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策略即参与 - 牛津大学研究档案
1 我们感谢编辑 Tomi Laamanen 以及审稿人提出的批评性和建设性反馈。此外，本文还得到了 John Amis、Phillips O'Brien、Stephanie O'Donohoe、Sascha Schuster 和 Richard Whittington 的批评性评论。
2021; 12（17）：5355-5364。 doi：10.7150/jca.60682研究论文的监测乙烯苯甲胺是晚期乳腺癌的出色且安全的治疗
Paul Zarogoulidis 1，Wolfgang Hohenforst-Schmidt 2，Haidong Huang 3*，Jun Zhou 4*，Qin Wang 3*，Xiangqi Wang 3*，Ying Xia 3*，Ying Xia 3*，Yinfeng 3* Konstantinos Sapalidis 1，Chrysanthi Sardeli 4，Kosmas Tsakiridis 5，Bojan Zaric 6，Tomi Kovacevic 6，Vladimir Stojsic 6 Athanasiou 8, Dimitrios Hatzibougias 8, Electra Michalopoulou-Manoloutsiou 8, Savvas Petanidis 9, Dimitris Drougas 10, Konstantinos Drevelegas 11, Dimitris Paliouras 12, Nikolaos Barbetakis 12, Anastasios Vagionas 13, Lutz 13, Lutz Freitag 14，Aimilios Lallas 15，Ioannis Boukovinas 16，Dimitris Petridis 17，Aris ioannidis 18，Dimitris Matthaios 19，Konstantininos Romanidis 20，Chrisanthi Karapantzou 21
CEMAC经济晴雨表
1 The CEMAC semi-annual Economic Barometer was prepared by an MTI team comprising of Robert Johann Utz (Lead Economist), Djeneba Doumbia (Economist), Erick Tjong (Economist), Amina Coulibaly (Senior Economist), Vincent Belinga (Senior Economist), Demet Kaya (Senior Economist), Marilyne Youbi (Economist), Pierre Mandon (Economist), Diderot Guy D'Estaing Sandjong Tomi (Economist), Sonia Barbara Ondo Ndong (Economist), Francis Ghislain Ngomba Bodi (Economist), Claudia Noumedem Temgoua (Economist), and Chris Belmert Milindi Katindi (ET consultant), under the guidance of Sandeep Mahajan (Practice Manager), and with the support of Irene Sitienei和ifeoma clementina ikenye（程序助理）。该报告由Cheick Fantamady Kante（国家董事）清除。该更新反映了截至2024年4月1日的信息。有关任何问题或评论，请联系Djeneba Doumbia（ddoumbia@worldbank.org）和Erick Tjong（etjong@worldbank.org）。
学校的状态2023
Matthew D. Galsky; Daneshmand的Samak； Isadmehr的Sudeh;埃德加·冈萨雷斯·奥尔萨尔瓦（Edgar Gonzalez-Alsova）凯文·G·宋；萨拉·刘易斯（Sara Lewis）； Achka;，Tanya B. Dorff;圣保罗犹太人；布罗克·尼尔（Brock O. Neil）； Anishka d'Souza;罗纳克妈妈； Cyricopoulos基督； tomi jun; mahalya gogerly-morogoda;雷切尔·布罗迪（Rachel Brody）；今天xie;尼凯；杰弗里·凯利（Geoffrey Kelly）；阿米尔·霍洛维茨（Amir Horowitz）； yayoi kinoshita;伊桑·埃利斯（Ethan Ellis）； Yohei鼻子； Giorgio ioannou;拉斐尔阴谋集；黛安·M（Diane M.）山谷；问：汉斯的国家；李王；在W. Mouw之前；罗伯特·萨姆斯坦（Robert M. Samstein）； Reza Mehrazin； Nina Bhardwaj; Menggang Yu; Qianqian Zhao; Sunghee Kim-Schulse；罗伯特·塞布拉（Robert Sebra）；朱Gnjatic Sacha;约翰·斯法基亚诺斯（John Sfakianos）； submental K. palMatthew D. Galsky; Daneshmand的Samak； Isadmehr的Sudeh;埃德加·冈萨雷斯·奥尔萨尔瓦（Edgar Gonzalez-Alsova）凯文·G·宋；萨拉·刘易斯（Sara Lewis）； Achka;，Tanya B. Dorff;圣保罗犹太人；布罗克·尼尔（Brock O. Neil）； Anishka d'Souza;罗纳克妈妈； Cyricopoulos基督； tomi jun; mahalya gogerly-morogoda;雷切尔·布罗迪（Rachel Brody）；今天xie;尼凯；杰弗里·凯利（Geoffrey Kelly）；阿米尔·霍洛维茨（Amir Horowitz）； yayoi kinoshita;伊桑·埃利斯（Ethan Ellis）； Yohei鼻子； Giorgio ioannou;拉斐尔阴谋集；黛安·M（Diane M.）山谷；问：汉斯的国家；李王；在W. Mouw之前；罗伯特·萨姆斯坦（Robert M. Samstein）； Reza Mehrazin； Nina Bhardwaj; Menggang Yu; Qianqian Zhao; Sunghee Kim-Schulse；罗伯特·塞布拉（Robert Sebra）；朱Gnjatic Sacha;约翰·斯法基亚诺斯（John Sfakianos）； submental K. pal
纽约州
Tomi Akanbi 女士 - 奥尔巴尼 Kathy Marks 女士 - 奥尔巴尼 David Abrams 先生 - Zoom Marthe Ngwashi 女士 - 奥尔巴尼 Zahra Alaali 女士 - 奥尔巴尼 Thurain Nyunt 先生 - 奥尔巴尼 Lynn Baniak 女士 - Zoom Jason Riegert 先生 - Zoom Vince DiCocco 先生 - 奥尔巴尼 Carol Rodat 女士 - 奥尔巴尼 Kenneth Evans 先生 - 奥尔巴尼 William Sacks 先生 - 奥尔巴尼 Gina Gillooley 女士 - Zoom Jaclyn Sheltry 女士 - 奥尔巴尼 Shelly Glock 女士 - 奥尔巴尼 Kirsten Siegenthaler 女士 - 奥尔巴尼 Drew Hanchett 先生 - 奥尔巴尼 Michael Stelluti 先生 - 奥尔巴尼 Eugene Heslin 博士 - 奥尔巴尼 Elizabeth Whalen 博士 - 奥尔巴尼 Jonathan Karmel 先生 - Zoom Patricia 女士Wrobel — 奥尔巴尼 Usman Khan 先生 — 奥尔巴尼 Colleen Leonard 女士 — 奥尔巴尼 Emily Lutterloh 女士 — 奥尔巴尼 George Macko 先生 — 奥尔巴尼 介绍 Kraut 先生宣布会议开始并欢迎理事会成员、McDonald 博士、会议参与者和观察员。
SteraMist 离子化过氧化氢的分析...
COVID-19 疫情导致医护人员个人防护装备 (PPE) 普遍短缺，包括 N95 口罩（过滤式面罩呼吸器；FFR）。这些口罩仅供一次性使用，但其灭菌并随后重复使用有可能大大缓解短缺问题。在这里，我们研究了使用 SteraMist 设备（TOMI；马里兰州弗雷德里克）在密封环境室中产生的离子化过氧化氢 (iHP) 对 PPE 进行灭菌。使用生物指示剂组件中的细菌孢子评估 iHP 灭菌的效果。经过一次或多次 iHP 处理后，对来自三家制造商的五种型号的 N95 口罩的功能保留情况进行了评估，评估依据是它们形成气密密封（使用定量适合性测试测量）和过滤气溶胶颗粒的能力。过滤测试在大学实验室和国家职业安全与健康研究所 (NIOSH) 预认证实验室进行。数据表明，使用 SteraMist iHP 技术灭菌的 N95 口罩可保持过滤效率达 10 次，这是迄今为止测试的最大次数。典型的 iHP 环境室体积约为 80 立方米，可处理约 7000 个口罩和其他物品（例如其他 PPE、iPAD），这对于繁忙的医疗中心来说是一种有效的方法。
会议论文集（2024）
伊瓦纳·埃维维奇·巴比奇（Osijek University of Osijek - 委员会主席），Vjekoslav Galzina（Croatia Osijek大学，委员会副主席），EminaBerbićKolar（Osijek） Ujundžić（Osijek大学），AnairkovićMoguš（Osijek大学），KarolinaDobiBarišić（Osijek大学），Damirtomić（Osijek）（Osijek）琳达·丹妮拉（Linda Daniela）（拉特维亚大学），克里斯托夫·昆兹（Christoph Kunz）（鲁伊·费尔特加特（Stuttgart）的信息与传播学院），鲁伊·费尔南多·玛亚·奥利瓦（Rui Fernando da Maia Oliva）电视（Institutopolitécnico） Roza Dumbraveanu（Universitatea基希讷乌国立师范大学“Ion Creangă”）、Sanzharbek Erdolatov（国际阿塔图尔克阿拉图大学）、Bujar Kapllani、Aleksander Xhuvani 大学）、Lulzim Murtezani（特托瓦大学）
程序
评论家院士教授。Phd SlavkoKaravidić，来自奥地利维也纳的商业教育学院。 dile大学，迪利特大学，迪亚尔巴克尔（Diyarbakır）的农业学院，蒂亚尔巴基尔（Diyarbakır），türkiye教授，博士塞内卡理工学院，加拿大多伦多法律，公立和办公室管理学院，博士学位Ariona Laze教授，化学系，生物技术与食品学院，蒂拉纳州蒂拉纳市农业大学，阿尔巴尼亚，阿尔巴尼亚），博士Osijek的Josip Juraj Strossmayer大学，农业技术科学学院Osijek，动物生产与生物技术研究所，克罗地亚OSJEK，CROATIA，DESIMIRKNEZEVIć博士塞尔维亚教授。 PhDAnkaVojvodić，应用科学卫生医学院的“ Visan”，贝尔格莱德，塞尔维亚教授。 PhdSašaStepanov，研究，科学，教育和调解中心“ Cinep”，Belgrade，MEF应用，经济和金融的MEF教职员工，贝尔格莱德，塞尔维亚，塞尔维亚，Danijelašikuljak博士，博士Phd SlavkoKaravidić，来自奥地利维也纳的商业教育学院。dile大学，迪利特大学，迪亚尔巴克尔（Diyarbakır）的农业学院，蒂亚尔巴基尔（Diyarbakır），türkiye教授，博士塞内卡理工学院，加拿大多伦多法律，公立和办公室管理学院，博士学位Ariona Laze教授，化学系，生物技术与食品学院，蒂拉纳州蒂拉纳市农业大学，阿尔巴尼亚，阿尔巴尼亚），博士Osijek的Josip Juraj Strossmayer大学，农业技术科学学院Osijek，动物生产与生物技术研究所，克罗地亚OSJEK，CROATIA，DESIMIRKNEZEVIć博士塞尔维亚教授。 PhDAnkaVojvodić，应用科学卫生医学院的“ Visan”，贝尔格莱德，塞尔维亚教授。 PhdSašaStepanov，研究，科学，教育和调解中心“ Cinep”，Belgrade，MEF应用，经济和金融的MEF教职员工，贝尔格莱德，塞尔维亚，塞尔维亚，Danijelašikuljak博士，博士dile大学，迪利特大学，迪亚尔巴克尔（Diyarbakır）的农业学院，蒂亚尔巴基尔（Diyarbakır），türkiye教授，博士塞内卡理工学院，加拿大多伦多法律，公立和办公室管理学院，博士学位Ariona Laze教授，化学系，生物技术与食品学院，蒂拉纳州蒂拉纳市农业大学，阿尔巴尼亚，阿尔巴尼亚），博士Osijek的Josip Juraj Strossmayer大学，农业技术科学学院Osijek，动物生产与生物技术研究所，克罗地亚OSJEK，CROATIA，DESIMIRKNEZEVIć博士塞尔维亚教授。PhDAnkaVojvodić，应用科学卫生医学院的“ Visan”，贝尔格莱德，塞尔维亚教授。PhdSašaStepanov，研究，科学，教育和调解中心“ Cinep”，Belgrade，MEF应用，经济和金融的MEF教职员工，贝尔格莱德，塞尔维亚，塞尔维亚，Danijelašikuljak博士，博士
增强现实对职业教育和培训中学生成绩和自我效能的影响
AR 被描述为一种将真实图像与虚拟对象同时集成的技术（Azuma，1997；Caudell & Mizell，1992）。在更广泛的定义中，AR 被定义为通过添加文本、照片、音频、动画、视频和三维模型等虚拟对象来增强真实图像的可视化（Delello，2014；Perez-Lopez & Contero，2013；Pylv¨as & Nokelainen，2017）。从这个意义上讲，AR 提供了一个真实的现场环境。通过增强功能，AR 可确保用户获得比其感官所能获得的更多信息（Sirakaya，2016）。尽管 AR 已在其他领域应用了很长时间，但据观察，最近才开始研究 AR 在教育环境中的实用性和潜力（Wu et al.，2013）。除了易于使用之外，AR 提供的教学优势在短时间内引起了人们对其在教育中的应用的关注。先前的研究列出了 AR 在教育环境中使用带来的好处。众所周知，使用 AR 不仅能吸引学生对课程的兴趣和注意力，还能提高他们的积极性（Delello，2014；Perez-Lopez & Contero，2013；Tomi & Rambli，2013）。此外，由于各种不切实际的原因（Shelton & Hedley，2002；Yuen 等，2011），可以安全地创建在现实世界条件下无法生成的环境，并且可以在教学中使用 AR 安全地进行危险的实验（Wojciechowski & Cellary，2013）。除了这些功能之外，AR 还具有以下优势：