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风力涡轮机年级：5 年级和 6 年级 TEKS
德克萨斯州 4-H 4-H 全区 STEM 研究项目名称：风力涡轮机年级：5 年级和 6 年级 TEKS：科学 5.1(A)、5.2 (A)(B)(C)(D)(F)(G)、(5.3 A)、(5.4 A)、(5.7 C) (6.7 A) 数学 (5.1 A, D)、(5.3 A, G, K)、(5.9 A, C)。课程名称：风力涡轮机 目标（2 到 4）： 学习科学方法 步骤 了解可再生能源 练习 15 项 SET 能力（构建、分类、协作、演示、描述、对比、解决、设计、评估、假设、发明、推断、解释、测量和学习图形表示的基础知识） 用品：一个 Pico 涡轮机、风扇、码尺或卷尺 一个电压表，时间分配：60 分钟（建议至少进行 5 次试验，每次 10 分钟）探索内容：涡轮机以不同的距离暴露在风扇产生的风中，叶片角度也会发生变化。 词汇： 可再生能源：从人类时间尺度上自然补充的资源中收集的能量，例如阳光、风、雨、潮汐、波浪和地热。 风力涡轮机：通过因形状而产生升力来工作。 叶片：形状旨在以最小的成本从风中产生最大的功率。角度：风力涡轮机产生的电力将根据叶片的放置角度而变化，产生最大功率输出的角度为 45 度。伏特：电压或电位差的电气单位（符号：V）。一伏特定义为每库仑电荷消耗一焦耳的能量。
CTE TEKS 复习 CTE 课程满足科学毕业要求
(4) 科学的本质。美国国家科学院将科学定义为“利用证据构建可检验的自然现象解释和预测，以及通过这一过程产生的知识”。这一不断变化和增加的庞大知识体系由物理、数学和概念模型描述。学生应该知道，有些问题超出了科学的范围，因为它们涉及无法通过科学检验的现象。 (5) 科学假设和理论。学生应该知道：(A) 假设是暂时的、可检验的陈述，必须能够得到观察证据的支持或不支持。在各种条件下经过检验的具有持久解释力的假设被纳入理论；(B) 科学理论基于自然和物理现象，能够由多名独立研究人员进行检验。与假设不同，科学理论是完善且高度可靠的解释，但随着新科学领域和新技术的发展，它们可能会发生变化。 (6) 科学探究。科学探究是利用科学和工程实践对自然世界进行有计划、有目的的研究。科学研究方法包括描述性、比较性或实验性。所选方法应适合所提出的问题。学生学习不同类型的研究，包括描述性研究，即收集数据和记录观察结果而不进行比较；比较性研究，即收集数据并操纵变量以比较结果；实验性研究，即与比较性研究类似的过程，但其中确定了对照。（A）科学实践。学生应该能够提出问题、计划和开展研究以回答问题，并使用适当的工具和模型解释现象。（B）工程实践。学生应该能够使用适当的工具和模型识别问题并设计解决方案。
CTE TEKS评论，最终建议 - 农业，食品和自然资源 - 杂乱无章
（3）农业，食品和自然资源原则使学生能够探索农业，食品和自然资源的主要领域，包括组织，农业综合企业领导力和传播，植物科学，动物科学，食品科学，农业科学技术，农业技术和机械系统以及环境和自然资源。要为农业，食品和自然资源的职业做准备，学生必须获得学术知识和技能和知识，获得与工作场所相关的技术知识和技能，并发展有关职业机会，入境要求和行业期望的知识和技能。为了为成功做准备，学生需要在各种环境中学习，增强，体验，应用和转移其知识和技能的机会。
经济学，重点关注自由企业制度及其好处，TEKS 修订于 2024-2025 学年实施 州教育委员会
（18）个人财务素养。学生采用批判性思维技能来分析个人财务决策的成本和收益。学生应：（18）（a）检查避免和消除信用卡债务的方法； （18）（a）检查避免和消除信用卡债务的方法； （18）（b）评估宣布个人破产的成本和收益； （18）（b）评估宣布个人破产的成本和收益； （18）（c）评估购买保险的成本和收益； （18）（c）评估购买保险的成本和收益； （18）（d）评估慈善捐赠的成本和收益。（18）（d）评估慈善捐赠的成本和收益。（19）个人财务素养。学生了解如何在预算范围内提供基本需求。学生应：
凯撒密码剖腹产算法和...
摘要：目前，尤其是在信息技术发展如此迅速的过程中。维持和保护来自各方可能有害的各方的信息文本消息非常重要。维护信息文本消息具有知识，例如密码学。短信中的密码学以保护重要数据，以免损害所有者。因此，我们需要增加短信，尤其是数据，例如文档文件和文本消息。，可以安全地维护数据的真实性。用于保护所使用的文本消息的加密算法的组合是剖宫产密码算法和置换密码密码算法。因此，通过使用凯撒密码算法和排列密码算法的组合，可以更加维护文本消息的安全级别。关键字：密码学，短信，剖腹产，排列密码。
2023 Staar级生物科学原理
是。根据德克萨斯州教育法规（TEC）§28.002（a）（2）（b）和19条德克萨斯州行政法规（TAC）§74.1（a）（2）（b）和§74.2（a），学校必须教得克萨斯州的基本知识和技能（TEKS）。学区可以自行决定添加要素，但不能删除或忽略指导。2。是否需要所有6-8所学校提供健康教育指导？是。根据TEC§28.002（a）（2）（b）和19TAC§74.1（a）（2）（b）和§74.3（a），6 - 8年级校园必须教授健康教育的TEKS。学区可以自行决定添加要素，但不能删除或忽略指导。一个地区必须在6年级的所有TEKS中提供指导，并向参加该年级的学生提供。对于7 - 8年级，一个地区必须向7年级和/或8年级的学生提供所有TEKS的指导。地区具有何时以及如何以他们选择的任何教学安排提供课程的灵活性。3。健康教育是国家对高中毕业的要求吗？编号健康教育不是高中毕业的国家要求。但是，当地学区可能会为学生提供其他机会选择健康教育作为选修课程。但是，当地学区可能会为学生提供其他机会选择健康教育作为选修课程。
Robotics II概述2024-2025分级期1
课程组件概述的词汇表 - 本文档中的内容概述了当年主题中涵盖的节奏和概念。Teks - 德克萨斯州的基本知识和技能（TEKS）是学生应该知道并能够做到的国家标准。单元概述 - 单元概述提供了对每个单元中涵盖的概念的简要说明。概念 - 单元主要主题的亚主题。成功标准 - 在这个概念中取得成功的描述。能力 - 基于标准的分级传达了学生对德克萨斯州基本知识和技能（TEKS）的理解。使用Teks，教师开发了成绩水平的能力，以在基于标准的成绩中传达学生的进步。每个等级内容领域的能力相同（即一年级数学）遍布整个地区。教师报告了学生使用学习进度的能力的进步。家长资源以下资源为父母提供了支持学生理解的想法。对于受密码保护的网站，您的孩子将通过校园收到登录信息。
原始教学策略模板
~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~请参阅Teks和您的范围和顺序。）次要目标：学生将…需要……（注意：本课程计划必须包括歌曲/舞蹈/游戏/等等。来自美国主流以外的另一个国家或文化。）所需的技术：（来源：（以APA格式包括任何书籍，录音，歌曲，游戏或想法的来源。）Teks实现了：（包括至少两个主题的Teks，包括音乐 - 标记和总结。）bloom的分类法：（指出课程中解决的领域）知识分析理解综合申请评估智能：（指示课程中讲述的智能）听觉视觉/空间运动学逻辑/数学言语/语言语言/语言音乐界音乐界音乐界面的人际交往课堂策略：在课程中使用的策略：求解图表/图表/地图讲座：（可以修改课程，环境或交付的列表步骤，以便孩子可以达到上面的目标。）1。（对于有特殊需要的孩子）2。（对于英语学习者）要预测的项目：（任何可能有问题的东西）
