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衡量城市内通勤和经济活动...
∗作者感谢Lirneasia组织提供访问Sri Lanka手机数据，尤其是Lirneasia高级研究经理Sriganesh Lokanathan。作者还感谢shibasaki的Ryosuke Shibasaki通过孟加拉国的手机数据导航，到Anisur Rahman和Takashi Hiramatsu，以获取DHUTS调查数据，以及孟加拉国国际增长中心（IGC）孟加拉国的数据。孟加拉国的手机数据由该项目的亚洲开发银行（A-8074REG：“在河流流域管理中应用遥感技术”），这是ADB与东京大学之间的一项联合计划。我们感谢Lauren Li，Akira Matsushita和Zhongyi Tang，他们提供了出色的研究帮助。We sincerely thank David Atkin, Alexander Bartik, Abhijit Banerjee, Sam Bazzi, Arnaud Costinot, Dave Donaldson, Esther Duflo, Gilles Duranton, Jean-benoît Eymeoud, Ed Glaeser, Seema Jayachandran, Sriganesh Lokanathan, Danaja Maldeniya, Melanie Morten, Ben Olken, Lirneasia BD4D团队的成员史蒂夫·雷丁（Steve Redding）和MIT，Lirneasia，Neudc 2016的MIT的研讨会参与者，哈佛城市发展小型会议，ADB城市发展与经济学会议，UEA 2019，NBER CIETS和全球经济会议，以进行建设性评论和反馈。我们感谢Dedunu Dhananjaya，Danaja Maldeniya，Laleema Senanayake，Nisansa de Silva和Thushan Dodanwala在斯里兰卡的Hadoop Code和GIS数据提供帮助。我们还感谢Darin Christensen和Thiemo Fetzer的R代码来计算Conley标准错误（http://www.trfetzer.com/使用r-to-to-to-to-estimate-spatial-spatial-hac-errors-per-per-per-conley/），我们在其中构建了我们的代码。我们非常感谢国际发展研究中心（IDRC）和魏斯基金（Weiss）数据分析的资金，以及国际增长中心（IGC）的资金，以分析孟加拉国数据。†哈佛大学。电子邮件：gkreindler@fas.harvard.edu‡波士顿大学。电子邮件：miyauchi@bu.edu
配备适当的家具。
NROTC 单位供应活页夹 - 标签 3-6 主题：家具订购 SOP 目的：根据当前海军政策，告知 NROTC 单位供应技术人员订购家具的流程。概述：所有 CH 应根据 NAVSUPINST 4200.99C 第 4 章 PCAN FY21 #15 购买办公、工业和机构家具。购买价格在 3,500 美元至 10,000 美元之间的家具将通过联邦监狱工业 (FPI) - 商品名“UNICOR”进行监管。超过 10,000 美元微型购买门槛的购买将需要遵循一般承包程序。根据 PCAN FY21 #15 - GPC 正确使用政策更新（2021 年 8 月 6 日发布），DASN (P) 已取消 DoN 关于强制使用海军办公用品、家具、IT 和无线服务合同的政策。这些合同已从类别管理网站中删除，且即日起，DoN 指导采购政策不再是强制性的。需要采取的行动：NROTC 持卡人应遵循以下程序以遵守家具采购政策。根据单位建立协议，主办教育机构应是办公室和教室家具的第一来源。根据 UEA，办公室将配备适当的家具，方式与大学中其他同等地位的教职员工和支持人员的办公室和家具相同。教室将配备适当的家具。如有必要，可利用授权供应商在事先获得批准的情况下购买办公家具（如果单位预算中有此类资金）。采购办公室/教室家具的申请可提交给 NSTC N9 NROTC 运营部。联系 NSTC N4 获取格式。如果获得批准，则应通过以下概述的程序订购教室家具。家具订购可分为三个独立的类别；低于 3500.00 美元、3500.00 美元至 10,000.00 美元和 10,000.00 美元及以上。每个都有一组单独的要求。1. 低于微型购买门槛，介于 1.00 美元和 3500.00 美元之间。使用 GPC 从 FPI (UNICOR) 购买不是强制性的，如果购买的总金额低于 3500.00 美元，则无需豁免。购买此金额可以
在学生形成语义阅读策略的量子技术 - 未来教师
摘要。本文考虑了在学生的语义阅读策略中形成语义阅读策略的问题 - 未来的老师是普遍的教育行动（以下简称UEA），他们应该在大学中掌握，以便能够在教学学会中使用它们。这些要求在联邦州立州的高等教育教育标准（以下简称为标准）以及小学，基本一般，中等教育标准（以下简称为通识教育标准），该标准定义了其连续性的界限。问题的相关性是需要为学生（未来的老师）制定语义阅读策略，以根据通识教育标准的要求一方面与学生合作。另一方面，开始学习教学法的一年级学生没有根据新标准在学校学习，也不知道语义阅读的策略。现代儿童在过去几十年中发生了很大的变化（他们有一种新的“系统语义类型的意识”），并且与成年人感知，过程和同化信息的方式不同，这需要开发新的方法和技术以进行教育和成长。本文的目的是揭示旨在为学生形成语义阅读策略的创新量子技术的本质和细节 - 未来的教师是普遍的教育行动，这将确保通识教育和教学教育的教育计划的连续性。研究问题的方法论基础是儿童发育的心理语言学（在A.A. Leontyev的科学学校的框架内），研究了在掌握多语言教育的上下文中掌握言语活动的人格发展和最新儿童意识的相互联系的问题（在其非本土，非本性的，外语，语言中）。在研究过程中，使用了以下方法：科学论文，问卷调查，培训实验，量子快递方法，学生活动产品的分析和评估的比较分析。该研究的结果证实了该假设，并证明了量子技术对基于量子Express方法形成语义阅读策略的有效性。在研究纪律“教学法”的过程中，学生掌握了语义阅读策略，每个人都可以准备“学生的教学导航器”作为项目研究活动的产品。