药剂师,来自里约热内卢联邦大学的自然产品化学博士学位和法国科学科学和科学Chimiques et laSanté,来自法国I大学,并获得了Oswaldo Cruz Foundation的博士后学位,并获得了加拿大加拿大蒙特利尔大学的奥斯瓦尔多·克鲁兹基金会(Oswaldo Cruz Foundation)。 Fluminense联邦大学药学学院获得许可的副教授。
1个流行病学研究生课程,里奥格兰德大学(R. Ramiro Barcelos),R.Ramiro Barcelos,2600/518,巴西Porto Alegre CEP 90035-003; brunacristine.chwal@gmail.com(B.C.C.); rodrigocpdosreis@gmail.com(R.C.P.D.R.); mischmidt49@gmail.com(m.i.s.)2美国联邦大学的地位,阿雷格尔·CEP 90040-060,巴西3号医院AlegreClís,Alegre Porto Alegre医院 巴西; sandhi.barreto@gmail.com 5环境中的劳动教育和SA,Oswaldo Cruz Institute,Oswaldo Cruz基金会,里约热内卢邮政编码21040-360,巴西; rohgriep@gmail.com *通信:bbduncan@ufrgs.br
葡萄牙科英布拉大学药学院制药技术系; b REQUIMTE/LAQV,葡萄牙科英布拉大学药学院制药技术组; c 葡萄牙里斯本新大学里斯本新医学院、医学科学院; d 葡萄牙里斯本新大学里斯本医学院医学科学学院毒理基因组学和人类健康、遗传学、肿瘤学和人类毒理学中心;以及英国格拉斯哥思克莱德大学纯粹与应用化学系; f 西班牙圣地亚哥德孔波斯特拉大学药理学系、药学和制药技术系、药物研发系、圣地亚哥德孔波斯特拉药学学院和健康研究所 (IDIS)
作者的完整清单:路易兹的Miranda de Souza Duarte Filho; La Rochelle大学,UMR CNRS 7266 LIENSS ORTEGA DE OLIVEIRA,PAMELLA; Fluminense Federal University,Yanaguashi Leal Organic Chemistry,Cintia;联邦Vale University do do do do do do francisco de Moraes,Marcela Cristina;联邦Fluminense University,Pocot,Laurent; La Rochelle大学,UMR CNRS 7266 LIENS
1东北生物技术网络(Renorbio),佩南布科农村联邦大学,Dom Manuel de Medeiros Street,S/N-DoisIrmão,Recife 52171-900,巴西PE; Julia.didier@ufrpe.br(J.D.P.D.A.); Alexandre.medeiros@iati.org.br(A.D.M.D.M.); claudio.junior@iati.org.br(C.J.G.D.S.J.)2高级技术与创新研究所(IATI),Potyra Street,n。 31,Prado,Recife 50751-310,PE,巴西; Yasmim.2020107612@unicap.br(Y.D.F.C.); italo.durval@iati.org.br(I.J.B.D.); andrea.santana@ufpe.br(A.F.D.S.C.)3 ICAM Tech School,Cat o lica o lica o lica de Pernambuco University(Unicap),Rua do do doprípe,n。 526, Boa Vista, Recife 50050-900, PE, Brazil 4 Communication Design Center, Acad Center of the Agreste Register, Federal University of Pernambuco (UFPE), Av Marielle Franco, S/N-Nova Caruaru, Caruaru 50670-900, PE, Brazil * Correspondence: leonie.sarubbo@unicap.br;电话。: +55-81-21194000
1 美国纽约哥伦比亚大学欧文医学中心/纽约州精神病学研究所精神病学系;2 美国哥伦比亚市南卡罗来纳大学统计学系;3 美国华盛顿州美国科学家联合会华盛顿分校;4 美国巴尔的摩市约翰霍普金斯大学电气与计算机工程系;5 美国纽约哥伦比亚大学心理学系;6 美国密尔沃基 Advocate Aurora Health;7 美国宾夕法尼亚州费城托马斯杰斐逊大学神经内科系;8 巴西圣保罗联邦大学精神病学系;9 巴西圣保罗联邦大学儿科学系;10 巴西圣保罗联邦大学妇科学系; 11 美国加利福尼亚州洛杉矶南加州大学精神病学系和 12 美国北卡罗来纳州达勒姆杜克大学精神病学系
https://orcid.org/0000-0001-6036-1965 1 Universidade联邦政府De Santa Maria 2 Universidade Central Da Venezuela 3大学Tecnológicatecnológicatecnológicado Chile chile chile摘要这一理论复杂性研究提出了对教师的分析,包括教师和教师的分析,该课程的教育及其教育范围,该课程又有教师,该课程又有教师,该课程又有教师,该课程是涉及的教育,该课程又有教育界,该课程是领域的,该课程是众所周知的,该课程及技术。一组技术可以构建一个新的社会和文化空间,称为第三个环境,其结构与自然(第一个环境)和城市(第二个环境)环境不同,这些环境传统上发展了社会生活,尤其是教育。该方法对应于定性叙事系统评价,为此使用了文献分析技术。从这个意义上讲,在教育中使用技术及其所产生的变化的演变不仅是在新教学工具的出现中,如果不影响社会和教育空间的结构,而社会和教育空间本身就是第三个环境。这种情况使我们重新考虑了教师的角色,所需指导的领域的相关性,在第三个环境中是网络而不是课堂,培训过程不是面对面的,而是代表性的,沟通是异步的。因此,在课堂上以及教师中描述了必要的变化,以适应和出现在这个新的社会和文化空间中。关键字虚拟学习。社会环境。远程信息处理。互联网。大学教授。迫切需要根据面对面和数字环境的融合的含义重新考虑制度和教学实践。高等教育
隶属关系1. SwartzcenterForcomputationalNeuroscience,InstitutionForneralComputation,UniversityOfcaliforniasandiego,La Jolla,美国加利福尼亚州,美国2。儿童思维学院,美国纽约,美国3。大脑成像和神经调节中心,美国纽约州奥兰治堡Nathan Kline Institute 4。纽约州纽约州纽约州纽约州纽约州纽约州纽约州医学院精神病学系5。神经精神病学系,联邦政府De Santa Maria,圣玛丽亚大学,巴西6。心理健康流行病学小组,圣玛丽亚大学,圣玛丽亚大学,巴西圣玛丽亚大学7。精神病学研究生课程。国家心理健康创新与研究中心,圣保罗,巴西9。伦敦经济与政治学院的护理政策与评估中心,英国伦敦,通讯作者:Seyed Yahya Shirazi(Shirazi@ieee.org)
2020组的软管乳制牛犊在预防前的体重增加比单独容纳的犊牛:荟萃分析。J. P. Donadio* 1.2,K。T. De-Sousa 1,R。N. S. Torres 1,T。C. Alves 3,M。J。Hotzel 4,M。J。Hotzel 4和M. Deniz 1,1牛奶牛研究小组,兽医医学和动物科学系,BOTUCATU,BOTUCATU,BOTUCATU,BOTUCATU,BOTUCATU Botucatu,Sao Paulo,巴西,3 Embrapa东南牲畜,Sao Carlos,圣保罗,巴西,4个应用伦理学和动物福利实验室,Zootechnics and Animal Welfare,Zootechnics and Rural Development,Santa Tana Catarina,Santa Catarina,Florianópolis,Florianópolis,Santa Cataarina,Santa Catarina,Brazil,Brazil。
