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埃尔卡米诺学院课程记录大纲
比较和对比真核生物和原核生物中的 DNA 复制。Bio 110- 描述 DNA 的结构及其复制过程。Bio 110H 讨论转录和翻译的起始、延长和终止。提供综合概述并解释从 DNA 到 RNA 再到蛋白质的信息流的重要性。Bio 110- 详细解释细胞中的转录和翻译过程。Bio 110H- 详细解释细胞中的转录和翻译过程。比较和对比 DNA 和 RNA 的结构和功能。Bio 120- 识别和描述动物结构并将它们与功能联系起来。Bio 120H- 识别和描述动物结构并将它们与功能联系起来。描述蛋白质的基本组成部分——氨基酸。Chem 7A- 对于所有主要类别的有机化合物，学生将识别特定化合物所属的功能团和类别，并为给定类别制定具体示例。化学 7A-对于任何给定的有机化合物，学生将通过绘制和标记分子内的分子几何形状来描述和说明其结构和键合。
在论文写作中使用概述策略......
摘要 本研究讨论了大纲策略在 Sidoarjo STKIP PGRI 英语教育项目 ELT 学生论文写作课中的应用，该项目于 2019 年招募了 10 名学生。本研究使用的工具是清单观察和问卷调查。使用的数据技术是定性数据，其中将描述数据。第一个研究工具，研究人员使用清单观察表进行实施评估，通过从头到尾观察班级写论文和参与学习活动，其数据以勾号形式描述在表格中，结果表明学生在课堂上开展了许多活动，通过大纲策略提高了他们写论文的能力。下一个工具是用于反应评估的问卷，研究人员通过包含 15 个是或否问题的谷歌表单向 ELT 学生索取数据。问卷结果显示，90% 的学生回答是，10% 的学生回答否。结果表明，在英语教学学生运用提纲策略写作论文的学习活动中，学生的实施和反应非常积极和良好。关键词：论文写作，提纲策略，英语教学学生 1. 引言
从海狸岛删除大型废金属的计划的概述
2021年1月2日（11月2020年第一稿）需求和实施的一般描述：当两个岛乡镇在2017年采用海狸岛总体规划时，总体规划行动计划的首要任务之一是“探索改善转运站以处理以处理大型金属物品（例如汽车）的选择”。在2019年，圣詹姆斯镇委员会将其确定为目标，并设定了三个结果，以朝着实现目标迈进：1）研究将压碎机带到岛上的成本，2）研究其他市政当局如何处置大型物品/汽车，以及3）研究赠款和其他用于处理大型物品的资金。在设定这个目标之前，这是社区层面上的对话和关注的话题。上一次重大的粉碎和移动废料车辆的重要项目是2002年左右。从那时起，岛上已经积累了很多。至少将两个圣詹姆斯镇车辆收集点清除了车辆，这些车辆最终在Peaine Township的一个打捞场。海狸岛转移站也一直在积累大量金属，大部分是小型电器，它们没有很好的处置方法。在过去的一年中，废物管理委员会（两个乡镇的委员会）研究了这一问题，并与区域废金属加工机联系，并没有对其零件的真正兴趣来解决海狸岛问题。概述的计划是一般的，需要更多的关注来建立操作和实际成本的细节。实施的详细信息：与海狸岛的小达雷尔·巴特勒（Darrell Butler）进行了讨论，以了解他将一些大型设备带到岛上，以应对大型金属物体，主要是由于清理该岛其他地区而在其财产上积累的大型汽车。以下概述的计划是基于与小达雷尔·巴特勒（Darrell Butler，Jr。）合作的计划，该计划于2021年将二手二手制造的打包机/记录仪带到岛上，以在转移站和其他有兴趣的个人和企业处置其累积金属。
德国人工智能标准化路线图 德国人工智能标准化路线图
4.5.1 现状。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。。113
培训课程概述了第11块
学习如何提供高质量的反馈，作者：6i赞赏学生对反馈的反应可能会因各种社会因素而有所不同（例如，反馈包含或孩子年龄的信息）。6J脚手架自我评估通过与学生共享模型工作，突出了关键细节。使标记可管理和有效：6M与同事合作，确定有效的标记和替代方法提供反馈的方法（例如，使用全班反馈或支持良好的同伴和自我评估）6n在课程中使用言语反馈代替书面反馈。6o理解书面标记只是一种反馈形式。