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生物学实践评估
（4）数学过程标准描述了期望学生参与内容的方式。The placement of the process standards at the beginning of the knowledge and skills listed for each grade and course is intentional.过程标准将其他知识和技能编织在一起，以便学生可以成功地解决问题，并在日常生活中有效，有效地使用数学。流程标准在每个年级和课程中都集成。在可能的情况下，学生将将数学应用于日常生活，社会和工作场所中产生的问题。学生将使用解决问题的模型，该模型结合了给定信息，制定计划或策略，确定解决方案，证明解决方案并评估解决问题的过程以及解决方案的合理性。学生将选择适当的工具，例如真实的对象，操纵性，纸和铅笔，以及技术和技术，例如精神数学，估计和数字意义，以解决问题。学生将使用符号，图表，图形和语言等多种表示形式有效地传达数学思想，推理及其含义。学生将使用数学关系来生成解决方案并进行连接和预测。学生将分析数学关系以连接和交流数学思想。学生将显示
TEKS 第 K 章
(d) 如果专员未根据本节 (b) 款确定已提供教学材料资金，则专员应在随后的每个学年的 8 月 31 日之前确定是否已提供教学材料资金。如果专员确定已提供教学材料资金，则专员应通知州教育委员会和学区，本章节的 §§130.302-130.312 应在下一学年实施。
第 89 章，AA 分章
(c) 寄宿设施是指德克萨斯州教育法典 §5.001(8) 定义的设施，包括为拘留、治疗、寄养或任何非教育目的而居住在设施中的人员提供 24 小时监护或照料的任何个人、设施或实体。学区必须发起“寻找儿童”外展活动，以在其边界内的任何寄宿设施中查找、评估和识别符合条件的学生。如果学生符合条件，学区必须向学生提供所需的特殊教育和相关服务，除非在联系设施向符合条件的残疾学生提供这些服务后，设施可以证明这些服务是由另一个教育计划提供者提供的，例如特许学校、经批准的非公立学校或设施运营的私立学校。但是，学区应至少每年联系设施两次，以开展“寻找儿童”活动并向符合条件的残疾学生提供服务。
第 127 章，F 分章
(3) 创业实习为学生提供了将课堂学习和经验应用于自由企业制度下的实际商业问题和机会的机会，同时扩展了他们作为真实或模拟企业主的技能和专业关系，而不是作为员工所拥有的经验。学生将在其职业集群中感兴趣的领域为创业生涯做准备，并利用和应用从一系列职业领域的课程中获得的知识和技能。实习体验以有偿或无偿的方式进行，地点多种多样，适合学生对工作学习体验的需求性质和水平。学生运用个人和人际交往技能来加强个人在工作场所和社会中的表现，并成功过渡到劳动力或高等教育。建议学生与他们特定行业学习计划中的当地企业主或雇主配对。
第130章，子第章p
（3）运输技术简介包括对主要汽车系统的了解以及诊断和维修这些系统的原则。运输技术包括适用的安全和环境规则和法规。在运输技术中，学生将获得交通系统维修，维护和诊断的知识和技能。这项研究将使学生能够加强，应用和将学术知识和技能转移到各种有趣且相关的活动，问题和设置上。本课程的重点是教授安全性，工具识别，适当的工具使用和就业能力。
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（a）每个学区都需要通过双语或英语作为第二语言（ESL）课程模型提供双语教育，应为每个新兴的双语（EB）学生提供机会在其年级级别参加所需计划。每个学生的熟练程度应由语言能力评估委员会（LPAC）指定，该标题的第89.1220（g）条（与语言能力评估委员会（LPAC）有关）。学区应容纳指导，起搏和材料，以确保EB学生有充分的机会掌握所需课程的基本知识和技能，其中包括德克萨斯州的基本知识和技能（TEKS）和英语语言水平标准（ELPS）。参加双语课程模型的学生可能会证明他们对每个内容领域的家庭或合作伙伴语言或英语中的基本知识和技能的掌握。
第4章。允许申请要求
部门，将申请副本提交给受影响的地方机构或下水道实体和市政当局以及书面通知（认证的邮寄回货或其他手段，允许验证事实和收到的事实和日期），以表明本地机构或下水道实体和市政府必须在30天内提交给拟议的申请或活动的部门，以提交给拟议的申请或反对书面的评论，或者在30天内进行申请。有关受影响的地方机构或下水道实体或市政当局提交给部门提议的解除或活动的任何书面评论应由部门确定是否根据N.J.A.C.确定是否签发许可证草案。7：14a-15.6。申请人可以提交许可申请，前提是签名和过时的通知的副本向相应的当地机构或下水道实体和市政当局，并在申请中提交了过时的认证邮件退货收据或其他交货收据的验证。在这种情况下，如果提交了所有其他申请要求，该部门将考虑在行政上完成申请；
家庭参与计划建议的活动
（1）英语艺术 - 四个学分。两个学分必须由英语I和II组成。（在本标题的§74.4（d）定义的英语水平有限的英语水平的学生（与英语语言能力标准有关）所定义，可以满足英语I和英语II毕业的要求，通过成功完成其他语言的英语I英语I和其他语言的英语II。必须由英语III组成，是英语III，可比的高级讲座（AP）英语艺术课程，该课程不计入毕业所需的另一个学分或可比的国际学士学位（IB）英语语言艺术课程，该课程符合本标题的第110.33节中的所有要求（与英语艺术和阅读，英语III（一个学分相关），与学校的学分相关，一年是学分（一个学分）。可以从一个全部学分中选择第四个学分，也可以从两个不同课程的两个一半学分组合中选择，但要从以下课程中遵守先决条件的要求：