村环境中，是一个国家整体社会经济构成的不可分割的一部分。它可以通过其经济增长产生和财富分布的影响极大地改变社区，从而创造同等能力。教育设置本身遭受了许多系统性异常，包括基础设施缺陷，令人震惊的辍学率和教师的不可用，以及其他数字缺陷。尽管存在障碍，但农村教育提供了使用技术创新和基层模型的机会，可以增强访问和质量。这项研究试图找到和解决阻碍教育在农村有效的问题，特别是对于女孩的有效，并确定填补空白的可扩展解决方案。它在很大程度上被忽视和破坏了城市教育体系，这些系统比它们大得多。这是大多数人居住的最重要领域。发展必要性是在克服农村教育中的挑战方面产生的。另一方面，有机会揭示数百万学生的潜力。改善的农村教育将带来扫盲，提高就业能力和社会公平，以使国家增长更具包容性。该研究涵盖了涵盖以下几点的整个范围：•政府面临的挑战：可及性，辍学率和基础设施。•Edtech和数字干预在克服资源稀缺中的作用