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未来愿景：自然共生经济
13 https://www.enecho.meti.go.jp/about/whitepaper/2021/html/1-2-2.html 14 闭环：委员会通过雄心勃勃的新循环经济一揽子计划，以提高竞争力、创造就业机会和实现可持续增长（欧盟委员会，2015 年） https://ec.europa.eu/commission/presscorner/detail/en/IP_15_6203 15 国家回收战略（美国环境保护署，2021 年） https://www.epa.gov/system/files/documents/2021-11/final-national-recycling-strategy.pdf 16 2020 年 2 月 10 日关于打击浪费和循环经济的法律（法兰西共和国，2020 年） https://www.vie-publique.fr/loi/268681-loi-10-fevrier-2020-lutte-contre-le-gaspillage-et-economie-circulaire
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对HE-NE激光系统的审查
教育景观。本研究论文深入研究了生成AI可以增强教学的多方面方式，从而促进了技术与人类创造力之间的共生关系。个性化学习：生成的AI可以分析大量学生表现和参与度数据集，以创建自适应学习路径，为个人需求和偏好定制指导。这种个性化的方法可确保每个学习者获得最佳的支持和挑战水平，从而最大程度地提高其增长和发展的潜力。引人入胜的学习体验AI驱动的工具可以生成各种交互式和沉浸式学习材料，例如模拟，虚拟实验室和游戏体验。这些创新的资源可以使教育更具吸引力和愉悦感，从而吸引学生的注意力并激励他们积极参与学习过程。简化生成AI的管理任务可以自动化耗时的管理任务，例如评分分配，提供个性化的反馈以及生成有关学生进度的全面报告。通过释放宝贵的时间和资源，教育工作者可以专注于与学生更有意义的互动，促进更深的联系和更支持性的学习环境。道德考虑，虽然生成AI提供了许多好处，但要解决潜在的挑战和道德问题至关重要。数据隐私，算法偏见和负责使用AI是必须仔细考虑的关键问题。通过建立明确的准则，制定强大的保障措施，并为教育者提供必要的培训和支持，我们可以降低风险并确保在教育中道德和有效地使用AI。关键字：个性化学习，引人入胜的学习经验，AI如何适应学习路径的流程图
甲烷摩托杆菌的质量和锥虫杆菌Piscolens共生说明了Transkingdom Symbiosis
摘要：在口服微生物毒素中，甲烷抗素的质量（M. assiliense）的研究次数少于良好的特征和培养的甲烷素甲烷素的Oralis和甲烷抗素的甲烷素化剂。M. assiliense与不同的口服病理相关，并与一种严重的牙周炎中与Synergistetes细菌Permidobacter Piscolens（P. piscolens）共隔离。在这里，报道另外两个坏死性纸浆病例，有机会表征两个共培养的M. assiliense分离株，均为P. piscolens，均为p. piscolens，为非运动，1-2- µ m长，0.6-0.8- µm-m-m宽gram-lam-wide gram-strosity coccobaccilli，它们在420 nmms中自动燃料。两个整个基因组序列具有31.3％的GC含量，无间隙为1,834,388-Base Pair染色体，表现为85.9％的编码率，编码甲酸甲酸盐脱氢酶，促进M. assiliense M. assiliense M. assiliense M. assiliense生长，而无需GG培养基中的氢。这些数据为理解与P. piscolens及其在口腔病理中的作用的共生性，跨性别的关联铺平了道路。
卡伦堡工业共生：循环策略在互助中
卡伦堡工业共生症是组织间合作的一个很好的例子，展示了工业生态和循环经济原理。自1960年代以来，当地公司就建立了材料和能源交流网络，将废物和副产品转变为互惠互利系统中可重复使用的资源。该模型不仅减少了废物和温室气体的排放，而且还可以大量节省能源和原材料成本。此共生的主要参与者包括Asnæs发电厂等公司，例如Novo Nordisk，Novozymes和Statoil。这些组织交换热量，蒸汽，石膏和生物质的流量，创建了一个集成的网络，其中一个公司的废物成为另一个公司的资源。工业共生大大降低了CO 2排放，并节省了数百万立方米的水以及每年的残留材料。本研究说明强调，信任和组织间合作对于这种循环经济模型的成功至关重要，同时认识到其在其他地区的应用将需要针对当地条件量身定制的调整。关键词：循环经济，工业生态学，工业共生，组织间合作，卡伦堡（丹麦），互助，供应链简介
校正：Pujic等。谷胱甘肽结节中共生乳牙的蛋白质组。微生物2022，10，651
本文的原始版本包含在控制蛋白质实验的错误上，该实验不是氮固定的BAP-种植培养物（不带NH 4 +），而是氮恢复BAP +（包含5 mm NH 4 +）培养。我们通过在整个文本中将“ n-replete”替换为“ n-replete”来纠正此错误。校正的示例如下：在摘要中：通过将这些蛋白质在Alnus Glutinosa nodules中比较相对于N-复制纯培养物的蛋白质分析，以碳源为碳源和硝基源为氮基因，从而对这些蛋白质进行比较越丰富。有250种蛋白质在折叠变化（FC）≥2阈值时明显过多，而在体外氮气中具有相同特征的1429。在材料和方法中：作为参考，用一系列针（21g，23g，25g，27g）注射后，将F. alni细胞接种，并在250 ml的BAP培养基中生长10天（对应于250 mL指数期的结束），并用ammonium（5 mm）（5 mm）在500 mL Erllenmeyereyer -eff tomes phss中喂食。找不到囊泡。如下所述：使用氮剂量的丙酸式纯纯培养物作为参考，在折叠变化≥2250蛋白（补充表S1）下生产的三种生物学重复（补充表S1），其中100个具有FC≥4.38（表1）。和此处：在F. alni蛋白中，氮酶蛋白是最多的氮蛋白，在10个最高10的最高含量为7中，用作参考氮气复发纯培养物。如图1：图1。frankia alni基因组的圆形图与结节中的蛋白质过多相对于沿基因组沿着基因组的氮纯培养（FC≥2）而言。如补充材料表S1的标题：表S1：在结节中鉴定的弗兰基亚蛋白清单，氮气纯培养物及其光谱计数。和此处的致谢：感谢Elise Lacroix为温室管理（Universition for Lyon Univers）和Aude Herrera-Belarossi（Lyon Univers）提供氮气 - 珠子 - 毛细血管弗兰基亚细胞。
微生物与动物之间的共生互助
Fernandez-Bou，A.S.，Dierick，D.，Swanson，A.C.，Allen，M.F.，Alvarado，A.G。F.，Artavia-Leon，A.，2019年。生态系统工程师，叶菜的蚂蚁Atta Cephalotes在湿热带雨林中的土壤二氧化碳动力学中的作用。J. Geophys。 研究生物学家。 124（2），260–273。J. Geophys。研究生物学家。124（2），260–273。