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学校设计指南SDG 02-03小学设计指南
教育部（DOE）有一项持续的政策，即更新和改进其针对小学邮政的设计文档，以期为学校当局和设计团队提供更好的指导。此套件中的较旧文件称为技术指导文件（TGD），更新或新文件将被称为学校设计指南（SDG）。自2013年2月推出TGD-023第一版以来，DOE一直对最近建造的学校进行了广泛的入住后评估活动。汲取的教训，融合了学校的反馈以及部门专家主题检查员的反馈，对住宿时间表进行了大量审查。 从第一原则审查了每个房间布局。 最初的草稿布局从进一步的反馈中受益。 此处包括的结果，反映在部门网站上发布的最终版本中。汲取的教训，融合了学校的反馈以及部门专家主题检查员的反馈，对住宿时间表进行了大量审查。从第一原则审查了每个房间布局。最初的草稿布局从进一步的反馈中受益。此处包括的结果，反映在部门网站上发布的最终版本中。
量子引力与拓扑量子计算
伽罗瓦群置换多项式的根，多项式通过 M 8 − H 对偶确定时空区域。根对应于质量平方值，一般为代数数，因此对应于 M 4 c ⊂ M 8 c 中的质量双曲面。H 图像对应于光锥固有时间常数值 a = an 的 3 双曲面。因此，伽罗瓦群可以置换具有类时分离的点。但请注意，a 的两个值的实部或有理部可以相同。这乍一看很奇怪，但实际上证实了这样一个事实：定义 TQC 的类时辫对应于定义弦世界面的弦状对象的 TGD 类时辫（也涉及重新连接），它们现在不是作为物理状态的类空实体的时间演化，而是对应于定义完全固定全息术所需边界数据的类时实体。它们的存在是由于所涉及的作用原理的决定论的微小失败而必然出现的，并且完全类似于肥皂片的非决定论，肥皂片的框架充当了决定论失败的座位。
人类听觉皮层连接
为了了解听觉皮层处理过程，我们在 171 名人类连接组计划参与者中测量了 15 个听觉皮层区域和 360 个皮层区域之间的有效连接，并辅以功能连接和扩散纤维束成像。1. 确定了听觉皮层处理的层次结构，从核心区域（包括 A1）到带区 LBelt、MBelt 和 52；然后到 PBelt；然后到 HCP A4。2. A4 与前颞叶 TA2 和 HCP A5 相连，后者连接到背侧颞上沟 (STS) 区域 STGa、STSda 和 STSdp。这些 STS 区域还接收有关移动面部和物体的视觉输入，这些信息与听觉信息相结合，有助于实现多模态物体识别，例如谁在说话以及说了什么。与此“什么”腹侧听觉流一致，这些 STS 区域随后与 TPOJ1、STV、PSL、TGv、TGd 和 PGi 具有有效连接，这些区域是与布罗卡区（尤其是 BA45）连接的语言相关语义区域。3. A4 和 A5 还与 MT 和 MST 具有有效连接，后者连接到顶叶上部区域，形成与空间动作有关的背侧听觉“哪里”流。PBelt、A4 和 A5 与 BA44 的连接可能形成与语言相关的背侧流。