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活动标题FDP关于工程数学活动类别教学实践日期和持续时间1月23日至25日，2025年系学院活动
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来自粉丝董事会就职的消息...
我目前正在领导三个研究项目，所有这些项目都致力于将定量数据分析与循证医学整合在一起。第一个专注于对电子病历进行编程干预措施，以改善偶然肺结节的成像随访。RSNA已授予我赠款，以部署两种干预措施：一种专注于提高患者对建议的认识，而一项专注于帮助初级保健提供者订购和跟踪成像随访。我的第二个项目旨在量化有关放射学居民的电子邮件负担，从Emory，Washu医学和贝勒医学院获取数据。我的最终项目调查了临床指南对向亚特兰大急诊室儿童医疗保健提供的儿科癫痫患者的利用和影响。
在教学中整合虚拟实验室 - 学习
校长，塞尔索尔·拉吉高中摘要虚拟实验室已成为现代教育中的变革性工具，提供了沉浸式，互动和成本效益的学习经验。通过将虚拟实验室整合到教学中，教育工作者可以弥合理论知识和实际应用之间的差距，尤其是在科学，技术，工程和数学（STEM）学科中。这些数字平台模拟了现实世界的实验，使学生能够在无风险，受控的环境中进行复杂的程序。虚拟实验室集成通过克服地理和资源相关的约束来增强可访问性，从而确保为多样化的学生群体提供公平的学习机会。它还促进了个性化的学习，使学习者可以根据需要以自己的节奏进行进步，并根据需要重新审视概念。教育工作者受益于虚拟实验室平台提供的数据分析，使他们能够根据学生表现量身定制教学策略。将虚拟实验室整合到课程中，促进了批判性思维，解决问题的技能和技术素养，与21世纪劳动力的需求保持一致。尽管诸如初始设置成本和对数字基础架构的需求之类的挑战，但长期收益（从增加学生参与度到模拟现实世界情景的能力），但在现代教学法中的重要性。此摘要探讨了虚拟实验室对革命教育的潜力，为更具包容，引人入胜和创新的学习环境铺平了道路。引言技术将技术融入教育已深刻地改变了传统的教学实践，从而实现了更多的互动和学生的方法。在这些技术进步中，虚拟实验室是创新的工具，可以弥合理论概念和实际应用之间的差距。虚拟实验室是模拟环境，学习者可以在其中执行实验，操纵变量并在受控的，无风险的数字空间中观察结果。它们迎合了广泛的学科，特别是科学，技术，工程和数学（STEM）领域，提供了非常模仿现实世界实验室环境的经验。n eed for vrtual l ab i ntegration对虚拟实验室整合的需求源于传统教育系统所面临的几个挑战。有限的实验室访问权限，高运营成本，安全问题和资源限制通常会阻碍有效的实践学习。虚拟实验室通过提供可扩展且可访问的解决方案来解决这些问题，使来自不同背景的学生能够实践
教学，学习和评估策略
在设计课程时，CCT学院通过可持续性镜头进行。联合国经济和社会事务部（UNDESA）要求所有利益相关者（包括教育伙伴）参加了呼吁采取行动，以实现并致力于创造更具变革和可持续的世界（https：// sdgs.un.org/about）。全国性的高等教育教学和学习论坛（国家论坛）呼吁教育可持续发展（ESD），这是教学增强和学习增强（SATLE）资金支柱的关键战略一致性，我们将允许这些项目为我们的计划设计提供信息。在爱尔兰，ESD第二个国家战略“试图在教育的连续性中进一步嵌入ESD，毫无疑问，它也将支持其他16 1 1 SDG的成就……了解社会，经济和环境系统的互连，并促进技能的发展和动力以采取可持续的未来的动力，以实现可持续的未来'（2024，p，p，11）。 除了通过可持续发展镜头设计的程序外，它们还使用通用设计进行学习，以确保它们灵活，多样和包容性。 使用技术来促进这种灵活，多样化和包容性的学习环境，将嵌入教学上的声音的位置。 教学环境是在程序和模块级别设计的。 以下四个CCT College TLA策略优先级为第一个计划设计优先级。在爱尔兰，ESD第二个国家战略“试图在教育的连续性中进一步嵌入ESD，毫无疑问，它也将支持其他16 1 1 SDG的成就……了解社会，经济和环境系统的互连，并促进技能的发展和动力以采取可持续的未来的动力，以实现可持续的未来'（2024，p，p，11）。除了通过可持续发展镜头设计的程序外，它们还使用通用设计进行学习，以确保它们灵活，多样和包容性。使用技术来促进这种灵活，多样化和包容性的学习环境，将嵌入教学上的声音的位置。教学环境是在程序和模块级别设计的。以下四个CCT College TLA策略优先级为第一个计划设计优先级。
语言艺术写作教学
● 系统地设计和发展一个由作家组成的课堂社区。 ● 部署各种教学、策略和材料，将写作作为一个过程来教授。 ● 将写作作为一个与阅读、交谈、思考等相关的复杂社会过程来教授。 ● 以重视和尊重作家写作目的的方式教授写作。 人工智能声明 UT Tyler 致力于根据学科和任务的需要探索和使用人工智能 (AI) 工具。我们鼓励讨论 AI 工具的道德、社会、哲学和学科影响。应承认所有 AI 的使用，因为这符合我们对荣誉和正直的承诺，如 UT Tyler 的荣誉准则所述。教师和学生在使用任何 AI 工具时不得使用受保护的信息、数据或受版权保护的材料。此外，用户应注意，AI 工具依赖预测模型来生成可能看似正确但有时会被证明是不完整、不准确的、未从其他来源获取的和/或有偏见的内容。因此，AI 工具不应被视为传统研究方法的替代品。您最终要对所提交信息的质量和内容负责。滥用违反本课程指定准则的 AI 工具被视为违反学术诚信。学生将受到 UT Tyler 学术诚信政策中概述的纪律处分。请参阅 UT Tyler 教学大纲模块的“关于本课程”部分，了解有关在您的课程中适当使用 AI 的具体信息。对于本课程，学生可以使用 AI 平台来帮助准备作业和项目。虽然提交的大部分作品应该是您的原创作品，但您可以使用 AI 工具
教师是提高教学质量的关键 - 学习设计
有效教学的核心在于对大脑自然学习过程的深刻理解。“所有思维的母体”是一个概念框架，它统一了认知过程，并强调了大脑如何整合、组织和应用信息来培养批判性思维和解决问题的能力。通过结合内心语言、苏格拉底方法、翻转教学和一系列思维工具，教育者可以培养自我调节、更深入的理解和积极参与，从而创造一个充满活力的、以学生为中心的学习环境。
建议的能力和有效交流的教学指南
1。M. Tyra的更快数学ltd）2。rs aggarwal的定量才能3。口头和非语言推理：RS Aggarwal 4。定量能力 - 量子猫：Sarvesh K Verma 5。高中英语语法和作品修订版Wren，Martin
GCSE 计算机科学教学指导
简介 WJEC GCSE 计算机科学已获得威尔士资格认证中心的批准，威尔士所有中心均可参加。该考试将于 2027 年夏季首次颁发，成绩范围为 A* 到 G。教学指导的目标教学指导的主要目标是支持教师教授 WJEC GCSE 计算机科学，并就资格认证要求和评估过程提供指导。教学指导并非旨在提供全面的参考，而是支持教师根据学习者的需求和技能开发激励人心的课程。该指南提供了可能的课堂活动和有用资源的链接（包括我们自己的、免费提供的数字材料和一些外部资源），以提供沉浸式和引人入胜的课程的想法。WJEC 可以提供支持的其他方式：• 样本评估材料和评分方案 • 专业学习活动 • 每个单元的考官报告 • 直接联系学科官员 • 免费在线资源 • 考试结果分析 • 在线考试复习。