Xu-Priour,D.L.,Truong,Y。和Klink,R.R。(2014)。集体主义和多语音时间取向对在线社会互动和购物行为的影响:中国与法国之间的比较研究。技术预测和社会变革,88,pp。265-275。
多年来,内罗毕大学在基础设施方面受到限制,无法满足对新课程日益增长的需求,这些课程包括石油工程、环境与测绘工程、采矿、石油和天然气、化学工程、电子通信、机械工程、医学、数学、信息学、自然科学与技术 (MINT),核能、地热能、太阳能和风能等新能源以及支持学习的现代设备。内罗毕大学的目标是建立强大的能力建设力量,以支持肯尼亚和东非新兴能源基础设施、科学技术和信息学产业对高质量混合工程教育培训日益增长的需求。正是在上述背景下,内罗毕大学希望通过肯尼亚政府和法国开发署 (AFD) 之间的资助协议,建造拟议的工程与科学综合楼来解决上述问题。
这些挑战要求毕业生具备动手实践技能、强大的研究能力、ICT 集成能力和高效的知识管理系统。为了实现提供世界一流学术成果的目标,拟议的 ESC 力求在科学与工程、工业与学术、新旧课程交付以及教师与学生之间建立四 (4) 个关键领域。拟议的 ESC 综合体旨在在石油、能源、采矿业和科学技术所需的关键领域创建强大的教育计划。该项目的参与者将合作创建技术和职业培训、专业发展和研究生学位,这些课程可通过肯尼亚和国外合作大学的实体和在线学习提供。
采用合适的认可方法和液压钻孔设备在所有类型的土壤(包括红土)中在建筑物/结构的不同位置钻孔,钻孔直径为 150 毫米,清洁,根据要求或指示提供套管,按照规范中规定的定期间隔和地层变化时进行标准贯入试验;收集水样和扰动土壤样本,观察地下水、高程点水平等,按照规范中规定的间隔和地层变化时收集未扰动土壤样本;将所有收集到的样本运送到实验室,并在完成后回填钻孔,按照规范和主管工程师的指示完成,深度低于自然地面。钻孔数量:30 个,深度最深 20 米