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人工智能对重塑教育的影响
1 助理教授，管理研究系，DC 管理与技术学院，特里凡得琅，喀拉拉邦 2 教授，管理研究系，DC 管理与技术学院，特里凡得琅，喀拉拉邦 3 研究学者，TKM 工程学院，APJ 阿卜杜勒卡拉姆科技大学 计算机科学工程系 摘要。由经验引起且本质上相对永久的行为变化可定义为学习。行为主义是用于解释学习的主导理论，它试图仅衡量可观察的行为。在人工智能训练中，监督学习和强化学习方法可以帮助机器从反馈中学习并提高其性能，并且当学习者采用人工智能作为学习工具并且人工智能处于他们的理解范围内时，这个过程会影响或偏向学习者。在高等教育中接触人工智能技术可以为学生未来的职业生涯做好准备，因为他们将获得与劳动力市场越来越相关的工具和技能的经验。为了确定人工智能交互对学习的影响，我们收集了来自不同领域的 38 名学生和 15 名教育工作者的经验。我们已经确定了人工智能交互在支架、个性化、挑战和压力方面的不同水平。与高等教育中的近侧发展区 (ZPD) 相一致的不同学习平台的设计和实施也可以与多种学习理论相关联。因此，这种平台的特征也对应于不同的学习理论。关键词。行为学习的古典理论、信息处理理论、人工智能、ZPD、机器学习、人工智能偏见 1. 简介 学习理论通常与实际应用相关，其中理论框架影响教学实践。不同的理论观点产生不同的教学方法和策略，有些理论比其他理论更直接适用于课堂实践。主导教育环境的主要学习理论包括行为主义、建构主义、认知主义、社会互动理论和人本主义理论。 DeCarvalho (1991)、Rogers (1994)、Roseberry-McKibbin & Hedge (2000) 和 Huitt (2009) 对这些理论做出了显著贡献，正如 Jenny Pange 及其同事在 Procedia Social and Behavioral Sciences 中所讨论的那样。古典学习理论是指一组心理学理论，旨在解释人类如何通过经验获得新知识、技能、行为和态度。这些理论出现于 19 世纪末和 20 世纪初，影响了我们对人类学习的理解。有三种主要的古典学习理论：行为主义、认知主义和建构主义。行为主义由 BF Skinner 开创
学业成绩指数报告 gt 60.2
1 TKM 工程学院 50 262 151 2 465 5.003 60.47 2 特里凡得琅工程学院 48 259 160 2 469 5.803 70.31 3 政府。巴顿山工程学院 20 97 87 0 204 5.209 63.75 4 模型工程学院 12 124 111 4 251 5.183 64.19 5 特里苏尔政府工程学院 13 137 134 2 286 4.193 52 6 Mar Athanasius 工程学院，哥德曼加兰 10 142 142 8 302 4.156 51.89 7 拉吉夫·甘地理工学院，哥打亚姆 7 76 96 2 181 4.434 55.52 8 佩鲁蒙工程学院 2 37 47 0 86 2.755 22.3 9 JYOTHI 工程学院 2 63 72 2 139 2.953 37.07 10 SREE CHITRA THIRUNAL 工程学院 4 104 127 4 239 4.3 34.46 11 SCMS 工程技术学院 9 114 145 12 280 4.189 45.45 12 CHENGANNUR 工程学院 2 80 99 4 185 3.606 52.83 13 LBS 女子技术学院，POOJAPPURA 4 81 112 7 204 4.945 62.58 14 MARIAN 工程学院 3 74 115 4 196 4.068 51.58 15 NSS 工程学院 10 125 199 12 346 4.429 56.17 16 基督工程学院 3 30 57 2 92 3.914 35.85 17 卢尔德马塔科学技术学院 0 25 36 2 63 2.022 25.71 18 穆胡特理工学院 1 77 109 9 196 5.31 50.09 19 莫汉达斯工程技术学院 2 43 60 7 112 2.699 34.36 20 马尔巴塞利奥斯工程技术学院5 93 161 8 267 3.935 67.59 21 拉贾吉里工程技术学院 15 164 261 31 471 4.987 31.42 22 维迪亚科学技术学院 4 74 114 11 203 2.683 25.37 23 阿多尔工程学院 1 31 61 0 93 2.468 63.56 24 坎努尔政府工程学院 5 61 121 6 193 4.144 45.37 25 基丹戈尔工程学院 2 35 62 4 103 3.557 52.88 26贾瓦哈拉尔工程技术学院 0 34 53 3 90 2.017 25.71 27 维迪亚科学技术学院技术园区 2 18 43 1 64 2.493 36.28 28 斯里佛陀工程学院，帕图尔 2 36 80 1 119 2.84 31.84 29 瓦利亚库南巴伊库拉塔玛工程与技术学院 2 29 51 6 88 2.653 45.57 30 圣吉特工程学院 5 66 136 9 216 3.559 26.91 31 斯里维拉帕利纳特桑工程学院4 26 60 5 95 2.101 7.51 32 MANGALAM 工程学院 0 25 50 3 78 1.828 23.49 33 VISWAJYOTHI 工程与技术学院 5 70 155 12 242 3.526 45.32 34 ILAHIA 工程与技术学院 2 44 99 7 152 2.715 29.03 35 联邦科学技术学院（FISAT） 7 101 190 26 324 4.366 56.15 36 BASELIOS MATHEWS II 工程学院 0 19 42 2 63 2.256 34.94 37 RAJADHANI 工程技术学院 2 28 69 4 103 2.463 31.69 38 AHALIA 工程技术学院 1 20 49 3 73 3.147 40.56 39 SAHRDAYA 工程技术学院 2 66 146 11 225 4.148 22.15 40 国立工程学院，科泽科德 1 35 76 6 118 2.863 26.56