XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemSwanson
QJE-Machine-Gearning-for-Hypothesis Generation ...- cdn
*这是芝加哥展位工作论文的修订版22-15“算法-MIC行为科学：机器学习是科学发现的工具。”我们非常感谢Alfred P. Sloan基金会，Emmanuel Roman和芝加哥大学应用人工智能中心的支持，我们感谢Stephen Billings慷慨共享数据。For valu- able comments we thank Andrei Shleifer, Larry Katz, and five anonymous refer- ees, as well as Marianne Bertrand, Jesse Bruhn, Steven Durlauf, Joel Ferguson, Emma Harrington, Supreet Kaur, Matteo Magnaricotte, Dev Patel, Betsy Levy Paluck, Roberto Rocha, Evan Rose, Suproteem Sarkar, Josh Schwartzstein, Nick Swanson, Nadav Tadelis, Richard Thaler, Alex Todorov, Jenny Wang, and Heather Yang, plus seminar participants at Bocconi, Brown, Columbia, ETH Zurich, Har- vard, the London School of Economics, MIT, Stanford, the University of California Berkeley, the University of Chicago, the University of宾夕法尼亚州，多伦多的大学，2022年的行为经济学年度会议和2022年NBER夏季研究所。对于数据和分析的宝贵帮助，我们感谢Celia Cook，Logan Crowl，Arshia Elyaderani，尤其是Jonas Knecht和James Ross。这项研究由芝加哥大学社会和行为科学机构审查委员会（IRB20-0917）审查，并被认为是豁免，因为该项目依赖于公共数据源的次要分析。所有意见和任何错误都是我们自己的。
俄勒冈州林业部风暴影响和山体滑坡...
土地所有者的参与使得该项目得以实现，这些土地所有者包括 Campbell Group、Giustina Resources、Weyerhaeuser Company、Willamette Industries、Longview Fiber Company、Port Blakely Tree Farms、Gary Deardorf、Roseburg Forest Products、Lone Rock Timber Company、Boise Cascade、Harris Logging Company、Stimson Lumber Company、Douglas County、美国内政部土地管理局和美国农业部森林服务局。Siuslaw 国家森林工作人员（特别是 George Bush）和俄勒冈州立大学的 Steve Tesch 博士与 ODF 工作人员密切合作，以最大限度地利用协调机会。由 Bob Bestcha 博士、Marv Pyles 博士和 Bill Dietrich 博士组成的专家团队审查了该项目的设计、分析和报告。Walt Megahan 博士、Fred Swanson 博士、Jonathan Fannin 博士、George Ice 博士、Roy Sidle 博士和 Dave Montgomery 博士也审查了该报告。 Emmor Nile、Ron Smith、Jodi Satalino、Jenny Walsh 和 Jerry Clinton 在数据收集、绘图、管理和分析的各个阶段发挥了重要作用。Mary Gorton 设计了封面。Kris Cody、Sharon Martin、Nada Austin、Cassandra Webber、Lorna Lee 和 Peg Foster 提供了文字处理支持和编辑评论。俄勒冈州环境质量部、美国环境保护署、俄勒冈州林业部州立森林计划和俄勒冈州森林资源研究所为森林实践风暴研究预算提供了补充预算支持。
多动症
简介：注意力缺陷/多动障碍是一种神经行为障碍，会影响一个人在许多方面的表现，包括学业表现、注意力和专注力以及社交沟通。方法：本研究采用准实验研究，采用前测和后测设计，并设有对照组。统计人群包括 2021-2022 学年德黑兰小学患有注意力缺陷/多动障碍的学生，采用选择性抽样方法选出，并随机分为两组，每组 20 人，即实验组和对照组。使用 Swanson、Nolan 和 Pelham 第四版问卷 (SNAP-IV) 评估注意力缺陷/多动障碍 (ADHD) 的症状，使用 Dourtaj 学业成绩问卷评估学业成绩，使用 CAS 认知评估测试评估神经认知过程。实验组和对照组均进行前测，实验组接受为期3个月的康复电脑训练计划干预。实验组和对照组均进行后测，后测结束后3个月进行跟踪测试。数据采用多元方差分析和SPSS-26统计软件进行分析。结果：分析结果表明，电脑训练计划对注意力缺陷多动障碍学生的认知过程（计划、注意和同时和连续处理）和学业成绩有积极影响，且具有统计学意义（P˂0.001）。结论：电脑训练计划改善了注意力缺陷多动障碍学生的认知功能（计划、注意和同时和连续处理），提高了学业成绩。关键词：注意力缺陷多动障碍，电脑训练，认知过程，学业成绩
我们能解释数千种分子鉴定的小鼠神经元类型吗？从知道到理解
脑计划细胞普查网络 (BICCN) 于 2023 年 12 月 13 日在《自然》杂志上发布了《全鼠脑图谱》出版包（https://www.nature.com/collections/fgihbeccbd，2024 年 5 月 5 日访问）。这项单细胞转录组、表观基因组和空间转录组综合工作将小鼠脑中存在的不同神经元细胞类型的数量更新为惊人的总数，略多于 5300 种，揭示了它们的分子多样性与它们的相对位置一致。我们在此提出的问题是：我们能否解释如此多不同类型的细胞是如何产生和定位的？这个问题与另一个问题相关：我们是否有形态模型允许在相对位置和神经元类型规范方面将这种程度的多样性相关联？令人惊讶的是，答案是可能的，而且几乎是肯定的。 BICCN 出版物隐含地使用了 Herrick 的传统柱状脑模型（[ 1 ]；图 1 a-d），可能是 Swanson 的修改版（[ 2 , 3 ]；图 1 e），或 Dong [ 4 ] 在 Allen 研究所的成年小鼠大脑图谱 [mouse.brain-map.org] 中使用的模型。该模型将端脑、间脑、中脑、后脑和脊髓视为主要分区（五个喙尾小泡；图 1 a）。在该模型中，Herrick 的最小单位由四个功能实体表示（脑干和脊髓中定义的躯体运动、内脏运动、内脏感觉和躯体感觉柱：Sm、Vm、Vs、Ss；图 1 a、d）。本文作者将它们外推到前脑（即间脑的 Eth、Dth、Vth、Hth；端脑的 Hi、Pir、Str、Se；图 1 a-c 中统一颜色的代码）。请注意，前脑柱可能执行与后脑不同的功能，尽管间脑在功能上被解释为脑干的延续。总的来说，这就构成了 5 个囊泡 × 4 个柱 = 20 个柱状单元，它们应该产生最近发现的 5300 种神经元类型（平均每柱 265 种细胞类型）。
NIH 罕见病日最终议程
美国东部时间上午 8:00 注册和展位/海报设置 上午 9:00 美国国立卫生研究院罕见病日概览 Meera A. Shah，公共卫生硕士，项目分析师，罕见病研究创新部 (D R D R I )，国家先进转化科学中心 (N-CATS)，国立卫生研究院 Ainslie Tisdale，公共卫生硕士，项目分析师，D R D R I ，N-CATS，NIH 上午 9:10 欢迎致辞 Joni L. Rutter，博士，N-CATS 主任，NIH James K. Gilman，医学博士，NIH 临床中心首席执行官 上午 9:20 罕见病国会核心小组致辞 参议员 Amy J. Klobuchar (D-MN)，参议院联合主席 [视频] 众议员 Doris O. Matsui (D-CA)，众议院联合主席 [视频] 众议员 Gus M. Bilirakis (R-FL)，众议院联合主席 [视频] 参议员 Roger F. Wicker (R-MS)，参议院联合主席 [视频] 上午 9:40 N-CATS D R D R I 更新 Dominique C. Pichard，医学博士，理学硕士，D R D R I 主任，N-CATS，NIH 上午 9:50 罕见故事 #1：缩短诊断奥德赛——里奥格兰德河谷的 G I V E 项目 (通过虚拟评估实现基因包容) Seema R. Lalani，医学博士，贝勒医学院分子和人类遗传学系教授 上午 10:10 罕见故事 #2：一个典型的正常人——在特殊时期找到我们的步伐 Jessica Swanson，文学硕士，BCBA，QBA，LBA，C A S，罕见疾病护理者；未确诊疾病网络参与者参与和赋权资源联合主席 上午 10:25休息
美国确保清洁能源强劲转型供应链的战略
DOE 贡献者 Basore, Paul，首席科学家，能源效率和可再生能源办公室 (EERE)，太阳能技术办公室 Bromhal, Grant，代理主任，化石能源和碳管理办公室，矿产可持续性司 Browne, Samuel，国际关系专家，国际事务办公室，国际市场开发办公室 Caddy, Cherylene，高级顾问，网络安全、能源安全和应急响应办公室 Coplon-Newfield, Gina，参谋长，政策办公室 Cunliff, Colin，物理科学家，政策办公室 DeSomber, Kyle，机械工程师，EERE，水力技术办公室 Diamond, David，高级分析师，EERE，先进制造办公室 [来自美国地质调查局的详细人员] Frisch, Carla，首席副主任，政策办公室 Gilman, Patrick，监督管理和项目分析师，EERE，风能技术办公室 Goff, Michael，高级顾问，核能办公室 Hendrickson, Stephen，能源项目经理，技术转型办公室 Hollett，道格拉斯 (Douglas)，关键矿物与材料顾问，科学和能源部副部长办公室 梅莱娜 (Melaina)，马克 (Marc)，EERE，氢能与燃料电池技术办公室高级分析师 帕帕乔戈普洛斯 (Papageorgopoulos)，迪米特里奥斯 (Dimitrios)，EERE，氢能与燃料电池技术办公室主管科学家 佩雷拉 (Pereira)，安德烈 (Andre)，电力办公室项目经理 皮埃利 (Pielli)，卡特里娜 (Katrina)，政策办公室高级政策分析师 施拉格 (Shrager)，本杰明 (Benjamin)，电力办公室总工程师 西蒙斯 (Simmons)，布拉德 (Brad)，国际事务办公室主任，国际市场开发办公室 斯旺森 (Swanson)，弗朗西斯 (Frances)，特别助理，政策办公室 维德 (Veeder)，克里斯蒂 (Christy)，政策办公室高级顾问 温斯洛 (Winslow)，凯尔 (Kyle)，贷款项目办公室立法事务负责人 泽文 (Zevin)，阿维 (Avi)，总法律顾问办公室能源政策副总法律顾问
种子相关分析基于大型静止状态数据集中的ADHD诊断的大脑区域激活
注意力/多动症（ADHD）是儿童和青春期的常见神经发育障碍。两项研究与国家之间的ADHD发生率报告的发生率。儿童和青少年估计的多动症全球患病率高达7.1％（Thomas等，2015）。精神障碍的诊断和统计手册（DSM），第五版（DSM-5）通过其三种基本症状的ADHD来表征：不集中，多动症和冲动性。这些症状影响健康的心理功能，与心理健康问题以及学术和社会功能受损有关（Missiuna等，2014； Asherson等，2016）。该疾病不仅限于儿童和青少年；对于40-60％的ADHD儿童，这种疾病一直持续到成年，并导致终生障碍（Faraone等，2000； Volkow和Swanson，2013）。目前，多动症的标准诊断程序基于临床访谈和症状问卷。尽管这些问卷与DSM第四版（DSM-4）和DSM-5中列出的主观标准一起作为客观和定量措施，但诊断仍然很耗时。在临床上，诊断需要父母和老师的回顾性报告，而不是患者的自我报告（Sibley等，2012）。将临床问卷与行为和认知测试结果整合在一起是复杂且具有挑战性的，需要经验丰富的专家评估者（Morrill，2009年）。选择性使用神经心理学测试就是一种这样的辅助诊断方法。因此，必须通过经过一再观察并使用父母，老师或其他护理人员获得的报告来仔细地执行此过程。此外，评估者必须确认缺乏可能被错误标记为ADHD的任何潜在疾病（Rader等，2009）。根据Morrill（2009）的一项调查，超过85％的临床医生（初级保健医生）期望可用于多动症的辅助诊断工具。ADHD通常与各种神经心理学研究中的大量认知统计相关，例如反应时间可变性，智力和成就，警惕，工作记忆和反应抑制（Pievsky和McGrath，2018年）。因此，ADHD可能会干扰几种大脑功能结构，并且这种干扰在行为中反映了。尽管当前的诊断标准不包括生理特征，但现有的神经科学体系
右旋苯丙胺透皮的功效和安全性
目标：评估新的右旋苯丙胺透皮系统（D-ATS）的效率和安全性，以治疗儿童和青少年（6-17岁），并使用注意力/多活跃障碍（ADHD）。方法：在此阶段2中，评估了4个不同剂量（5、10、15和20 mg）的4个D-ATS斑块。患者开始了为期5周的开放标签，逐步剂量优化期，他们接受了5毫克的D-ATS贴片（应用于髋关节）9小时。在每周访问期间，根据效率和安全性，对患者进行了对下一个剂量水平的调整。在最佳剂量下，该剂量是在2周的跨界双盲治疗期间维持的。主要终点是通过Swanson，Kotkin，Agler，M-Flynn和Pelham量表（Skamp）总分来评估D-ATS与安慰剂的效率；关键的次要终点包括评估按照总分来评估效能的发作和效率持续时间，其他次要终点包括永久性绩效量度（Permp）分数。整个过程都评估了安全性。结果：D-ATS的治疗在ADHD症状中与安慰剂相比，按照Skamp总分来衡量，在12次评估期内，总体最小二乘平均值差异（95％的置态间隔）与-5.87（6.76，-4.97; p <0.001）的安慰剂。在两小时后2小时观察到效率的发作（p <0.001），效果持续时间一直持续到12小时（在9小时以9小时为单位），在2小时内，D-ATS和安慰剂之间的差异显着差异（从2小时开始）（所有P£0.003）。临床试验注册号。在Permp-A和Permp-C分数中的显着改善和安慰剂的分数还从D-ATS处理后2到12小时观察到。d-ats是安全且耐受良好的，具有类似于口服苯丙胺观察到的系统性安全性。结论：这项研究表明，D-ATS是ADHD儿童和青少年的有效且耐受性良好的治疗方法。这些数据表明D-AT可以提供持续的效率以及透皮药物输送的优势，从而使其成为一种有益的新治疗选择。：NCT01711021。
供应链中强制劳动声明
2023年9月更新了《供应链法》和《 2015年英国现代奴隶制法》的《加利福尼亚透明度》要求某些企业提供披露，并采取有关其努力（如果有的话）的其他行动，以解决奴隶制和人口贩运问题。同样，修订后的联邦收购法规（FAR）52.222-50（“打击人口贩运”）和FAR PRECISION 52.222-56（“有关人口贩运的合规性计划认证”旨在删除美国联邦政府承包供应链的奴隶制和人口贩运。这项强迫的供应链说明书（“声明”）涉及这些法规和法规，并涵盖了坎贝尔汤公司（“坎贝尔”）全球所有公司的公司。这一说法对《供应链法》的《加利福尼亚州透明度》和《英国现代奴隶制法案披露要求》都做出了回应，尽管坎贝尔不受英国的现代奴隶制法案的约束。，我们已经在企业范围内采取了针对被迫劳动和人权的努力，这些法规和法规体现了这些法规，并代表整个企业做出了这一声明。我们认识到，奴隶制和人口贩运可以多种形式发生，包括强迫劳动，童工，家庭和契约奴役，性贩运和工作场所虐待。因此，本文档中使用的“强迫劳动”一词包括这些各种形式的奴隶制和人口贩运。我们的商业坎贝尔受到我们目的的驱动和启发，通过他们喜欢的食物将人们联系起来。我们制作一系列高质量的汤和简单的餐，饮料，小吃和包装的新鲜食品。由我们标志性的坎贝尔品牌领导，我们的投资组合包括Pepperidge Farm，V8，Swanson，Pace，Prego，Prego，Pacific Foods，Snyder's of Hanover，Lance，Lance，Kettle Brand，Cod Cod，Cape Codel，零食工厂椒盐脆饼薯片，7月下旬，Pop Secret，Pop Secret，7月下旬，其他品牌名称。我们的供应链坎贝尔目前从全球成千上万的供应商那里来提供成分，商品和服务。像许多消费品公司一样，我们的供应链也很复杂，除了第一层供应商之外，可见性也有限制。有效，有效地评估和解决供应链问题，例如人权以外的人权，通常具有挑战性。
儿童期的认知发展和父母指导
Singh K，Bickley PG，Keith TZ，Keith PB，Trivette P，AndersonE。父母参与的四个组成部分对八年级学生成就的影响：NELS-88数据的结构分析。学校心理牧师1995; 24（2）：299-317。 Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。 d'économie政治。 2010（5）：759-778。 Jeynes W.父母的参与和学术成就。 Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。1995; 24（2）：299-317。Avvisati F，Besbas B，Guyon N.父母参与学校：文学评论。d'économie政治。2010（5）：759-778。Jeynes W.父母的参与和学术成就。Routledge; 2010。 Swanson L，Beaty J，Patel LG。 家庭学校伙伴关系培养学生SEL。 学习专业人员。 2021; 42（4）：46-50。 Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Routledge; 2010。Swanson L，Beaty J，Patel LG。家庭学校伙伴关系培养学生SEL。学习专业人员。2021; 42（4）：46-50。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？ 儿童开发人员。 2014; 85（2）：610-625。 Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Wang MT，Sheikh -Khalil S.父母的参与是否对高中的学生成就和心理健康重要？儿童开发人员。2014; 85（2）：610-625。Gordon IJ。 父母的教育和父母参与：回顾和前景。 儿童教育。 1977; 54（2）：71-79。 Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。 基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。 随机对照试验。 2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Gordon IJ。父母的教育和父母参与：回顾和前景。儿童教育。1977; 54（2）：71-79。Toussaint N，Streppel MT，Mul S，Schreurs A，Balledux M，Van Drongelen K等。基于学龄前儿童的幼儿教育和护理（ECEC）教师促进幼儿健康饮食和体育锻炼的干预：群集随机对照试验的研究方案@ healthyaweight。随机对照试验。2019; 19（1）：1-8。 Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。2019; 19（1）：1-8。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。 父母参与：信念与实践之间的关系。 1999。 lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。 在整个生活范围内的教育和认知功能。 2020; 21（1）：6-41。Grossman S，Osterman K，Schmelkin LP。父母参与：信念与实践之间的关系。1999。lövdénM，Fratiglioni L，Glymour MM，Lindenberger U，Tucker-Drob EM。在整个生活范围内的教育和认知功能。2020; 21（1）：6-41。Psychol Sci公共利益。Barger MM，Kim EM，Kuncel NR，Pomerantz EM。父母参与孩子的学校和孩子的适应性之间的关系：一项荟萃分析。Psychol Bull。2019; 145（9）：855。Wei C，Kendall PC。 父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。 临床儿童Fam Psychol Rev. 2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。Wei C，Kendall PC。父母的参与：对儿童焦虑及其治疗的贡献。临床儿童Fam Psychol Rev.2014; 17：319-339。 Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。 j Fam Psychol。 2022; 36（5）：736。2014; 17：319-339。Jahng Ke，Kim E.父母就寝时间在儿童就寝时间的效果。j Fam Psychol。2022; 36（5）：736。