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APD护理计划版本ACHP分类级别的成人护理家庭运营商
独立辅助全面辅助总计：课程：_______类I =辅助4或更少的ADL，并且不完全辅助ADL II级II =所有ADL，所有ADL，不超过3个。III类= 4个或更多ADL的完整辅助（依赖）。RN的名称或负责监视家庭护理的医师的名称：电话：访问频率：
表格7.1。策略选择工作表
转变认知康复：McKay Moore Sohlberg，Justine Hamilton和Lyn S. Turkstra的有效教学方法。版权所有©2023 The Guilford Press。允许复印该材料授予本书的购买者以供个人使用或与客户一起使用（有关详细信息，请参见版权页面）。
表格7.1。策略选择工作表
转变认知康复：McKay Moore Sohlberg，Justine Hamilton和Lyn S. Turkstra的有效教学方法。版权所有©2023 The Guilford Press。允许复印该材料授予本书的购买者以供个人使用或与客户一起使用（有关详细信息，请参见版权页面）。
TPHC计划工作表
1。使用此TPHC计划将持有哪些食物？_________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ 2.食物如何在哪里以及如何举行？_________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ 3.最大持有时间是多少？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________er_十如何标记开始和丢弃时间？_________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ 5.确保遵循计划的系统有哪些系统？_________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________
活动 - planning-worksheet.pdf
特定目标设定的智能框架 - 我们想做什么？为什么重要？谁参与其中？我们需要什么资源？可衡量 - 我们将如何知道目标已经达到？可实现的 - 我们能够意识到这一变化吗？我们如何实现我们的目标？相关 - 这值得吗？我们是解决这个问题的合适人选吗？时间限制 - 由于这项活动，我们期望何时能够衡量变化？
固定食品经营计划审查工作表
F. 场外地点将使用哪些类型的食品防护罩或食品保护装置？（参见计划审查手册第 4 部分）________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________________ ***在计划场所外制备的食品不属于计划场所食品许可证的涵盖范围，并且这种场外食品制备可能需要额外的食品许可证。请咨询您的监管机构，了解可能需要的额外食品许可证。
USF 双重注册课程学生计划工作表
请填写所有适用的栏目。高中校内课程不需要 CRN，但需要所有其他信息。首先按偏好顺序列出您喜欢的课程，并提供其他选项以防首选课程已满。勾选后，我们会告知我们课程是在线授课、在 USF 校园授课还是在您的高中授课。
