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生物教育中的人工智能
生物教育中的人工智能 (AI) 可以定义为在学习的各个部分部署 AI，帮助学习者和研究人员专注于他们的领域，特别是生物科学。AI 提供了有效调查和分类生物数据的方法，从而允许整合生物学的各个子学科并建立模型，这些模型可以统一迄今为止不同的兴趣领域 (Webb, 2018; Hassoun 等人，2021)。它在协助科学学习、教学以及展示与科学教学和学习背景相关的科学家与学生互动方面做出了巨大贡献 (Good, 1987; Koć-Januchta 等人，2020)。因此，未来 AI 在生物教育过程中的应用前景表明需要引入大量数据。可以收集、分析和解释这些数据，以做出有针对性和不可想象的发现，并综合连接不同学科的新思想和理论。这是因为将人工智能融入生物学教育的努力需要生物学家和计算科学家的共同努力，因此可以肯定的是，两者的融合被广泛接受（Hassoun 等人，2021 年）。
2024密歇根州药房批准的继续教育计划
此列表包含在2024年获得批准的课程，并将在每个药房会议委员会会议之后进行更新。有关继续教育的完整信息，请参阅药房委员会 - 继续教育规则和药房技术员规则。
教育服务官员 SOP - MyNavyHR
CPPA 快速链接 第 1 页，共 3 页 系统和服务台 POC https://www.mynavyhr.navy.mil/Support-Services/MyNavy-Career-Center/System- Access/ BUMED 说明 https://www.med.navy.mil/Directives/Instructions/ BUPERS 说明 https://www.mynavyhr.navy.mil/References/BUPERS-Instructions/ CPPA 资源 https://www.mynavyhr.navy.mil/Support-Services/MyNavy-Career-Center/Pers- Pay-Support/CPPA-Resources/ DJMS https://www.milsuite.mil/book/groups/navy-djms-procedures-training-guide DOD FMR https://comptroller.defense.gov/FMR/ DOD 说明 / 指令 / 表格https://www.esd.whs.mil/Directives/issuances/dodi/ DON 备忘录 dtd 2020 年 6 月 30 日 https://www.mynavyhr.navy.mil/About-MyNavy-HR/Commands/Navy-Personnel- Command/Organization/BUPERS/FIAR/ DON 网站 https://www.doncio.navy.mil/ DS-11 https://travel.state.gov/content/travel/en/passports/how-apply/forms.html JAG 说明 https://www.jag.navy.mil/library/ JTR https://www.travel.dod.mil/Policy-Regulations/Joint-Travel-Regulations/
A-0366-22 - 拉塞尔·福德·霍纳诉上弗里霍尔德地区教育委员会等。L-3887-21，蒙茅斯县及全州
2023 年 3 月 1 日辩论 – 2024 年 10 月 8 日裁定，由 Accurso、Vernoia 和 Natali 法官审理。上诉新泽西州高等法院蒙茅斯县法律部门的临时命令，案卷号 L-3887-21。Cherylee O. Melcher 为上诉人辩护（Hill Wallack, LLP，律师；Cherylee O. Melcher，简报）。Gabriel C. Magee 为被告 Russell Forde Hornor 辩护（Levy Baldante Finney & Rubenstein, PC，律师；Gabriel C. Magee 和 Mark R. Cohen，简报）。Zachary J. Styczynski 为被告新泽西州美国未来农民协会辩护（Davison、Eastman、Muñoz、Paone、PA，律师；Zachary J. Styczynski，简报）。法院的意见是由 ACCURSO、PJAD 提出的。Upper Freehold 地区教育委员会在我们休假期间提出上诉
Albertini演讲者教育研究经验
Chiara Albertini出生于1998年9月25日，在lodi（意大利）chiara.albertini01@universitadipavia.it遗传学，分子和细胞生物学教育博士学位| Octaber 2024-正在进行的帕维亚大学博士学位项目标题：伊迪斯蚊子蚊子的基因组可塑性博士学位主管：Lino Ometto Phd审稿人教授：计算基因组学的Michele Castelli MSC博士| 2021-2024米兰大学和政治米拉诺大学论文标题：蛋白质分歧是@Erent Lineages主管的可比较物种的代理：ChristianRödelsgerger博士生物学| 2017年 - 2021年帕维亚大学论文标题：Bactrocera Fruit IAS基因组中可转座元素的分析：Lino Ometto教授艺术高中文凭| 2012年 - 2017年艺术高中“ Callisto Piazza”，作者：Lodi研究经验研究赠款，以研究蚊子的热适应性|弗吉尼亚州 - 2024年9月 - 帕维亚大学主管：Lino Ometto教授一年一年的研究赠款，研究是否可以在埃德斯白opotus蚊子的基因组中动员下的元素，以及这种可变性是否可以导致蚊子的适应，从而避免使用蚊子。他们的侵入性。 培养蚊子的培训和维护实验室菌落| 2024年2月 - 帕维亚大学正在进行的经验，可以通过殖民地维护的所有阶段来保持埃德斯白化蚊子的实验室殖民地。Chiara Albertini出生于1998年9月25日，在lodi（意大利）chiara.albertini01@universitadipavia.it遗传学，分子和细胞生物学教育博士学位| Octaber 2024-正在进行的帕维亚大学博士学位项目标题：伊迪斯蚊子蚊子的基因组可塑性博士学位主管：Lino Ometto Phd审稿人教授：计算基因组学的Michele Castelli MSC博士| 2021-2024米兰大学和政治米拉诺大学论文标题：蛋白质分歧是@Erent Lineages主管的可比较物种的代理：ChristianRödelsgerger博士生物学| 2017年 - 2021年帕维亚大学论文标题：Bactrocera Fruit IAS基因组中可转座元素的分析：Lino Ometto教授艺术高中文凭| 2012年 - 2017年艺术高中“ Callisto Piazza”，作者：Lodi研究经验研究赠款，以研究蚊子的热适应性|弗吉尼亚州 - 2024年9月 - 帕维亚大学主管：Lino Ometto教授一年一年的研究赠款，研究是否可以在埃德斯白opotus蚊子的基因组中动员下的元素，以及这种可变性是否可以导致蚊子的适应，从而避免使用蚊子。他们的侵入性。培养蚊子的培训和维护实验室菌落| 2024年2月 - 帕维亚大学正在进行的经验，可以通过殖民地维护的所有阶段来保持埃德斯白化蚊子的实验室殖民地。硕士论文实习|麦克斯·普朗克生物学研究所，图宾根（德国）监督员的3月至2023年9月进化基因组学和生物信息学小组：克里斯蒂安·罗德尔斯伯格（ChristianRödelspergerger）博士一个6个月的研究项目，多种生物信息学工具（diamond，bast，bast，blast，blast，bust，busco，busco，busco，phhobius，phyovision in Discement in Discover in Discoy in Discement in Discement）蛋白质差异值可用于在蛋白质差异水平上研究物种对中的基因组特征。
副学士学位2024-2025的通识教育要求
阿拉伯语1：Elem。现代阿拉伯语（4）阿拉伯语2：基本现代阿拉伯语（4）阿拉伯语3：Interm。现代阿拉伯语（4）阿拉伯语4：Interm。现代阿拉伯语（4）ASL 1：Elem。美国标志Lang。（4）ASL 2：Elem。美国标志Lang。（4）ASL 3：Interm。美国标志Lang。（4）ASL 4：Interm。美国标志Lang。（4）下巴1：基本普通话中文（4）下巴2：基本普通话中文（4）Chin 3：Interm。普通话中文I（4）下巴4：Interm。普通话中国II（4）下巴18：中国文明和文化（3）Engl 1C：文学概论（3）Engl 7a：创意写作：短篇小说（3）Engl 7B：创意写作：创意写作：Ficture Fiction（3）Engl 7D：创意写作：诗歌写作：诗歌（3）ENG 7E：创造性写作：非小说写作：非小说（3）
2024-25 年教育改进计划
在苏格兰边境，我们有一个简单的愿景：让苏格兰边境成为世界上最好的教学和学习场所。苏格兰边境委员会是一个具有前瞻性思维、雄心勃勃的机构，致力于改变我们提供教育服务的方式，并确保我们所有的儿童和年轻人继续受益于在苏格兰边境的生活和成长。我们希望我们所有的年轻人和员工都能成长为高技能、快乐和健康的全球公民。我们的激励学习计划利用最新技术、课程创新、新的学习环境和高质量的专业发展，确保我们整个地区的学习都是移动的、个性化的、协作的和卓越的。我们正在继续一种新的教育交付模式，该模式授权学校领导者促进当地社区的合作，与同事们的集体专业知识和创造力一起努力，为苏格兰边境的所有儿童和年轻人带来积极的成果。在一个授权的系统中，学校领导是地方当局内的合作伙伴，相互贡献和支持，尊重每个人所扮演的不同角色。我们在这样做的同时，高度重视早期干预和预防，增强抵御力，并支持儿童、年轻人和家庭发展使他们能够应对现代生活挑战的技能和能力。
MICHAEL J. WOLK，60 岁，医学博士，医学教育会议
Edna K. Akoto '05，医学博士，FAAP Edna Akoto 博士出生并成长于加纳库马西，11 岁时移民美国。她的其余童年时光是在纽约市布朗克斯度过的。在高露洁完成大学学业后，Akoto 在纽约市立大学城市学院完成了学士后课程。她于 2011 年毕业于阿尔伯特爱因斯坦医学院，随后在纽约长老会哥伦比亚大学接受了儿科住院医师培训。在住院医师培训后的几年里，Akoto 最初在纽约市上西区的一家社区卫生中心工作，后来在布朗克斯金斯布里奇社区的一家小型私人诊所工作。Akoto 目前为蒙蒂菲奥里医疗中心的学校健康项目工作，为不同学校环境中的学生提供紧急和儿童保健服务。她热衷于与少数民族、无保险和服务不足社区的家庭一起工作并照顾他们。