简介:近年来,全球教育发生了范式的转变;尤其是在生命科学中,专业化已经开始共享应用研究和开发中的共同空间。将跨学科的方法扩展到本科课程,这是一项关于共和国大学生物工程课程入门课程的案例研究(乌拉圭大学)。目标:Covid-19大流行导致将生物工程课程转移到虚拟方式上,改变了教学动力学。本研究旨在分析对虚拟学习新模型的适应。方法:随着时间的推移,分析了不同的课程指标,并对课程的学生和教授进行了调查。结果:尽管虚拟方式提出了一些新的挑战,但总体学生的表现并没有下降。结论:生物工程课程介绍了有趣的内容,尤其是在其课程设计和学生参与中,特别是在其虚拟模式下进行了重塑。
区块链技术在航天工业和卫星通信中发挥着至关重要的作用。这种颠覆性技术可以构建去中心化且安全的协议,以太空数字代币 (SDT) 的形式处理和操纵太空交易。以 SDT 的形式对太空交易进行代币化将使航天工业中各种基于区块链的应用成为可能。此外,基于智能合约的区块链协议可用于以透明、可验证和安全的方式验证许多太空交易和 P2P 通信。本文提出了一种基于区块链的新解决方案,使用一种名为 SDT 的新概念来管理和保护卫星交易。然后使用 SDT 开发一种称为空间交易证明 (PoST) 的新区块链协议,然后将其用于提出一种基于区块链的新协议来验证卫星交易。使用以太坊区块链实现和模拟了所提出的 PoST 协议。使用五个指标来评估协议的性能:以太坊 GAZ、读取延迟、交易延迟、读取吞吐量和交易吞吐量。性能评估结果证明了 PoST 在管理和保护卫星交易方面的效率和可靠性。
1. 引言.................... ... .5 1.1.1. 商用飞机.................... ... . ... ... ................................................................................................................................................. 7 1.2.1. 商用飞机.................................................................................................................................................... ................................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. 8 1.2.3. 军用飞机.................................................................................................................................................... 8 1.3. 起落架总体布置................................................................................................................................................... 8 1.3. 起落架总体布置.................................................................................................................................................... 8 . .... ...
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