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价值观、道德和创新重新思考技术......
荷兰代尔夫特理工大学伦理与技术教授 Ibo van de Poel 和荷兰埃因霍温理工大学技术伦理副教授 Lambèr Royakkers 指出，即使工程师仅仅注重创造经济价值，他们开发的产品也往往会产生根本的社会影响，例如增加或减少边缘化人群的机会：“从这个意义上说，工程是一种本质上受道德驱动的活动。然而，让世界变得更美好并非易事，也不可能仅凭工程知识就能实现。它还需要伦理反思和知识等。”24 在他们的著作《伦理、技术与工程：导论》中，他们概述了工程师培养道德情感、道德分析、道德创造力、道德判断、道德决策和道德论证所需的技能。他们所做的决定可能会根据残疾、教育背景、性别角色或经济状况等因素纳入或排除潜在用户。
专业价值观与实践：达到...标准
本书关注的是教学专业化的核心价值观和个人能力。它主要针对那些正在接受初级教师教育和培训并努力获得合格教师资格 (QTS) 的教师及其导师和辅导员，但也适用于所有致力于发展专业实践的教师，并且与那些正在参加旨在为本科生提供教师职业经验的学生助理计划的人相关。每一章主要涉及八项教师资格专业价值观和实践标准之一 (TIA，2002 年；2003 年修订)。然而，我们关心的不仅仅是解释和讨论 QTS 标准，旨在为新进入该行业的教师提供指导，还关注教学的道德层面，以及远远超出 QTS 标准所体现的最低期望并与专业行为的各个方面直接相关的个人属性和性格。虽然本书主要关注的是适用于英格兰和威尔士的 QTS 标准，但它也适用于那些在其他地方参加专业培训计划的人。无论在哪里，只要教师接受培训并获得教学许可，就会尝试列出对新教师的技能、能力、知识、理解、核心价值观和性格的期望。近年来，英国各地的政府及其教育部门都坚定地推动制定进入该行业的标准，以及所有培训课程必须符合的认可和认证要求。在英格兰和威尔士，这一运动始于 1992 年，当时发布了第一套全国性“能力”要求。英国的情况与许多其他国家和州的情况类似，这些国家和州对进入教学领域的控制受到正式监管和许可。在北爱尔兰，它以教育部《北爱尔兰教师教育伙伴关系手册》的形式出现，其中列出了各个教师教育合作伙伴的角色和职责。苏格兰有自己的《苏格兰教师教育课程指南》，由苏格兰行政教育部发布
皮特县 2020 年价值表
简介 不动产评估的主要目的是对所有不动产进行公平公正的估价（市场价值），以便根据评估员可用的时间、人员和资金尽可能公平地计算出不动产税。根据北卡罗来纳州机械法 G.S. 105.283（统一评估标准）的定义，市场价值是“以金钱为单位的估价，该估价在有意愿且有经济能力的买方和有意愿的卖方之间转手，买方和卖方均不受任何购买或出售的强制要求，并且双方都合理了解该不动产的所有用途及其可能的用途”。为了实现确定公平公正价值的目标，评估员必须采用基于可靠评估原则的大规模评估方法和技术。在大规模评估中，与任何类型的评估一样，必须考虑当地市场的现实情况以及州和地方法律。此外，任何大规模评估系统的基础都是知识、判断力以及将标准化系统适应当地市场的能力。标准化的系统和处理数据的方法以及三种基本价值方法的应用对于实现评估过程的均衡和统一是必不可少的。可用于得出公平市场价值的三种基本方法总结如下：成本法这种方法包括
将道德价值纳入公司战略
虽然将道德规范纳入公司战略的好处是明确的，但实施却带来了挑战。平衡短期财务目标与长期的道德考虑，克服对变革的抵抗以及确保整个组织道德实践的一致性需要仔细导航（Tan等人2022）。领导承诺，员工培训和正在进行的评估是成功道德融合策略的重要组成部分（Xue等人，等等2022）。结论
2024公司价值与可持续性报告
这种全面的方法利用了数十年的对我们的科学和合作伙伴关系的强大投资，以推动我们的研究计划，并扩展我们的旗舰商业产品Cabometyx®（Cabozantinib）的影响。我们的发现工作还导致了其他三种商用产品Cometriq®（Cabozantinib），Cotellic®（Cobimetinib）和Minnebro®（Esaxerenone），我们已经与领先的制药公司与领先的药品一起将这些重要药物带给全球患者。exelixis是由大胆的科学追求驱动的，以创造变革疗法，从而使癌症患者对未来有希望。
土壤价值计划 GESI 分析
在 SNV，我们设想一个世界，在每一个社会中，所有人都能有尊严地生活，并拥有平等的机会实现可持续繁荣。我们将坚实的基础和技术专长应用于农业食品、能源和水资源这三个相互关联的领域，这些领域对于让人们过上有尊严的生活和繁荣至关重要。在这些领域内和跨领域，我们致力于三个核心主题：性别平等和社会包容 (GESI)、气候适应和减缓以及强大的机构和有效的治理。在这些领域和主题中，我们还关注影响驱动的融资、数字化、系统变革和青年。土壤价值是一项为期 10 年的计划（2024-2033 年），由荷兰国际合作总司 (DGIS) 资助，是一项在布基纳法索、马里、尼日利亚北部和尼日尔开展的变革性举措，其主要目标是建立可持续的土壤肥力管理作为萨赫勒和几内亚大草原地区农业系统的基石。该计划的方法侧重于参与式景观管理背景下的综合土壤肥力管理 (ISFM)，以促进可行的商业案例并激励农民、市场参与者和政策制定者采用。为确保区域一致性，邻近走廊国家加纳和科特迪瓦将积极参与有关南北化肥贸易和区域粮食安全的对话。SNV 正在寻找 GESI 顾问或咨询公司来支持土壤价值项目，使用项目级妇女农业赋权指数 (pro-WEAI) 进行基于研究的多国 GESI 分析，并制定配套的项目级 GESI 战略。该顾问将得到尼日尔、布基纳法索、马里和尼日利亚北部四名全职国家 GESI 顾问的支持，以及驻尼日利亚的多国 GESI 顾问的支持，后者将负责监督咨询工作。顾问必须证明有能力雇用和监督四个土壤价值国家的当地组织、咨询公司和普查团队，以收集原始数据。咨询目标：
技术对当地价值观和文化的威胁......
技术和文化革命在媒体操纵的推动下，因社交媒体的跨境传播而愈演愈烈，威胁着任何社会的当地价值观和文化 (LVC)。在马来西亚，新兴的生活方式对 LVC 提出了重大挑战，尤其是在学生中。有限的研究调查了沙巴教育工作者如何看待技术对与 LVC 相关的学生行为的影响，这在理解该地区的文化和教育挑战方面存在空白。本研究探讨了教育工作者对沙巴技术影响的看法。利用定性案例研究，对来自不同教育水平的九位教育工作者进行了单独采访，以探讨学生在马来西亚沙巴，特别是在哥打京那巴鲁和斗湖反映 LVC 的行为。主题分析得出了四个主题，即 (a) 人格发展、(b) 技术弱点、(c) 情商和 (d) 解决学生发展和数字素养的建议。该研究与之前关于人格障碍在捍卫因技术影响而导致的 LVC 方面的研究结果进行了论证。这项研究表明捍卫 LVC 对于塑造文明社会的重要性。它还为学生克服技术影响挑战的能力提供了新发现。
IPCC全球变暖潜在值
所有其他甲烷排放的来源，包括化石燃料的燃烧，应使用甲烷 - 非化石GWP值。“非化石” GWP不包括对CO 2效应的氧化，因为有争议的碳被认为不是碳循环的净添加（即，生物原始起源），或者是从同一来源中的CO 2发射中所考虑的。“非化石” GWP应用于燃烧排放（即移动和固定燃烧），因为GWP还不包括对CO 2的甲烷氧化，因为通常已经通过对同一发射源的燃烧CO 2的燃烧CO 2进行估算来解释这种辐射强迫；因此，应用更高的化石GWP值将是双重计数。ii
与运动有关的脑震荡的诊断预测值
客观运动相关的脑震荡（SRC）会引起明显的神经系统症状，而大约10％ - 15％的SRC运动员经历了长期康复的经历。鉴于脑成像缺乏可见的损伤及其多样化的表现，脑震荡可能很难诊断。已使用多种测试和检查方法引起脑震荡诊断；但是，这些测试的灵敏度和特异性是可变的。作者进行了系统的综述和荟萃分析，以评估标准化测试的敏感性和特异性以及可见的迹象，例如SRC诊断的平衡和视力变化。方法，使用PubMed，Medline，Scopus，Cochrane，Cochrane，Web of Science和Google Scholar数据库进行了对脑震荡诊断检查的系统审查。搜索术语包括“脑震荡”，“创伤性脑损伤”，“诊断”，“敏感性”和“特殊性”。每种考试方法都归类为较大的基于群体的症状性演示或标准化工具。主要结果是脑震荡的诊断。使用比例的荟萃分析计算了每种方法的汇总特异性和灵敏度，并使用根据诊断频率网络荟萃分析计算得出的p评分在层次上排名。结果确定了三十个全长文章的包含，其中13篇评估了分组的症状检查（平衡和整体临床表现），其中17个评估了已建立的正式工具（Impact，King-Devick [K-D]测试，运动脑震荡评估工具[SCAT]）。考试方法的汇总特异性差异很小（0.8-0.85），而灵敏度在较大程度上变化（0.5-0.88）。在随机效应模型中，SCAT的诊断率最高（诊断或31.65，95％CI 11.06–90.57）。此外，P得分等级排名表明，SCAT具有最大的诊断效用（p = 0.9733），然后依次进行影响，临床表现，K-D和平衡。在做出脑震荡症状检查和标准化工具的解密结论中得出的结论最准确，在做出脑震荡诊断方面，作者发现SCAT检查的诊断率最高，其次是影响，临床表现和K-D，其值可比诊断具有可比性。鉴于该分析的间接性质，需要进一步的比较研究来验证发现。
保存我们的物种：设定优先级的框架
为了证明将部分损失评分作为BDAR或BCAR的一部分，证明将在开发的所有阶段（包括结构后和操作）保持剩余的生物多样性值。通过这些阶段考虑需求和局限性以及这些阶段将如何影响部分损失评分（例如地形，使用涉及建筑的重型机械，需要道路和通道）。提供管理的详细信息，以使生物多样性价值保留。如果存在不确定性的植被将被保留，则将影响评分为全部损失。