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农业大学在印度的绿色...
（ma，ph。d）PVP艺术，商业和科学学院，Loni，Dist -Ahmednagar抽象农业大学在塑造该国的农业景观方面发挥了变革性的作用，尤其是在绿色革命期间。这些机构一直处于农业研究，教育和政策倡导的最前沿，这极大地促成了印度从粮食不足到自我的过渡。本研究研究了印度农业大学所面临的历史演变，贡献和未来挑战。它突出了他们在发展高生产品种，促进可持续的农业实践以及通过能力 - 建筑和农民教育来支持农村发展方面的关键作用。本文进一步探讨了这些大学所拥护的全球合作，技术创新和政策倡导的影响。尽管取得了成功，但基础设施不足，行业有限的联系，教师短缺和低入学人数等挑战仍然存在。该研究通过提供培养企业家生态系统，增强气候 - 弹性实践的研究以及通过政策支持确保包容性增长的建议结束。农业大学对于印度的农业和农村发展仍然是至关重要的，它们的持续发展对于应对诸如气候变化和资源稀缺之类的新兴挑战至关重要。关键词：农业大学，绿色革命，印度，农业教育，可持续性，农村发展。
FabSpace 2.0：大学利用地球观测和地理空间信息促进开放式创新
摘要 欧盟委员会、欧洲航天局和成员国在地球观测下游领域的投资正促进创新应用的开发和运营，一些政府和工业客户正在电子政务和工业 4.0 计划中逐步采用这些应用。在这种背景下，大学必须承担起超越知识提供者的新角色：它们需要成为创新的共同创造者和科学 2.0 原则的关键参与者。FabSpace 2.0 是一个由 H2020 欧盟计划资助的项目，旨在通过大学的催化作用，促进地球观测 (EO) 和地理空间信息 (GI) 的开放式创新，将学生、研究人员、中小企业、民间社会组织、企业和公共当局聚集在一起，解决日常挑战。为此，该项目建立并运营开放的创新空间，以使用 EO 数据和 GI 技术创建创新应用程序和服务。为了实现能力和最佳实践的交叉交流，已在法国、比利时、德国、希腊、意大利和波兰建立了由六个创始 FabSpaces 组成的欧洲网络，并通过征集意向书，将该网络扩展到欧洲和国际层面的 14 个新 FabSpaces。本文介绍了 FabSpace 2.0 项目，描述了由 EO 和 GI 推动的开放式创新所采用的方法，并提供了项目实施头两年取得的第一组成果和结果。
人工智能驱动的学生支持服务尼日利亚双模式大学
开放和远程学习ODL是作为满足全球社会教育需求的一种手段（Jimoh，2013）。这种通过教育接触每个人的追求导致了许多不同的方法仍然归类为远程学习（联合国教科文组织，2002年）。远程学习被认为是一种主要的方法，可以促进并增强对教师和其他工人之间的进一步教育的渴望。结果，由于其灵活性和吸引尼日利亚各种各样的学习者的能力，开放和远程学习（ODL）已获得了知名度。实际上，尼日利亚的开放和远程学习早于尼日利亚的独立性，因为1950年代至60年代的许多尼日利亚人通过通讯研究进行了基础教育（EKE，2019年）。尼日利亚人寻求进入英国大学和机构的通讯学院，其他一些人获得了录取，并注册为伦敦大学和剑桥大学普通和高级水平的一般教育证书（GCE）的外部候选人。这些计划在一次热蛋糕中，尼日利亚人称之为最佳的脑部craig，并成为改善尼日利亚和大多数非洲国家的教育进步的工具。
安大略省大学资金不足的危险
安大略省大学带来的经济效益不仅限于 STEM 和医学。艺术和社会科学课程促进了切实的沟通技能，包括构思故事和理解他人需求的能力。适应性和持续学习的能力也是社会科学和人文学科大学毕业生的标志。雇主发现，对受过这些领域培训的员工的需求日益增长，社交和情商在雇主认为必不可少的技能中名列前茅。艺术、人文和社会科学课程的毕业生也往往特别具有创业精神和创新精神。在英国，历史专业毕业生创办的成功初创企业的数量与工程专业毕业生一样多。
IPN、德克萨斯大学和牛津大学研发疫苗...
El 马德里国立理工学院 (IPN) 与牛津大学和德克萨斯大学医学分校 (UTMB) 合作，研制出了一种针对新出现的马亚罗病毒的新型疫苗。这种病毒与基孔肯雅病有关，由携带登革热病毒的同一种蚊子传播。IPN 与其他国际机构和知名研究人员一起，为研制一种针对马亚罗病毒的疫苗做出了贡献，该病毒由伊蚊属的蚊子传播。这种病毒会导致发烧和慢性关节炎，存在于美洲。一个研究小组进行了实地工作和实验研究，以研制一种能够对抗这种病毒的疫苗，IPN 因其在该领域的贡献而获得认可。作为这项工作的一部分，IPN 总经理 Arturo Reyes Sandoval 作为高级研究员参与了该项目。据有关科研和进展的专题文章介绍，马亚罗病毒是一种由蚊子传播的新型甲病毒，可导致人类患上严重的慢性关节炎，对有伊蚊的国家构成潜在风险。《自然》杂志附属期刊《npj Vaccines》刊登了一篇题为《重组免疫原性马亚罗病毒样颗粒呈现天然糖蛋白组装》的文章，重点介绍了该病毒带来的风险以及这些努力所取得的进展。文章中，IPN被列为参与机构之一，参与机构包括牛津大学和德克萨斯大学，以及德国波恩大学、芬兰赫尔辛基大学和巴西圣保罗大学等。
历史上的黑人学院和大学 (HBCU) 清洁......
● 学术机构必须位于美国或美国领土，并被美国教育部定义为 HBCU。 ● 每个 HBCU 只能通过此奖项计划领导一份提案；但是，HBCU 可以成为其他 HBCU 提交包的合作伙伴。如果一个机构提交了多个提案，则只有获得最高分的提案才有资格获奖。 ● DOE 员工、赞助组织的员工、他们的直系亲属（例如配偶、子女、兄弟姐妹或父母）以及与这些人住在同一家庭的人员（无论是否有亲属关系）均无资格参与此奖项。 ● 在任何竞赛提交截止日期前六个月内在 DOE 工作的个人（联邦雇员或支持服务承包商）无资格参加此计划中的任何奖项竞赛。 ● 联邦实体和联邦雇员无资格参与该奖项的任何部分。 ● DOE 国家实验室员工不能参与该奖项的竞争。 ● 公开禁止与美国政府开展业务的实体和个人，例如被禁止、暂停或以其他方式排除在联邦计划之外或没有资格参与联邦计划的实体和个人，没有资格参赛。● 参加由风险国家 2 赞助的外国政府人才招聘计划 1 的个人以及包括此类个人的团队没有资格参赛。● 由风险国家政府拥有、控制或受其管辖或指导的实体没有资格参赛。● 要获得参赛资格，授权代表参赛者的个人必须在向 HeroX 注册时同意并签署以下声明：
研究文章“大脑优势对沙特大学英语学习者学业成绩的影响”
本研究调查了大脑优势对沙特阿拉伯大学英语学习者学业成绩的影响。研究采用问卷作为主要数据收集方法，涉及 147 名参与者。大脑优势是指对分析和顺序处理信息（左脑优势）或整体和直观处理信息（右脑优势）的固有偏好，该研究针对英语学习者的学习方法和学业成绩进行了研究。问卷评估了参与者的大脑优势、学习策略和学业成绩。大脑优势通过一系列问题确定，而语言学习实践则通过特定调查进行评估。数据分析显示，大脑优势与学业成绩之间存在显著相关性，左脑优势的参与者比右脑优势的参与者取得更高的成绩，英语水平也更好。研究结果表明，与左脑优势相关的系统性和逻辑性思维可能有利于语言习得，因为它强调对句法和词汇的系统理解。因此，有效的英语语言培训应结合分析性和整体性学习活动，以满足左脑和右脑主导学习者的需求。本研究提供了有关大脑主导性对英语语言习得的影响的宝贵见解，并强调了适应不同思维方式的定制教育的重要性。
