XiaoMi-AI文件搜索系统
World File Search SystemWho
我们是谁 - 海军医学
• 海军医学作战训练司令部 (NMOTC)，佛罗里达州彭萨科拉 • NMOTC 支队阿拉巴马州拉克堡 • NMOTC 支队俄亥俄州赖特-帕特森空军基地 • 海军航空医学研究所 (NAMI)，佛罗里达州彭萨科拉 • 海军远征医疗训练学院 (NEMTI)，加利福尼亚州彭德尔顿营 • 海军创伤训练中心 (NTTC) 洛杉矶县 + 南加州大学医疗中心 • 海军医疗队，宾夕法尼亚长老会医疗中心 • 海军医院医务兵创伤训练 (HMTT)：俄亥俄州克利夫兰、伊利诺伊州大湖区、佛罗里达州杰克逊维尔和北卡罗来纳州罗利 • 海军医疗训练支援司令部 (NMTSC)，德克萨斯州圣安东尼奥 • 海军医疗领导和专业发展司令部 (NMLPDC)，马里兰州贝塞斯达 • 海军特种作战医疗学院 (NSOMI)，北卡罗来纳州布拉格堡 • 海军生存训练学院 (NSTI)，佛罗里达州彭萨科拉 • 航空生存训练中心：北卡罗来纳州樱桃点、佛罗里达州杰克逊维尔、加利福尼亚州勒莫尔、加利福尼亚州米拉马尔、弗吉尼亚州诺福克、马里兰州帕塔克森特河、佛罗里达州彭萨科拉和华盛顿州惠德贝岛 • 海军水下医疗研究所 (NUMI)，康涅狄格州格罗顿 • 水面作战医疗研究所 (SWMI)，加利福尼亚州圣地亚哥
我们是谁 - 海军部长
它是什么。业务流程标准化 (BPS) 是一门分析并标准化当前业务流程及其组件的学科，其内容包括有效性、效率以及对业务目标的增值贡献。FMO 的 BPS 计划旨在通过减少影响财务事件的业务流程变化来支持海军部 (DON) 实现其审计准备目标。如何完成。通过 BPS 计划，FMO 分析现有流程并与指挥部合作以减少最低层发生的变化。在流程最终确定后，FMO 还协助指挥部记录、实施和培训人员遵守已批准的标准流程。其影响。BPS 计划将使 DON 更好地支持其审计准备工作，并更有效地实施低成本、低风险和高性能的财务管理解决方案。标准化和记录的业务流程使审计师能够更好地了解财务环境，从而提高审计测试的效率。
世界卫生组织 1978-!979 的工作
初级卫生保健是基于实用、科学合理和社会可接受的方法和技术的基本卫生保健，通过社区中个人和家庭的充分参与，以社区和国家在自力更生和自决的精神下在其发展的每个阶段都能负担得起的费用，使个人和家庭普遍获得。它既是国家卫生系统的组成部分（它是国家卫生系统的核心功能和主要焦点），也是整个社会和经济发展的组成部分。它是个人、家庭和社区与国家卫生系统的第一个接触点，使医疗保健尽可能贴近人们生活和工作的地方，并构成持续医疗保健过程的第一个要素。
监狱与健康 - 世卫组织/欧洲
摘要 本书概述了国际专家为改善狱中人员的健康状况、降低监禁带来的健康风险和对社会的风险而提出的重要建议。特别是，本书旨在促进以下领域的监狱卫生实践：（i）人权和医学伦理、（ii）传染病、（iii）非传染性疾病、（iv）口腔健康、（v）风险因素、（vi）弱势群体和（vii）监狱卫生管理。本书面向负责被拘留者健康和福祉的各级专业人员和负有政治责任的人员。“监狱”一词涵盖国家关押被剥夺自由的人的所有机构。
世界卫生组织产品特性总结
N = 每组包括的受试者人数；n = 发生确诊事件的受试者人数；CI = 置信区间；NE = 不可评估。a RT-PCR 检测呈阳性，确诊为 SARS-CoV-2，且至少出现 A 类以下一种症状：胸部 X 光或 CT 扫描诊断为肺炎、室内空气中的氧饱和度≤94% 或需要新出现或增加补充氧气、出现新的或恶化的呼吸困难/呼吸急促；或出现 B 类中的两种或两种以上症状：发烧（定义为 >100°F (≥37.8°C) 或发烧）、出现新的或恶化的咳嗽、肌痛/肌肉疼痛、影响日常活动的疲劳、呕吐和/或腹泻、嗅觉丧失或味觉丧失。经裁决委员会确认。b 关键次要终点；重症 COVID-19 的定义基于实验室确诊的 COVID-19，加上以下任何一项：静息时临床症状表明严重全身性疾病（呼吸频率≥30 次/分钟、心率≥125 次/分钟、海平面室内空气中的氧饱和度≤93% 或氧分压与吸入氧分数之比<300 mmHg）；或呼吸衰竭（定义为需要高流量氧气、无创通气、机械通气或体外膜氧合）、休克证据（收缩压<90 mmHg、舒张压<60 mmHg 或需要血管加压药）；或严重的急性肾脏、肝脏或神经系统功能障碍；或进入重症监护病房，或死亡。c 97.5% CI。
谁计划数学教学？
课程材料通常旨在促进数学教学的改革，并且有些人认为诸如国家课程之类的文本是一种管理教师的方式（Remillard，2005年）。但是，研究表明，即使教师使用相同的课程材料，他们的教学也不相同（例如，Remillard，2005年），这被解释为教师的目的是教师与课程材料之间相互作用的结果，并且目标受到材料和老师和她的特征的影响（Remillard，2005年）。但是，数学教学和教师的教学目标似乎更加复杂。当数学教师计划时，他们会受到正式和非正式演员的影响（Grundén，2020年），这意味着Remillard（2005）认为课程材料与教师之间的相互作用似乎是材料，老师和其他演员之间的相互作用。
