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![华盛顿州立大学理工学院至威奇托州立大学：文学副学士（AA）至航空航天工程理学学士（BS） [E11B]](/simg/2\21a0ca4bcedb5e303df273e4692382800f7cab39.webp)
华盛顿州立大学理工学院至威奇托州立大学：文学副学士（AA）至航空航天工程理学学士（BS） [E11B]
AE 223 静力学** 无等效课程 3 AE 227 工程数字计算 无等效课程 3 AE 324 大气飞行基础** 无等效课程 3 AE 333 材料力学** 无等效课程 3 AE 373 动力学** 无等效课程 3 AE 415 空间动力学简介 无等效课程 3 仅限秋季。AE 424 空气动力学 I 无等效课程 3 AE 502 航空推进 I 无等效课程 3 仅限春季。AE 512 航空航天方法练习 无等效课程 3 AE 514 飞行动力学与控制 无等效课程 3 仅限春季。AE 524 空气动力学 II 无等效课程 3 AE 525 飞行结构 I 无等效课程 3 仅限秋季。AE 528 航空航天设计 I 无等效课程 3 仅限秋季。 AE 607 飞行控制系统 无同等课程 3 仅限秋季。AE 625 飞行结构 II 无同等课程 3 仅限春季。AE 628 航空设计 II 无同等课程 3 仅限春季。技术选修课 - 所有课程必须为 AE 课程且来自已批准的列表。12
可持续能源战略
图 1：各大学雄心勃勃的可再生能源和碳减排承诺 ...................................................................................... 4 图 2：澳大利亚的可再生能源和碳排放目标 – 州和领地层面 ...................................................................................... 5 图 3：WSU 潜在的碳足迹边界 ...................................................................................................... 6 图 4：WSU 整体的负载曲线 ............................................................................................................. 7 图 5：WSU BAU 到 2030 年的能源消耗预测 ............................................................................................. 8 图 6：WSU BAU 范围 1、2 和 3 的温室气体排放预测到 2030 年 ............................................................................. 8 图 7：WSU 的九个减排杠杆 ............................................................................................................. 9 图 8：2030 年净零排放 (NZ30) 下的 2030 年路径 – 范围 1、2 和 3 的排放 ............................................................................................................. 10
沃什特瑙社区学院转学计划
学术课程要求 本科课程要求通过五种类型的课程至少修读 120 个学分 (cr. hrs)：商业基础、核心、专业、大学通识教育要求和选修课程。 专业 学生可从六个本科专业中选择：会计、金融、全球供应链管理、技术、信息系统和分析 (TISA)、管理和营销。BSBA 没有外语要求。 社区学院转学学分 WSU 不限制从社区学院转学的学分。但是，WSU 要求每位学生在 WSU 完成至少 30 学分，并且最后 30 学分只能在 WSU 完成。 MACRAO/密歇根转学协议 (MTA) WSU 强烈建议所有转学生在转学到 WSU 之前通过密歇根转学协议 (MTA) 满足其通识教育要求。每所社区学院都有自己的 MTA 批准课程列表，因此请参考您所在社区学院批准的 MTA 课程列表。如果您没有 MTA 或 MACRAO 认可，您可以在此处从 WSU 的通识教育类别中转学每门课程：密歇根社区学院通识教育表。以优异成绩毕业的要求达到累积 GPA 的转学生有资格以优异成绩从 WSU 毕业，毕业时还必须在 WSU 完成至少 56 个学分。没有例外。在 WSU 参加 3000 级或更高级别的商业核心和专业课程需要至少 2.5 GPA 和 54 个学分任何课程转入 WSU 的最低成绩要求为“C”（2.0）
提交：
b ackground杰克·索贝尔（Jack Sobel）博士是内科医学系杰出的医学教授，也是韦恩州立大学医学院的前院长。Sobel博士与Koral Embil博士（不是WSU雇员）的合作研究，已得出一项技术，以满足细菌性阴道病治疗的未满足需求。（WSU文件号20-1588;美国临时申请号63/363,038 PCT/US2023/065786和WSU文件编号24-1748;美国临时申请号63/591,422）。此外，索贝尔博士与医学院生物化学教授罗伯特·阿金斯（Robert Akins）博士的合作研究得出了一项技术，以满足诊断细菌性阴道病的未满足需求。（WSU文件号13-1141;它的两项颁发了美国专利，10,253,377和11,186,880）。WSU董事会先前（2023年1月26日）审查并批准了WSU 20-1588的选项，向Boritran审查了该选项。当前的请求涉及其他技术WSU 13-1141和24-1748。
威奇托州立大学心理学系
社区心理学项目在国家层面受到高度尊重并深度参与 WSU 社区心理学项目在 2017 年社区研究与行动双年会上表现出色，该会议是由社区研究与行动协会 (APA 第 27 分部 - 社区心理学分部) 主办的全国社区心理学会议。绝大多数教职员工和学生参加了在加拿大渥太华举行的此次会议，并发表了许多研讨会、论文陈述、特别会议和海报。除了两年一度的会议之外，WSU 社区心理学项目还深度参与社区研究与行动协会 (SCRA) 的活动，因为 WSU 教职员工和学生自 SCRA 社区心理学实践委员会成立以来就一直以联合主席的身份参与其成立。WSU 社区心理学教职员工曾担任 SCRA 教育委员会主席，并担任 SCRA 执行委员会成员。目前，Nicole Freund 是 SCRA 实践委员会的联合主席，并在 SCRA 执行委员会任职。WSU 还参与了新 SCRA 战略计划的制定，并参与了新的 SCRA 暑期学院。
院长，农业，人类和自然资源学院...
作为该州的土地授予研究机构，以及两所R1公共研究大学之一，WSU通过其五个物理校园和虚拟的全球校园为25,500多名学生提供了世界一流的教育。通过利用这种多校园结构，大学致力于确保以负担得起的成本获得高等教育，这是对该州居民的承诺。在WSU，土地授予使命是通过承诺提供可访问的教育，进行有影响力的研究以及在当地和全球为社区服务的。WSU是华盛顿经济的主要驱动力，与该州许多领先的行业合作，包括农业，航空航天，医疗保健，软件和建设。该大学在全州提供数千个就业机会，并对数十亿美元产生年度经济影响。
parramatta创新中心
UNSW Parramatta Innovation Hub是位于Parramatta的新WSU 6 Hassall Street校园的专用500平方米空间。它是与WSU建立合作并促进UNSW在西悉尼的合作的空间。该空间是可用于教学，协作和外部参与度的资源。这可以包括诸如研讨会，与行业和政府，小组和论坛的知识交流之类的活动。鼓励所有UNSW的教职员工和部门使用它。
UI-ASSIST：美印合作开发带存储的智能配送系统
• TAMU 开发并验证了模糊电动汽车电池充电管理系统。已经开发了配电网运营商的决策算法。 • WSU 正在选择存储系统模型，以将其纳入 WSU 配电系统进行演示。 • MIT 正在使用递归最小二乘法估计 SOC 和参数的锂离子等效电路模型方面取得进展 • LBNL 和 PNNL 正在为详细的存储模型和基于 DER-CAM 的分析做出贡献 • ETAP 正在支持探索存储应用的分析。 • 与行业合作伙伴（AVISTA 和 SnoPUD）的现场经验
PharmD 疫苗接种、认证和许可要求
这是关于 PharmD 项目安全参与患者护理活动的疫苗接种、认证和执照要求的介绍。疫苗接种文件可能需要花费一些时间才能找到，因此请尽早开始。请注意，某些疫苗接种系列需要数月才能完成。WSU 健康科学免疫和健康筛查政策比大学的政策更严格。这一更严格的要求是为了在学生的临床体验学习活动期间保护弱势患者群体。请阅读 WSU 健康科学疫苗接种政策。
备忘录 - 人工智能应用预期 - 2024 年 11 月
备忘录 致：院长、VCAA、副院长、主席和主任 发件人：William B. Davis，主管学术参与和学生成就的副教务长 主题：教务长办公室对 WSU 不同环境中使用 AI 的期望 日期：2024 年 11 月 4 日 学术期望 WSU 支持教师选择最适合其学科和特定课程环境的教学法。因此，教师有权允许或禁止使用任何生成式 AI 工具。这一决定伴随着准确、清晰地向所有校区参加 WSU 课程的学生传达 AI 政策的义务。此外，由于课程嵌入在课程中，因此教师必须与提供学位和证书的课程合作，在一系列课程或整个学习课程中制定 AI 期望。教务长办公室希望每位教师都设定明确的期望和政策，以了解其课程中可接受的 AI 使用。教师必须在每门课程大纲中，甚至在每次评估中，清楚地表明其课程有关 AI 使用的政策。我们希望学生在课堂评估中准确透明地说明 AI 的使用情况。提醒我们的教师和课程教师，您无需孤立地努力使您的课程适应新的 AI 格局。WSU 写作计划提供了使用 AI 写作的指导（可在此处获取），转型变革计划领导与 AI 相关的 PIT Stop，全球创新集团也提供培训和研讨会。Percipio 中也提供一般 AI 培训。教务长的 AI 委员会将继续建立合作伙伴关系，为教师和学生提供更多机会在课堂上学习和使用 AI。非学术行政服务和工作流程教务长办公室支持将生成性 AI 应用于工作流程，这可以帮助教师和员工提高行政流程和沟通效率。但是，个人必须负责任地使用生成式人工智能，并始终关注私人和受保护数据的安全。负责任的使用包括确保人工智能用户了解生成式人工智能的应用和局限性，同时确保任何生成式人工智能的使用都是合乎道德的，并符合大学的政策和法规。提醒一下，WSU 的个人员工和单位无权签订服务协议或以其他方式使用开源人工智能技术进行使用 WSU 非公开机构数据的活动，