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CSB 将于 2025 年 1 月/2 月举行常规 PGT 和 TGT 选拔面试。请提供完整的个人简历和证明材料
（过去 10 年） 注：- 具有教学能力的经验丰富候选人优先。 本次面试同时面向 CSB 卡持有者和非 CSB 卡持有者。 从今以后，通过 OST 不是参加面试的强制性要求。 但是在选拔职位之后，候选人必须通过 OST，详情如下： 普通候选人：在被任命的两年内，总原始分数至少为 50%（100 分） 只有入围的候选人才会被邀请参加面试。 薪水优厚。 可以从 Jorhat 陆军公立学校领取申请表，也可以从网站 www.apsjorhat.org 下载，通过以 APS Jorhat 为收款人的汇票支付 250 卢比。申请表须连同所有推荐书一起填写完整。获得 CSB 资格的考生必须在 2025 年 1 月 13 日或之前直接向陆军公立学校、Jorhat、Charaibahi 军事站、PO-Charaibari、Dist – Jorhat (Assam)、PIN – 785616 提交 CSB 成绩卡的副本。
第 A 部分 – VIDYALAYA 计划 2024-25
校长 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 副校长/校长 Gr.II 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 PGT 4 2 6 1 0 2 0 3 0 0 0 TGT 1 1 2 0 0 2 0 0 0 0 0 TGT (WE) 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 TGT (AE) 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 TGT (P&HE) 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 HM 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 PRT 2 4 6 1 3 1 0 1 0 0 0 PRT (音乐) 0 1 1 0 0 1 0 0 0 0 0 ASO 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 SSA 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 JSA 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 图书管理员 0 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0 辅助工作人员 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 宿舍工作人员 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 总计 12 9 21 3 4 7 7 0 0 0 （三）与教师在职配偶相关的数据
维迪亚拉亚计划
就职类别 身体残疾 男性 女性 总计 SC ST OBC 少数民族 其他 OH VH HH 1 校长 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 2 校长 Gd-2/VP 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 3 PGT 11 11 0 11 2 0 6 0 3 1 0 0 4 TGT 14 10 3 13 1 0 8 0 4 0 0 0 5 TGT (WE) 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 6 TGT (AE) 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 7 TGT (P &HE) 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 8 HM 1 1 0 1 0 0 1 0 0 0 0 0 9 PRT 17 7 9 16 3 3 8 0 2 1 0 0 10 PRT（音乐） 1 0 1 1 1 0 0 0 0 1 0 0 11 图书管理员 1 1 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 12 ASO 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 13 SSA 1 1 0 1 0 0 0 0 1 0 0 0 14 JSA 1 1 0 1 0 0 0 0 0 0 15 辅助人员 6 1 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 16 兼职人员 (仅限外包岗位)
Kendriya Vidyalaya Sangathan Ernakulam地区
在Ernakulam地区，在26-04-2022对MDP的在线研讨会针对KV的TGT进行了一次在线研讨会。Shri R Senthil Kumar，副专员，KVS Ro Ernakulam发表了首届讲话。 他强调了在快速变化的世界中多学科方法的重要性。 SMT Deepti Nair，助理专员，KVS Ro Ernakulam，他也是课程主任提供了关键的注释地址。 Shri K P Sudhakaran，KV CRPF Peringome校长担任副校长。 SMT Sheeja Menon，TGT Science，KV Kaduthuruthy，SMT Mini Sekar，TGT Maths，K V No.1 Palakkad是资源人员。 SMT Suma v.p，TGT英语，KV Kanjikode是一名演讲嘉宾。 41个不同KV的TGT参加了该计划。 对MDP的准备，其框架，目标，期望，专栏等进行了深入的讨论。 为参与者提供了小组任务，以准备样本MDP，以使他们参与此过程。 进一步指示所有参与者在各自的Vidyalayas完成内部培训。 在暑假开始之前，Ernakulam地区所有KVS的培训都完成了。Shri R Senthil Kumar，副专员，KVS Ro Ernakulam发表了首届讲话。他强调了在快速变化的世界中多学科方法的重要性。SMT Deepti Nair，助理专员，KVS Ro Ernakulam，他也是课程主任提供了关键的注释地址。 Shri K P Sudhakaran，KV CRPF Peringome校长担任副校长。 SMT Sheeja Menon，TGT Science，KV Kaduthuruthy，SMT Mini Sekar，TGT Maths，K V No.1 Palakkad是资源人员。 SMT Suma v.p，TGT英语，KV Kanjikode是一名演讲嘉宾。 41个不同KV的TGT参加了该计划。 对MDP的准备，其框架，目标，期望，专栏等进行了深入的讨论。 为参与者提供了小组任务，以准备样本MDP，以使他们参与此过程。 进一步指示所有参与者在各自的Vidyalayas完成内部培训。 在暑假开始之前，Ernakulam地区所有KVS的培训都完成了。SMT Deepti Nair，助理专员，KVS Ro Ernakulam，他也是课程主任提供了关键的注释地址。Shri K P Sudhakaran，KV CRPF Peringome校长担任副校长。 SMT Sheeja Menon，TGT Science，KV Kaduthuruthy，SMT Mini Sekar，TGT Maths，K V No.1 Palakkad是资源人员。 SMT Suma v.p，TGT英语，KV Kanjikode是一名演讲嘉宾。 41个不同KV的TGT参加了该计划。 对MDP的准备，其框架，目标，期望，专栏等进行了深入的讨论。 为参与者提供了小组任务，以准备样本MDP，以使他们参与此过程。 进一步指示所有参与者在各自的Vidyalayas完成内部培训。 在暑假开始之前，Ernakulam地区所有KVS的培训都完成了。Shri K P Sudhakaran，KV CRPF Peringome校长担任副校长。SMT Sheeja Menon，TGT Science，KV Kaduthuruthy，SMT Mini Sekar，TGT Maths，K V No.1 Palakkad是资源人员。SMT Suma v.p，TGT英语，KV Kanjikode是一名演讲嘉宾。41个不同KV的TGT参加了该计划。对MDP的准备，其框架，目标，期望，专栏等进行了深入的讨论。为参与者提供了小组任务，以准备样本MDP，以使他们参与此过程。进一步指示所有参与者在各自的Vidyalayas完成内部培训。在暑假开始之前，Ernakulam地区所有KVS的培训都完成了。
213-社会科学 - 书-1
Anita Devraj博士S.K. Mohapatra博士Ramashray Prasad博士V. S. Negi博士Swati Rajput博士Swati Rajput博士校长Dav Dav Reader，地理学副教授副教授Bahadurgarh，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou德里大学德里大学，德里，Alpana Taparia博士Bhuan Jha Sh博士。 Prem Ojha Nasreen Rizvi女士Shalin Jain TGT博士（社会科学）助理注册师TGT（社会科学）TGT（社会科学）德里Indirapuram University DPS DPS DPS助理教授DPS，DPS，DPS，DPS，Indirapuram S.G.T.B. Khalsa College Ghaiziabad Delhi Sector-62，Gurgaon Ghaiziabad Delhi University of Delhi，德里，Samita Das Sh。 Chandan Shrivastava Manisha Subba TGT女士，社会科学研究学者研究学者DPS，Indirapuram，Gaziabad Cie，Du Cie，Du Cie，DuAnita Devraj博士S.K. Mohapatra博士Ramashray Prasad博士V. S. Negi博士Swati Rajput博士Swati Rajput博士校长Dav Dav Reader，地理学副教授副教授Bahadurgarh，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou，Haryana Ignou德里大学德里大学，德里，Alpana Taparia博士Bhuan Jha Sh博士。Prem Ojha Nasreen Rizvi女士Shalin Jain TGT博士（社会科学）助理注册师TGT（社会科学）TGT（社会科学）德里Indirapuram University DPS DPS DPS助理教授DPS，DPS，DPS，DPS，Indirapuram S.G.T.B.Khalsa College Ghaiziabad Delhi Sector-62，Gurgaon Ghaiziabad Delhi University of Delhi，德里，Samita Das Sh。 Chandan Shrivastava Manisha Subba TGT女士，社会科学研究学者研究学者DPS，Indirapuram，Gaziabad Cie，Du Cie，Du Cie，DuKhalsa College Ghaiziabad Delhi Sector-62，Gurgaon Ghaiziabad Delhi University of Delhi，德里，Samita Das Sh。Chandan Shrivastava Manisha Subba TGT女士，社会科学研究学者研究学者DPS，Indirapuram，Gaziabad Cie，Du Cie，Du Cie，DuChandan Shrivastava Manisha Subba TGT女士，社会科学研究学者研究学者DPS，Indirapuram，Gaziabad Cie，Du Cie，Du Cie，Du
105 团队学习模型开发-...
摘要 本研究的目的是开发一种在德语词汇 ( Wortschatz ) 学习中的团队-游戏-锦标赛 ( TGT ) 学习模式。具体来说，本研究的目的：（a）找出德语词汇学习的有效性、实用性和有效性，以提高学生的词汇掌握程度；（b）找出团队-游戏-锦标赛 (TGT) 学习模式对德语词汇学习的有效性。本研究的对象是 SMA 11 Makassar 11 年级的老师和学生。数据是通过实施学习模型表、问卷和测试收集的。从有效性和有效性的角度检验了本研究的学习模型开发的有效性。学习模型开发采用 4-d 程序设计；定义阶段、设计阶段、开发阶段和传播阶段。结果表明，团队-游戏-锦标赛 ( TGT ) 学习模式在学习德语词汇 ( Wortschatz ) 中是有效、实用和有效的。该模型的有效性为；学习实施计划（3.86）、教科书（3.58）、学生作业单（3.78）和教师手册（3.84）。通过使用 t 检验公式，其中 th（10,128）> tt（2,002），alpha 水平（α）为 0.05，表明团队-游戏-锦标赛（TGT）学习模式在学习德语词汇方面是有效的。关键词：团队-游戏-锦标赛（TGT），四维（4-D）模型，德语词汇
人工智能
战略指导 Biswajit Saha 博士，中央中等教育委员会主任（技能教育）， Sh。 Ravinder Pal Singh，中央中等教育战略顾问委员会技能教育部联合秘书 Shipra Sharma 女士，IBM 印度/南亚企业社会责任负责人 Joyeeta Das 女士，IBM 全球教育和劳动力发展主管兼战略家 Mani Madhukar 博士，IBM 课程规划团队 SkillsBuild 项目主管 Manav Subodh 先生，1M1B 创始人兼首席导师 Saffin Mathew 先生，1M1B 项目总监 首席课程策展人 Mehreen M Shamim 女士，1M1B AI 课程经理 课程修订 AI 教师顾问 Akhil R 先生，TGT，DAV 公立学校 Pushpanjali Enclave，德里 Anni Kumar 女士，PGT，Vikas Bharati 公立学校，德里 Harmeet Kaur 女士，PGT，Vasant Valley 学校，新德里 Jyoti PB 女士，PGT，Jyothis 中央学校，特里凡得琅，喀拉拉邦 Naveen Gupta 先生，PGT，St. Mark's Sr. Sec 公立学校，Meera Bagh，德里 Neeru Mittal 女士，PGT，Shaheed Rajpal DAV 公立学校，德里 Rani Kumari 女士，PGT，DLF 公立学校，加济阿巴德，北方邦 Shelly Batra 女士，TGT，卡梅尔山学校，德瓦卡，德里 Smitha R 女士Athreya，PGT，德里公立学校 Rourkela，奥里萨邦 Soumya Iyer 女士，PGT，Sanskriti 学校，浦那，马哈拉施特拉邦 Swati Sharma 女士，TGT，传统体验学习学校，古鲁格拉姆，哈里亚纳邦 Tushar Upadhyay 先生，TGT，Navrachana 高中，巴罗达古吉拉特邦 Varsha Vijay K 女士，TGT，德里公立学校班加罗尔北部，班加罗尔,卡纳塔克邦 Vineeta Garg 女士，PGT，Shaheed Rajpal DAV 公立学校，德里
人工智能
战略指导 Biswajit Saha 博士，中央中等教育委员会主任（技能教育）， Sh。Ravinder Pal Singh，中央中等教育战略咨询委员会技能教育部联合秘书 Shipra Sharma 女士，IBM 印度/南亚 CSR 负责人 Joyeeta Das 女士，IBM 全球教育和劳动力发展主管兼战略家 Mani Madhukar 博士，IBM 课程规划团队 SkillsBuild 项目负责人 Manav Subodh 先生，1M1B 创始人兼首席导师 Saffin Mathew 先生，1M1B 项目总监 首席课程策展人 Mehreen M Shamim 女士，1M1B AI 课程经理 AI 课程修订教师顾问 Akhil R 先生，TGT，DAV 公立学校 Pushpanjali Enclave，德里 Anni Kumar 女士，PGT，Vikas Bharati 公立学校，德里 Harmeet Kaur 女士，PGT，Vasant Valley 学校，新德里 Jyoti P B 女士， PGT，Jyothis 中央学校，特里凡得琅，喀拉拉邦 Naveen Gupta 先生，PGT，St. Mark's Sr. Sec 公立学校，Meera Bagh，德里 Neeru Mittal 女士，PGT，Shaheed Rajpal DAV 公立学校，德里 Rani Kumari 女士，PGT，DLF 公立学校，加济阿巴德，北方邦 Shelly Batra 女士，TGT，卡梅尔山学校， Dwarka，德里 Smitha R Athreya 女士，PGT，德里公立学校 Rourkela，奥里萨邦 Soumya Iyer 女士，PGT，Sanskriti 学校，浦那，马哈拉施特拉邦 Swati Sharma 女士，TGT，传统体验学习学校，古鲁格拉姆，哈里亚纳邦 Tushar Upadhyay 先生，TGT，纳夫拉查纳高中，巴罗达 古吉拉特邦 Varsha Vijay K 女士， TGT，德里公立学校班加罗尔北，班加罗尔，卡纳塔克邦 Vineeta Garg 女士，PGT，Shaheed Rajpal DAV 公立学校，德里
视觉锚定：利用视觉通过 UAS 绕目标运行...
符号 d tgt 到目标的欧几里德距离（斜距） DC 飞机与图像中心之间的地面半径 DX Y 轴截距与目标之间的地面距离 DY 飞机与 Y 轴截距之间的地面半径 DT 飞机与目标之间的地面半径 F b 机身框架连接到飞机 F c 相机框架连接到相机 F 中心 向心力 F n 北/东/下框架（惯性） g 地球重力加速度 h AGL 目标上方高度（地面以上） h des 所需轨道高度 KD φ 滚转内环微分增益 KD θ 俯仰内环微分增益 KD 外环微分增益 KI h 高度保持积分增益 KP h 高度保持比例增益 KP 外环外环控制器比例增益 KP ˙ ψ 转弯协调器比例增益 KP φ 滚转内环比例增益 KP θ 俯仰内环比例增益 LC 飞机与图像中心之间的斜距 LY 飞机与 Y 轴截距之间的斜距 LT飞机与目标之间的斜距 m 飞机质量 PE 位置向东 PN 位置向北 p 飞机倾斜率 q 飞机俯仰率 r 飞机航向（偏航）率 R 实际轨道半径 ˙ R 实际半径率 R des 所需轨道半径 S x 相机水平分辨率 S y 相机垂直分辨率 t 时间 VA 飞机空速 V CM / e 飞机相对于惯性系的速度 VW / e 风相对于惯性系的速度 V tgt / e 目标相对于惯性系的速度 W 飞机重量 X tgt 目标的 X 坐标 Y tgt 目标的 Y 坐标