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注释的夏季研究计划和实习清单2025
Vélez决定浏览NSF网站上的REU网站列表，以寻找不寻常的计划，即有才华的第一年或第二年学生可以申请的计划。最初，注释列表针对UA学生。在一次国家数学会议之一中，弗兰克·摩根（Frank Morgan）要求韦尔斯（Vélez）进行更广泛的传播。实现这一目标意味着提供带注释的列表更多内容和有关实习的更多信息。我们希望此列表被证明对数学社区有用。
夏季研究计划2025 - 项目
描述：乳腺癌是世界第二常见的癌症类型，强调了对乳腺癌的了解以及新型诊断和治疗策略的发展的需求。虽然只有2％的人类基因组编码蛋白质，但几乎93％的整个基因组可以主动转录，这表明各种非编码RNA在调节各种生理和病理过程中的作用。在当前的研究中，我们旨在使用反义寡核苷酸（ASO）使用CRISPR-CAS9基因组编辑技术和功能验证，以了解LNCRNA在乳腺癌中的作用及其作为疾病生物标志物和治疗靶标的潜在利用。该项目将涉及多种技术，包括生物信息学，下一代测序，细胞和分子生物学技术。
2025年夏季主管的提议
McGill电子邮件：Alexandre.reynaud@mcgill.ca提案（A或B）：项目标题（1行）：视觉假设/研究问题（1-4行）中双眼组合的动力学（1-4行）：要在3个维度上查看，大脑必须整合来自2眼的信息。这种整合得到了求和和抑制机制的支持，在这种机制中，眼睛看到的共同元素是概括的，而不同的元素则被抑制。在这项研究中，我们将评估这些抑制机制的动力学。特定目的（最多12行）：大脑结合了从双眼到感知深度的视觉信息。双眼组合是将视网膜略有不同图像融合到单个统一图像的过程。这是通过两种机制发生的：总结，其中左眼和右眼的输入添加在一起，并抑制，其中一只眼睛抑制另一眼的输入。但是，该研究项目评估了时间整合在双眼组合中的作用。初步发现表明，当简短显示刺激时，几乎没有抑制。当前的研究将这项研究扩展到更长的刺激持续时间，以确定抑制和总和的动力学。将使用无源3D屏幕进行基于计算机的实验，以测量不同刺激持续时间的对比度检测阈值。将使用MATLAB分析数据。学生的角色（最多12行）：在研究生的监督和指导下，夏季学生将进行基于计算机的行为实验。学生将从正常视力的参与者和被诊断患有弱视的参与者那里收集数据。同时，他们将使用MATLAB学习实验设计，数据分析和数据可视化的基础知识背后的背景和理由。他们将有机会利用用于研究的最新3D屏幕来学习心理物理学和行为测试的基础。
有针对性的认知干预 (TCI) 暑期学生，...
暑期学生，5-9 年级 卡罗尔学校的有针对性的认知干预 (TCI) 是什么？ 在卡罗尔学校，我们的内部测试显示，大多数患有语言学习障碍的卡罗尔学校学生在一个或多个认知领域存在弱点。 阅读流畅性、阅读理解和数学素养等重要的学术技能依赖于潜在的认知能力，例如反应时间、处理速度、工作记忆和执行功能。后测数据分析表明，通过对这些认知领域进行个性化的计算机培训，可以提高儿童的阅读能力。 为什么在夏季选择 TCI？ TCI 不教授特定内容，而是培养学生访问将遇到的任何内容所需的认知能力。 通过提高大脑有效运作的能力，TCI 帮助学生开发一个认知“工具箱”，帮助他们完成学术生涯。 与其他市售的大脑训练计划不同，TCI 研究分布在整个大脑中的各种网络，以针对每个学生的个人弱点并改善认知和学术成果。我们如何确定您的孩子需要练习的认知技能？在 Summer@Carroll 开始前单独安排的会议中，我们会进行评估，测量以下认知领域：反应时间、工作记忆、执行功能和处理速度。然后，我们会根据学生的分数生成认知概况。根据此概况，每个学生都会被分配到一个特定的计划，该计划由旨在针对其最薄弱领域的活动组成。 TCI 专家会监控您孩子在每项活动中的进度，分析数据并提供指导。 TCI 结束时，我们会进行后测，以确定哪些认知领域从 TCI 中得到了改善，以及它们发生了多大的变化。结果将在计划结束时分享。 我的孩子在 TCI 期间会做什么？在 TCI 期间，学生将完成基于计算机的练习，以加强大脑中的特定连接，从而实现更快、更高效的学习。您的孩子将进行针对其特定弱点（反应时间、工作记忆或执行功能）设计的一系列活动。整个夏天，学生都会反思他们的工作并设定个人目标。更多信息：Patty Muldoon pmuldoon@carrollschool.org
TMSC 2025 年 STEM 冒险夏日活动
（K-2 和 3-6）发明营 - 发现！今年令人兴奋的新计划激发好奇心，帮助孩子们通过与朋友合作和独一无二的创造性解决问题的经历培养必要的 STEM 技能。学生探索实践挑战和开放式冒险，旨在鼓励新发现并将伟大的想法变为现实！今年的活动包括特效和幻觉、制作抓娃娃机、“企鹅发射”和创建定制汽车控制面板。请访问发明营网站，观看视频并了解商店中的更多详情！https://www.invent.org/programs/camp-invention
2020 年夏季第 4 期 - 埃默里医学院
Alicia Chatman，DHA，MHA，于 2020 年 1 月 14 日加入该部门。她拥有超过 15 年的高级业务经理和临床运营总监经验。她负责临床运营、TEC 的开发和管理以及大学预算和财务分析。Alicia 在卡佩拉大学获得医疗管理博士学位，在佐治亚州萨凡纳南方大学获得医疗管理硕士学位，在佛罗里达农工大学获得生物学学士学位。Alicia 喜欢阅读、与家人共度时光和旅行。她已订婚，有一个四岁的儿子。Alicia 热爱医疗保健和科学，也喜欢参与社区活动，例如辅导和帮助不幸的人。Alicia 曾多次表示，她很高兴加入埃默里这么优秀的团队！
