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过渡到独立的下一步 - 技能和策略
说明：后续步骤清单可让教育工作者、家庭和学生监控未来成功所需技能的持续进步。图例表示三个级别（完成、进行中和不需要）。审阅者将标记表示年轻人当前表现水平的框。请注意第二页上的两个重要资源。教育工作者和家庭可以在相应领域的所有四个类别中为年轻人提供教学和学习策略方面的支持。此外，根据需要完成家庭重要行动步骤。
以电子传输疫苗给药数据的步骤
由部落健康计划或印度城市组织运营的医院或诊所参加疾病控制与预防中心（CDC）疫苗计划计划，并选择通过印度卫生服务（IHS）协调其疫苗，必须根据IHS提交IHS的疫苗管理数据（2）。 。此外，所有IHS操作的设施都将使用此方法来传输其疫苗给药数据。
1 Cas9 以受调控的离散步骤询问 DNA……
Ivan E. Ivanov 1,2,†、Addison V. Wright 3, ‡、Joshua C. Cofsky 3、Kevin D. Palacio Aris 4、Jennifer A. Doudna 3,5、Zev Bryant 2,6
制定专业发展计划的七个步骤
•参与正式CPD（请链接到CPD课程）•参与同行评审活动，即接受同行评审，并作为审阅者做出贡献•确保您计划是基于证据的•通过NZPI-链接到视频会议/指导，请通过在线指导服务找到导师或成为导师。撰写案例研究以在规划季度或计划重点中出版的案例研究 - 链接到NZPI网站上的PQ•进行专业阅读 - 链接到知识枢纽阅读NZPI每日新闻媒体在所有计划上的报道••与NZPI更加参与NZPI•通过您的学习活动
制定专业发展计划的七个步骤
根据数据，我对“社区”的需求了解多少？ • 地方、地区和国家目标/计划如何影响我的学习目标？ • 我如何改进或加强我的实践？ • 我如何与他人合作实现我的目标？ • 我如何知道我已经实现了我的学习目标？我的学习目标是否是 SMART 的——具体、可衡量、可实现、现实和及时？ • 我如何将我选择的专业发展策略融入我的工作日？我是否希望与我的上级分享/讨论我的部分或全部专业发展计划？ 步骤 3：使用模板制定计划 使用提供的模板制定分步专业发展计划时，请牢记上述问题。 步骤 4：决定您将在计划中包括哪些活动或策略来实现您的目标 在选择学习目标和活动时，请记住，您的计划不应围绕参加各种一小时的课程而制定，而几乎没有或根本没有后续行动。根据研究，您的专业发展应该是：
帮助您在患有糖尿病的情况下保持健康的方法
DSMES 服务包括一个医疗团队，他们将教您如何保持健康以及如何将所学知识融入日常生活。DSMES 服务将帮助您更好地决定如何治疗糖尿病，与您的医疗团队合作以获得所需的支持，并学习照顾自己的技能。
水资源战略 - 附录 A – 后续步骤
此后，Connect Saint Helena 将推进水资源管理计划进程。SHG 将负责确保水资源管理计划的质量，确保其实现成果并遵循本战略中规定的流程。一份关于该计划质量的报告将提交给环境和自然资源委员会。
德克萨斯健康步骤快速参考指南
• 样本运送问题，请致电 512-776-7569 或 888-963-7111，分机 7569 • 样本收集和提交问题，请致电 512-776-6236 或 888-963-7111，分机 6236 • 测试结果查询，请致电 512-776-7578 或传真 512-776-7533 • 在线结果：使用临床化学结果 - Web 门户网络应用程序在线访问 Texas Health Steps 测试结果。要获得访问权限，请下载、填写并提交所需的访问表格。您可在 dshs.texas.gov/lab/remotedata.shtm 上找到这些资料 • 对于青少年淋病和衣原体筛查用品、标本采集和提交问题，请致电 DSHS 实验室客户服务部，电话 512-776-6030 或 888-963-7111，分机 6030，或访问 dshs.texas.gov/lab/micCBintro.shtm • 对于 HIV 筛查用品、标本采集和提交问题，请致电 DSHS 实验室客户服务部，电话 512-776-6030 或 888-963-7111，分机 6030，或访问 dshs.texas.gov/lab/sero_about. shtm