摘要 本文探讨了通用学习设计 (UDL) 在包容性教育中的关键作用,重点是加速不同学生的学习。UDL 植根于包容性,为消除教育障碍和促进个性化学习提供了一个框架。本文讨论了 UDL 的关键原则,并强调了其对公平、改善学习成果、法律合规性和增强教学实践的重要性。此外,它强调了 UDL 与包容性教育的无缝集成,解决了多样化的学习方式,促进了协作,并创造了包容性文化。本文还探讨了 UDL 与印度 2020 年国家教育政策 (NEP) 的一致性。尽管有好处,但也讨论了教师培训和资源限制等挑战。本文强调,克服这些挑战需要对 UDL 做出集体承诺。总之,UDL 在加速所有学生的学习方面发挥着关键作用,有助于建立更具包容性和公平性的教育体系和社会。关键词:通用学习设计、包容性教育、NEP 2020、全民学习
同时权衡响应中的整个单词序列。通过反复试验(和人工反馈),它学会了如何以适当的语气和语境生成最有可能的响应(Lametti,2023 年)。• 同时,通用学习设计 (UDL) 告诉我们,我们需要
通用学习设计(UDL)起源于建筑,并由应用特殊技术中心(CAST)进行了调整,并提供了提供的选择,以帮助教育工作者消除障碍,解决学习者的可变性,并满足当今学生之间存在的各种学习风格。表达了一种信念,即所有学生都有学习,并且在考虑到这一信念的制作和实施时,可以帮助所有学生在包容和公平的学习环境中取得成功。udl既不是课程,也不是课程,而是一种积极主动的方法,可以根据教育研究中最广泛复制的发现来改善和优化教学和学习。udl是一个基于标准的框架,它指导教育工作者提高目标的显着性,以设计引人入胜,挑战学习经验,使所有学生都能成为知识渊博,战略性和动机。
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目的:确定体育游戏化虚拟现实研究的主要发现 方法:于 2019 年 5 月 19 日搜索并访问了本综述的数字数据库。在论文选择中,游戏化和(“虚拟现实”或运动健身)被用作搜索字符串或关键词。 结果:初步搜索后找到 33 篇论文,以缩小符合本研究目标的选择范围。对选定的论文进行研究,以调查游戏化在广泛体育背景下的特征。这些研究结果表明,使用游戏化方法有助于在沉浸式 VR 环境中进行体育锻炼。 结论:通过用户体验的结果,可以证明游戏化组件正在提升用户在整个体育活动过程中的乐趣,并提供一套规则来鼓励运动员或用户表现得更好。此外,本文还通过列出优点和局限性讨论了 VR 和游戏化对体育运动影响的普遍性。然而,研究结果需要更加多样化的人群,特别是元素、运动员、儿童和老年人。