2。背景是劳伦斯大湖(Laurentian Great Lakes) - 密歇根州,休伦(Huron),伊利(Huron),伊利(Huron)和安大略省(Erio)的湖泊湖泊是世界上最大的淡水湖泊,总面积是地球地表淡水的21%。除了它们相当大的规模外,大湖还为美国和加拿大超过4000万人提供了关键资源。他们提供饮用水,支持商业和娱乐钓鱼,促进交通和商业,并为旅游,娱乐和与大自然建立联系提供机会。大湖还通过支持广泛的相互联系的生态系统来丰富区域生物多样性。由两个邻国合作管理,该动态系统代表了国际水和生态管理的案例研究,并用作了解全球水生,陆地和气候系统的关键测试。许多不同的地方,州,联邦和部落政府机构,非营利组织,学术机构,私人实体和社区利益相关者都参与了大湖区的复杂科学和管理环境。例如,国际联合委员会(IJC)协调美国和加拿大之间的水管理和水质努力,反映了他们对用水和安全的相互责任。各种联邦机构,区域财团和国家实验室已经开发了包括浮标,船队,通量塔和遥感功能在内的区域,最先进的监测网络。诸如大湖修复计划等倡议,值得注意的组织包括加拿大环境保护局,环境和气候变化,国家海洋与大气管理局(NOAA)大湖环境研究实验室(GLERL),大湖研究所(CIGLR)(CIGLR)和大湖观察系统(GLOS)(GLOS)。
dianpalupi@pnm.ac.id 4,athifauzani@pnm.ac.id 5摘要。发音是英语中的确定性方面之一,因为它可以改变单词和句子的含义。这项研究讨论了用英语用文字和句子用文字和句子发音的错误分析。这项研究的目的是了解在Madiun State Polytechnic的英语研究课程中,第二学期的学生在A级工作场所沟通讲座的A级中,在英语中的单词和句子的发音中常常出现的三倍类型。在研究过程中从分配中收集了几个单词和句子后,使用了定量性。研究结果以百分比描述。学生经常遇到的双重错误是//aʊə /= 34.6%, /aɪə /= 31.8%, /ɔɪə /= 20%, /əʊə /= 9%和 /eɪə /= 4.6%。替代分类中发生的错误= 43.64%,插入= 32.73%,遗漏= 23.63%。由于学生间语言和语言因素的影响而发生的错误。关键字错误分析,英语三重奏,发音。
本文探讨了拉脱维亚讲俄罗斯的青年中俄罗斯战略叙事的接受。将媒体和传播研究,国际关系和波罗的海研究汇总在一起,从文化的角度探讨了叙事说服力及其接收。这项研究的主要数据包括12个焦点小组和13个个人后续访谈,与2021年至2022年之间的69名在里加(Riga),Daugavpils和Liepāja的俄罗斯年轻说话者进行了访谈。在战略叙事的概念框架上,与历史有关,言论自由和语言有关的叙述在俄罗斯外交政策文件,新闻发布会和人造卫星拉脱维亚媒体文本中得到了识别和分析。使用主题分析对这些叙述进行了预测和收到的媒体生态学,重点是参与者的媒体使用和对新闻的看法,作为接受叙事的社会和文化背景。使用卡罗琳·米歇尔(Carolyn Michelle)的接收模型,分析了参与者对这些叙述的感觉,并在含义的含义水平上进行了分析。通过调整米歇尔的模型,这项研究增加了影响叙事文本接受的因素。它证明了影响会增加叙事说服力的力量,促使参与者跳过含义的意义,并直接移至内含水平。这也是一支可以将读者推向中介模式并因其情感内容而变得批评文本的力量。增强或减少的影响会促进转移。现实介于两者之间。的发现表明,拉脱维亚的年轻俄罗斯说话者远非同质群体。通常,他们既不是俄罗斯战略叙事,也不是毫不因为务的心。因此,该研究项目将审查制度,“我们与他们”思考以及两极分化越来越多地接管公众话语的情况。
人们认为,组织变性是不可逆的,因为唾液腺严重破坏了辐射的唾液腺。然而,这是否确实尚不清楚。的确,很少有人测试了退化的器官是否对再生提示有反应,迄今为止,没有一个成功。我们发现,通过辐射暴露并在2周后处理的鼠唾液腺可以通过递送神经瘤性的毒蕈碱受体激活剂Cevimeline(Evoxac)在功能上恢复。现在我们表明,同样的治疗概念可以应用于被辐射部分破坏的腺体。现在,我们将这一发现从长凳转移到床边,并期待为那些患有唾液腺功能障碍的患者提供缓解。学习目标
2:00 pm -4:30 pm研讨会2B:负责运动障碍的大脑刺激:Rukmini Mridula(Hyderabad)Shejoy Joshua(Kochi)Aditya Gupta(Gurugram)Rajesh Alugolu(Hyderabad)Pettarusp Wadia(Hyderabad)
Daniel是Bogumil Karas博士实验室的五年级博士生。 他于2020年完成了科学学士学位,并且是西方大学合成生物学模块的第一个学生。 丹尼尔的研究集中在acholeplasma laidlawii(一种独特的细胞壁画细菌)的发展上,是创建合成细胞的新平台。 在他的演讲中,丹尼尔将总结他的第二个研究章节,并描述克隆1.5兆巴的A. laidlawii基因组在酵母中作为人工染色体。Daniel是Bogumil Karas博士实验室的五年级博士生。他于2020年完成了科学学士学位,并且是西方大学合成生物学模块的第一个学生。丹尼尔的研究集中在acholeplasma laidlawii(一种独特的细胞壁画细菌)的发展上,是创建合成细胞的新平台。在他的演讲中,丹尼尔将总结他的第二个研究章节,并描述克隆1.5兆巴的A. laidlawii基因组在酵母中作为人工染色体。
Meng Wang女士是由联合国教科文组织(Aerospace Information Information Institute of Warterospace Information Research Institute of Warther Science of Sciences of Warterosco of of the UneSco)国际天然和文化遗产技术中心(Hist)的官员。拥有十多年的可持续发展经验,王女士参与了这一领域的几项重要举措。Wang女士是《大地数据》年度报告的作者团队的成员,以支持可持续发展目标。 这些报告有助于增强科学依据,以理解SDG指标的动态趋势,并引入了创新的分析工具,以准确评估与可持续发展目标相关的问题。 参与报告为她提供了在大地数据评估可持续发展目标的利用方面的宝贵专业知识。Wang女士是《大地数据》年度报告的作者团队的成员,以支持可持续发展目标。这些报告有助于增强科学依据,以理解SDG指标的动态趋势,并引入了创新的分析工具,以准确评估与可持续发展目标相关的问题。参与报告为她提供了在大地数据评估可持续发展目标的利用方面的宝贵专业知识。
摘要:人工智能(AI)正在重塑语言教育,尤其是在提高英语技能方面。本研究调查了AI驱动的工具,例如Duolingo,Elsa讲话和CHATGPT如何帮助学习者克服常见的挑战,包括发音困难,缺乏说话机会和低信心。使用混合方法方法,通过调查和对用户和教育者的访谈收集数据。调查结果表明,在非判断环境中,AI提供了个性化的反馈,实时发音校正和模拟的对话实践。这些功能增强了学习者的流利性和信心,同时也打破了时间和可访问性的障碍。例如,语音识别技术使学习者可以练习并立即获得反馈,从而促进自进度的改进。尽管有这些优势,但该研究突出了局限性。AI缺乏情商,文化意识以及人类教师提供的细微理解。此外,AI反馈有时可能是不准确或过于简单的,强调了将AI与传统教学方法相结合的重要性。这项研究得出的结论是,尽管AI是语言学习的强大补充资源,但它不能完全取代人类的讲师。为了最大程度地发挥其潜力,开发人员应专注于增强AI系统的上下文理解和文化相关性。这项研究有助于对技术增强的学习的日益探索,并演示AI如何支持多样化的学习者掌握英语说话技能。