字母反义词 �� ... ������������������������������������������������������������������������������������������ 57 画我 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 魔法字母,魔法词语 ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 运动想象 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 命名它!��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 命名该类别 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 对立吸引 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 可能的句子 �� ... �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 根中继 �� ... ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 每分钟说一英里 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 两种 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 词汇猜谜游戏 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 词汇视频 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 问题是什么? �������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 我在哪里? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 哪一个不属于? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 我是谁? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 词语联想 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 Word Harvest �� ... �� ...
字母反义词 �� ... ������������������������������������������������������������������������������������������ 57 画我 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 魔法字母,魔法词语 ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 运动想象 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 命名它!��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 命名该类别 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 对立吸引 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 可能的句子 �� ... �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 根中继 �� ... ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 每分钟说一英里 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 两种 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 词汇猜谜游戏 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 词汇视频 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 问题是什么? �������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 我在哪里? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 哪一个不属于? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 我是谁? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 词语联想 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 Word Harvest �� ... �� ...
字母反义词 �� ... ������������������������������������������������������������������������������������������ 57 画我 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 魔法字母,魔法词语 ���������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 运动想象 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 命名它!��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 命名该类别 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 对立吸引 ��������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 57 可能的句子 �� ... �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 根中继 �� ... ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 每分钟说一英里 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������� 58 两种 �������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 词汇猜谜游戏 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 词汇视频 ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 问题是什么? �������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 我在哪里? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 哪一个不属于? ���������������������������������������������������������������������������������������������������������������� 59 我是谁? ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 词语联想 ������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������������ 59 Word Harvest �� ... �� ...
1:ABC头脑风暴 - 在单位中途使用ABC头脑风暴策略,为您提供有关学生对特定主题的知识的信息。分别以成对,小组或班级的方式分别工作,学生集思广益单词或短语,这些单词或短语以字母的每个字母开头,并且与当前的研究单位有关。在一个方面的单元中途,学生可以在“ M”旁边写“聚会地点”,然后在字母“ S”旁边写下“停止,掉落和滚动”。浏览头脑风暴列表可以帮助您确定缺少哪些信息,并为计划机会提供指导,以专注于学生学习中的这些差距。可以与ABC头脑风暴评估策略一起使用的图形组织器,请访问https://www.studenthandhandouts.com/graphic-organizers/ 2:类比 - 要求学生在他们熟悉的事物与所学的新信息之间创建类比。当被要求创建一个原子的类比时,学生可能会想到一个像社区一样的原子。原子的核就像您的直系亲属。围绕核飞行的电子就像您可能定期与之相互作用的社区成员。要求学生解释他们的类比将显示他们对一个话题的理解的深度。3:清单 - 课堂清单是在研究单位期间收集有关学生数据的绝佳工具。在开始一个新单元之前,请列出学生将需要掌握该部门结果的所有技能。在图表上,在左侧列出学生的名字以及顶部的技能。将图表夹在剪贴板上,并将其放在易于访问的地方。当学生参与各种学习机会时,观察学生并查看您看到学生表现出的技能。个人清单也可用于收集有关学生学习的数据。学生和/或老师填写清单。4:合唱回应 - 如果您需要快速评估学生理解,请要求学生回答“作为课程”的一系列问题。如果您仔细聆听响应的数量和内容,您将对学生是否清楚您的展示情况有一个很好的了解。合唱反应鼓励所有学生积极参与评估过程。5:堵塞程序 - 可使用披肩程序来确定学生对特定主题或研究单位的理解水平。创建或使用与单元相关的段落。确保通过对学生的可读性水平。可能需要以不同的可读性水平的两个或三个段落来容纳班上的所有学生。一定要完整地留下第一个和最后的句子,以帮助学生理解。在线可用的两个网站可用于创建紧密的段落。6:概念图 - 概念图是一种网络,可视觉表示学生对所研究特定主题的理解。Google“概念地图图形组织者”,用于您的学生可以使用的各种可打印概念地图。学生在页面中心的椭圆形中打印主题或主要想法。然后,他们在中心椭圆形周围的空间中编写支撑细节。根据学生的年龄和能力,他们还可以将类似的支持细节分组在一起。使用概念图是必须向学生讲授的技能。一旦学生熟悉概念图,它们就可以用作任何主题领域的形成性评估策略。7:会议 - 可以与班上每个学生或您想进一步评估他们的学习的精选学生一起进行一对一的会议,对学生的理解进行形式上评估。提前确定目标问题,以确保您收集与目标或结果有关的信息。在会议期间请记录在规划指令时以后参考。
英语教师摘要以下文章致力于学习外语的重要性。作者认为说话的一些特征,并介绍了讲外语教学技巧的主要技巧。关键字:说话,沟通,实践,技能,能力,富有成效,进步,信心,互动,准确性,熟练性,理解力,互动性。简介语言主要是语音。世界上大量的语言只能说没有写脚本。大多数语言即使在编写脚本中使用他们的口语形式都比书面形式更多。是一个商定的事实,即在听取周围环境的声音,单词,短语和句子之后,首先说语言是通过语言来学到的。说话和写作是迄今为止最杰出的技能,在改善学生的沟通方面发挥了重要作用,尤其是在外语环境中。实际上,EFL学习者基本上依靠这些技能来获取知识,因为FL很少在课堂外说。尽管如此,学生倾向于在没有足够熟练的情况下处理写作和说话,这对他们的口语和写作准确性产生了负面影响,并导致不容易辨别的理解不足。已经毫无疑问地确定了EFL学生,通常会忍受认真的写作和说话困难,这主要是由于缺乏写作和口语准确性而造成的。众所周知,口语和写作技巧被称为生产技巧。他们至关重要,因为他们为学生提供了在课堂上练习现实生活活动的机会。这两种技能可以用作“量表”,以检查学习者学到了多少。教授说话至关重要,除非有人纯粹是出于学术原因而学习英语,并且不打算用英语进行交流,这是很少见的。良好的口语技能命令在学习者之间发展出真正的进步感,并增强了他们的信心。说话不是书面语言的口头产生,而是涉及学习者掌握广泛的子技能,这加在一起构成了口语中的整体能力。Rizvi(2006)还指出,讲话是涉及说话者和听众的互动交流过程。在沟通期间,演讲者需要学会适应与听众的谈话;使用多种表达自己的方式;使用谈话来澄清他们的想法并维持他们的谈话,以发展思维和推理。Nunan(1999)和Burkart&Sheppard(2004)认为,学习语言的成功是根据(目标)语言进行对话的能力来衡量的。正如Nunan(1999)和Celce-Murcia(2001)的讲话可以提高一般学习者的动力,并使英语教室成为一个有趣而充满活力的地方。从我们的角度来看,我们可以通过各种演讲来发展学生的讲话技巧。有不同类型的语音,具体取决于目的。,例如,信息丰富,解释性,有说服力等。信息丰富的演讲告诉学生他们对特定主题的了解。(文学,名人,国家,食品,主题,大众媒体,健康,文化,个性,性格,园艺,空间,技术等);解释性的演讲表明学生是如何工作的或为什么其有效的原因。(手机,互联网,铁,真空吸尘器,计算机,笔记本电脑,洗衣机,电视,冰箱);
得克萨斯女子大学未来的课堂实验室(TWUFCL)是一个独特的学习空间,旨在由大学教师,未来的教师和当地的Prek-12教师和学生使用。欧洲学校网络未来课堂实验室网络的一部分,TWUFCL为用户提供了在技术富裕的环境中探索教学和学习科学的机会,该环境包含多种个人方法和应用,可供美国各地的教师使用以21世纪的四个C学习为中心:沟通,协作,批判性思维和创造力。这个独特的学习空间使未来的教师能够在学生教学之前探索在学校中可用的技术和应用程序。该空间使教师能够将实用的互动教学经验融入课程中。本地的K-12教师和学生可以利用创新的环境来探索他们可以回到自己的教室并与整个课程的学生一起使用的想法和应用。这种不断发展的培训教师教育实验室的协作设计方法包括整个大学和社区中的利益相关者,以其内部描述的最先进的设计。
根据 1995 年《文书工作减少法案》,除非信息收集显示有效的 OMB 控制编号,否则任何人都无需对信息收集做出回应。此自愿信息收集的有效 OMB 控制编号为 1850-0598。完成此信息收集所需的时间估计平均为每份回应 40 分钟,包括查看说明、搜索现有数据资源、收集所需数据以及完成和审查信息收集的时间。如果您对时间估计的准确性有任何意见、改进此收集的建议,或对您个人提交此问卷的内容或状态有任何意见或疑虑,请发送电子邮件至:ntps@census.gov,或直接写信至:全国教师和校长调查 (NTPS),国家教育统计中心,波托马克中心广场,550 12th Street, SW, Room 4035, Washington, DC 20202。
摘要 POWER(计划、组织、写作、编辑和修改)是一种组织策略,通过在写作过程的各个阶段探索和强化学生的想法来产生优秀的写作。本文从苏拉卡尔塔一所高中的学生创造力角度对 POWER 策略在写作教学中的有效性进行了实验研究。本研究采用聚类抽样,以两个班级为样本,即使用 POWER 策略教学的实验班和使用指导写作教学的对照班。在本研究中,有两种工具来收集数据:写作和言语创造力测试。使用 2x2 多因素方差分析 (ANOVA) 和 Tukey 检验对获得的数据进行分析。研究结果表明:(1)POWER 策略比指导写作更有效地教授写作;(2)创造力高的学生比创造力低的学生写作更好;(3)教学策略和创造力之间存在相互作用。这意味着使用 POWER 策略对教授写作很有用。关键词:POWER 策略、指导写作、写作技巧、创造力。
学校特伦特学院是一所快乐而蓬勃发展的 HMC 男女同校私立日间和寄宿学校。高中部有 700 多名学生,其中包括 120 多名寄宿生。特伦特学院的初中部 The Elms 有 400 多名学生,招收 0-11 岁的学生,并设有托儿所。校园坐落在美丽的土地上,交通便利,位于诺丁汉郡和德比郡边界。特伦特学校成立于 1866 年,是一所拥有 150 多年悠久历史和传统的学校。虽然我们珍视自己独特而杰出的过去,但我们也坚定地着眼于 21 世纪对年轻人的要求,充满活力和创新的精神塑造着我们的学校生活。学术研究很重要,我们希望所有学生都能达到高标准。在特伦特,我们致力于提供广泛的教育,重视学术、创意、身体、情感和精神,让我们的年轻人发现他们的所有优势并充分发挥他们的才能。我们的愿望是让这里的每个人无论做什么都能达到绝对的个人最佳水平。在特伦特,我们提供 GCSE、iGCSE 和 A Level。学生还可以在六年级选择参加扩展项目资格。我们通过高成就者计划进一步拓展为牛津剑桥和其他高选择性大学做准备的学生。我们的大多数学生都进入大学,他们修读的课程质量和范围令人印象深刻。我们的许多学生选择传统的专业途径,进入医学、法律、城市和公共服务领域,但越来越多的学生选择更具创造性和创业精神的道路。正如我们希望任何一所以广度和多样性为美德的学校一样,我们的学生与他们追求的多种兴趣一样多样化和独特。特伦特活动的质量、范围和深度令人惊叹,学校的规模和范围使所有学生都能找到自己的位置。特伦特大学有着非常悠久的体育传统和令人羡慕的体育成就记录,在曲棍球、板球、网球和橄榄球运动中享有全国声誉。我们的许多学生经常被选为县、地区和国家级荣誉。特伦特大学的音乐和戏剧课程非常丰富多样,从正式的合唱和古典合奏到非正式的爵士乐、摇滚和摇摆乐队以及戏剧作品。