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学术评分和绩效要求…..……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………44课程评分……………………………………………………………………45 Clinical and Laboratory Grading……………………..…………………...………..……… 45 Student Record Maintenance……………………..…………………...…………………… 46 Academic Honors……………………..…………………...…….………………….………46 Clinical Evaluation …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………。47课程审核………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………要求……………………………………咨询/咨询……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………作品……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………50个短期非注册或标准期非注册时期（SPN）......................................6351从课程中撤出………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………解雇…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………指示………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………比率…………………………………………………………………………………….57课程编程………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… Withdrawal………………………………………..…………..………… 57 Clinicals……………………………………………….………………..………..………… 57 Academic Improvement Plans…………………………………….……………..………… 60 Faculty评估……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………政策………………………………………………………………………………………………。
市议会 - 2024年7月8日 - 同意D建筑立面顾问合同
发出了提案请求（RFP），以寻求独立公司的服务，以为Novi市提供建筑立面和住宅计划审查咨询服务。建筑立面顾问为市议会，规划委员会和社区发展部提供现场计划和建筑幕墙评估和咨询服务，以针对城市提议的现有建筑物进行新建筑物或修改。外观检验服务，分区条例和建筑法规标准的解释和应用。顾问的工作范围包括审查符合分区条例，立面检验服务，单个家庭住宅类似/不同的法令审查和密歇根州住宅代码审查的立面计划的现场计划。顾问评论质量发展期望，实用性和功能卓越，是计划审查中心的资源，并根据需要在会议上提供帮助。一家公司，DRN＆Associates，Architects，PC（该市现任顾问）提交了一项提案，以响应RFP，该提案由员工审查，以确定指定人员的资格，相关经验和潜在的利益冲突。工作人员对该提案没有任何担忧。自2006年以来，NECCI先生自1990年代以来就一直在其现任公司DRN＆Associates，Aschitects和其他公司担任Novi的建筑立面顾问。员工对DRN在先前的合同期间所做的工作感到满意，并指出该公司作为
学生安置服务计划
引言是ABC成人学校的目标是将每个与他们的指导有关的工作完成课程的学生。ABC成人学校为计划完成者和其他学生提供安置服务，并在资源允许的情况下。这些服务旨在帮助完成者和其他学生找到与雇主需求保持一致的合适工作。成人学校计划导向将这些服务告知学生，并鼓励他们注册，提交简历和样品求职信，并与工作开发人员创建投资组合。ABC成人学校收集完成者和雇主的安置和后续数据，以评估计划和培训的质量和有效性，并进行改进。责任ABC成人学校雇用了一名工作开发人员，在助理校长的指导下，负责监督成人学校安置和后续活动，包括简历和求职信协助，工作面试准备，职业咨询，就业机会文件的管理以及学生和雇主的推荐。工作开发人员与学生，雇主，教职员工和管理人员进行交流并协调工作安置和后续服务。工作开发人员还参与了安置和后续数据的收集和评估。这些数据提供了用于提高计划和学生成果的质量和有效性的宝贵信息。通信网络工作开发人员利用几种方法将就业机会与该地区的学生和企业传达：1。工作开发人员参与了当地的商会，并定期参加
Rohit Mallick
罗希特·马利克（Rohit Mallick）是博士学位。克莱姆森大学计算机学校内以人为本计算学位的候选人。自2020年秋季开始学位以来，罗希特（Rohit）在Nathan J. McNeese博士的建议下一直被聘为研究生研究助理，并且是计算环境（Trace）研究小组中团队研究分析的正式成员。在这四年半的时间里，罗希特（Rohit）曾从美国陆军联合能力发展司令部（CCDC），海军研究（ONR），国家科学基金会（NSF）和空军OFFI CE的资助拨款（CCDC）撰写，其价值总计价值1,1784,5551.20美元。罗希特（Rohit）利用这些赠款为人为因素，人类计算机互动（HCI），人类ai团队（HAT）和计算机支持的协作工作（CSCW）做出了明显的贡献。迄今为止，罗希特（Rohit）撰写了五篇期刊文章，十篇会议论文，一项技术，七个会议演讲以及13篇研究海报，作为定性和定量方法的混合方法研究者。与他的研究成就一起，他还一直在Trace中担任本科生协调员（2023年）和领导博士学位。学生（2024）指导新任学生的学术研究细微差别。通过在美国陆军研究实验室和普渡大学的计算认知神经科学实验室的以前的实习 /助手来吹嘘十多年的研究经验，Rohit积极致力于在AI技术设计方面提供各种观点，以促进其人类合作者的福祉。
应用人工智能理科副学士 | 代码
应用人工智能理科副学士 | 代码：25080 | 60 个学分 CIP（1511010200） 有效期限：2024 年秋季（2247） 应用人工智能理科副学士向学习者介绍管理人工智能 (AI) 项目生命周期的重要性以及与其设计和实施相关的道德考虑。它提供有关 AI 应用和用例的实践学习。学生还学习概念和流行工具，例如机器学习、数据收集、分类、自然语言处理、AI 虚拟助手的功能以及 AI 中用于计算机视觉的技术作为构建 AI 解决方案的领域。该计划面向那些想要进入或提升该领域成为 AI 开发人员或 AI 专家的人。通识教育要求（15.00 学分） 通讯（3.00 学分） ENC 1101 英语写作（3 学分） 先决条件：学生必须符合州规则 6A-10.0315 中的发展教育阅读和写作要求（通过课程、分班成绩或符合条件的豁免）。人文学科（3.00 学分） ARH 1000 艺术欣赏（3 学分） HUM 1020 人文学科导论（3 学分） LIT 2000 文学导论（3 学分） 先决条件：ENC 1101 MUL 1010 音乐欣赏（3 学分） PHI 2010 哲学导论（3 学分） THE 2000 戏剧欣赏（3 学分） 数学（3.00 学分） MAC 1105 大学代数（3 学分） 先决条件：MAT 1033 注意：学生必须向学科主席寻求有关适当数学课程的建议。自然科学 (3.00 学分) AST 1002 描述天文学 (3 学分) BSC 1005 通识生物学 (3 学分) CHM 1020 通识化学 (3 学分) ESC 1000 通识地球科学 (3 学分) EVR 1001 环境科学导论 (3 学分) GLY 1010 物理地质学 (3 学分) OCE 1001 海洋学导论 (3 学分) PHY 1020 通识物理学 (3 学分) 社会科学 (3.00 学分) AMH 2010 1877 年前美国历史 (3 学分) AMH 2020 1877 年以来美国历史 (3 学分) POS 2041 美国联邦政府 (3 学分) 计算机能力 所需测试类型：计算机能力测试 (CCT) --- 或 --- CGS 1060C 计算机技术与应用简介
个人简历 James Gordon，PT，EdD，FAPTA 2020 年 2 月
2001 加利福尼亚州罗马琳达市罗马琳达大学物理治疗系讲师。1997 – 2000 纽约州布鲁克林市纽约州立大学下州医学中心物理治疗项目神经解剖学课程讲师。1996 – 2000 纽约州瓦尔哈拉市纽约医学院医学院神经解剖学课程讲师。1999 纽约州布鲁克林市纽约州立大学下州医学中心医学院神经解剖学课程讲师。1995 – 1996 哥伦比亚大学内外科医学院物理治疗项目物理治疗兼职助理教授。1989 – 1996 哥伦比亚大学内外科医学院神经解剖学、神经生理学和神经药理学研究生复习课程讲师。 1993 – 1996 宾夕法尼亚州格伦赛德比弗学院物理治疗系客座讲师。1992 纽约州布朗克斯彩虹学校物理治疗顾问。1984 – 1996 哥伦比亚大学内外科医学院神经科学课程讲师。1991 佛蒙特大学物理治疗系客座讲师，佛蒙特州伯灵顿 1989 哥伦比亚大学内外科医学院物理治疗助理临床教授。1981 – 1989 纽约州布鲁克林下州医学中心物理治疗项目讲师。1986 – 1988 哥伦比亚大学教师学院兼职助理教授。1986 – 1988 哥伦比亚大学内外科医学院物理治疗项目学生咨询和研究顾问。 1988 年宾夕法尼亚州匹兹堡大学物理和职业治疗及运动发展项目儿科/发育障碍研究生课程讲师。1985 – 1986 年纽约州布鲁克林长岛大学物理治疗项目兼职副教授。1983 – 1985 年哥伦比亚大学内外科医学院神经生物学与行为中心助理研究员。1983 – 1986 年哥伦比亚大学师范学院运动学习项目讲师。1980 – 1982 年纽约州纽约市圣母升天小姊妹家庭健康服务中心家庭护理物理治疗师。1980 – 1983 年哥伦比亚大学师范学院运动学习硕士学位项目协调员。 1978 – 1980 高级物理治疗师，迈蒙尼德医疗中心家庭健康机构，纽约布鲁克林。1976 – 1978 临床讲师，物理治疗项目，下州医疗中心，纽约布鲁克林。1974 – 1978 职员和高级物理治疗师，金斯县医院，纽约布鲁克林。
统计局的晋升和任期标准
统计系的晋升和任期标准《格鲁吉亚大学的任命，晋升和任期指南》（指南）指出，“审查委员会（审查委员会[…]指南指南必须使用纪律特定标准，以评估与晋升和晋升和晋升的质量绩效的质量。”统计局的当前文件，晋升和任期标准提供了由该系合格的教师批准的具体细节，涉及乔治亚大学统计学系评估候选人或任期的候选人的过程和纪律特定标准。在与晋升和任期有关的所有事项中，统计局将仔细遵守佐治亚大学指南的任命，晋升和任期。本文档中介绍的标准，标准和流程旨在补充和/或扩展大学的准则。所有教师均应熟悉该PTU文件和大学指南。如果在本文档中发现任何不一致或差异，或者本PTU文档未解决某个问题，则大学的指南将取代本文档。I.新教师A.咨询：在任命时，每个新教师将获得该准则的副本，以及该文件涉及该部门的晋升和任期要求。新教师将签署一封信，表明这两个文件中的指南收据和理解。B.对于每位任期助理教授兼非终身轨道教师（讲师或学术专业人士），在初次任命时并与候选人协商，统计局负责人将任命一个由三名教职员工组成的指导委员会。对于终身助理教授候选人，所有委员会成员必须在同学或全部教授等级中。但是，在某些情况下，可能会将一个额外的非特定轨道教师添加到候选人的指导委员会中。对于讲师候选人和学术专业候选人，至少有一个指导委员会成员必须是任职教师。指导委员会将就教学，研究，服务，专业发展，晋升和任期以及其他部门政策和程序的终身制候选人提供建议。非统治轨道候选人指导委员会将就教学，服务，专业发展，晋升以及其他部门政策和程序的问题提供建议。每年，每个指导委员会将准备候选人教学的同行评估报告。年度绩效审查：按照富兰克林学院的要求，并与部门教师审查委员会协商，部门负责人将为每个候选人准备年度书面评估。对候选人进度的评估将包括有关候选人记录中优势和劣势的具体评论，以及对晋升为下一个职位和/或任期的进度的评估（如果适用）。本评估将在教师的要约信和当前等效的全日制（EFT）的背景下解决绩效。
十条线索系统指导模型廷巴克图学院、南方大学和 A&M 学院系统指导需要结合以下内容
十条线索系统指导模式 廷巴克图学院、南方大学和 A&M 学院系统指导需要交织以下“重叠”线索。[该模式的实施使廷巴克图学院获得了 2002 年美国总统 STEM 指导杰出奖] 1. 学者从各种来源获得资金支持——指导、监督和系统指导的其他组成部分，保证将由此产生的“时间红利”用于全职学习、研究和相关的充实活动。学者的多元化资金基础包括学费奖学金（路易斯安那州的 TOPS）、联邦学生经济援助、LS-LAMP、LASIGMA 的有限支持以及其他奖学金和研究金来源，包括单位和机构基金。 2. 沟通技巧提升 - 一系列的听、说、读、写和相关活动旨在培养对适用语言（英语）的掌握，这是一种思维载体。这项活动需要大量接触技术交流，如“成功写作”（1998，McGraw-Hill Companies，第 135-176 页和第 212-215 页）中所述，超出常规的英语课程作业。 3. 全面、科学的建议 - 要非常小心地安排课程的正确顺序。事实上，科学、技术、工程、数学 (STEM) 学科的内在刚性（或分类结构）要求采用这种方法。 赋予学习者权力是指导的中心目标。这种赋予权力包括掌握表现的幂律及其延伸、人类表现的综合定律 (ILP)；并了解一些久经考验的事实和实践（首次记忆保持曲线、有效学习小组的价值、问题解决范例、缺乏背景材料和不“聪明”之间的区别）。 4. 辅导 - 教师、尤其是同学的辅导将继续提供给有需要的学生或学者。 （事实上，常规辅导领域经常被自组织的学习小组接管！）辅导是为了追求卓越，而不是为了补救；它是为了解决背景中的漏洞并巩固已知的要点；需要辅导并不是缺乏内在智慧的标志，正如人类表现的幂律所说，而是明智地认识到 STEM 领域的内部僵化。顺便说一句，高级学者的辅导还可以提高他们的沟通技巧和自我价值感，同时他们还可以复习材料（ILP 就是这么说的）！ 5. 一般研究活动 - 学者对几个主题进行严格的文献检索。他们掌握复杂的搜索算法、电子搜索和相关迭代。科学文献是研究问题的无限来源！同行评审的文献是 STEM 学科的标准。关于科学方法的精细结构、批判性思维和创造性思维的讨论是本讨论的一部分。6. 在我们的指导计划中，学者们执行的具体研究项目 - 联邦和工业实验室的教职员工和研究人员在夏季担任研究主管和导师。根据人类整体法则
复合材料结构生产中时间相关的生态效率评估
这篇论文是我在 2015 年至 2020 年期间在德国航空航天中心 (DLR) 复合结构和自适应系统研究所担任研究助理期间完成的。首先，我要感谢家人，尤其是我父亲和母亲的无限支持。他们的不断鼓励使我能够完成这一里程碑。我感谢支持我的兄弟姐妹以及我可爱的侄子和侄女。这篇论文的目标只有在 DLR 复合结构和自适应系统研究所和布伦瑞克工业大学力学和自适应电子研究所（前身为自适应电子和功能集成研究所）的大力支持和帮助下才能实现。我要感谢我的博士生导师兼力学和自适应电子研究所所长 Michael Sinapius 教授，感谢他给了我撰写这篇论文的机会和持续的支持。他无尽的建议和指导不仅激励我开展这项工作，而且鼓励我达到目前的水平。我非常感谢布伦瑞克工业大学汽车管理和工业生产研究所所长 Thomas Spengler 教授和他的团队的合作，他们帮助我涵盖了这项工作的经济方面。我很高兴在复合材料研究所工作
ABA学生手册
居住在5个parish地区（Calcasieu，Cameron，Jeff Davis，Allen，Beauregard）或50英里校园的学生将获得麦克尼自闭症计划实习的场地置换。截至2023年秋季，我们已经与卓越行为卓越中心（BHCOE）合作，作为在线计划网站置换，是50英里半径以外的学生的学术课程合作伙伴。研究生助理职位：我们在校园ABAI认可的计划为ABA研究生提供了基于绩效的研究生助理申请的机会，该申请是5-居民区的ABA研究生，他们与McNeese自闭症计划（MAP）有现场安置合同。申请由ABA教师和地图临床人员审查。通常，我们的天然气有机会在地图上产生付费时间。薪酬研究生助理职位：研究生助学金包括职位描述以及与助理相关的职责。ga角色和职责与5道菜实习期间所要求的相似；但是，天然气还根据每月赚取的薪水数量以及国家研究生的局部学费减少50％。从历史上看，超过80％的ABA研究生有机会在该计划的第一年担任汽油。有关此机会的更多信息，请通过jthompson2@mcneese.edu与我们的校园计划协调员联系，或在您最初的学术咨询课程中查询机会。监督，指导和专业发展承诺是不同的。课程学分的实习：另一方面，五道菜实习的培训和监督经验是重点，即使实习中的活动可能重叠，并且类似于研究生助学金的活动（例如，会议活动）。我们的仅在线计划未经Abai认可。该计划的学生在5-居民区域/50英里半径校园之外，通常寻求在ABA机构中进行监督的安置，以使他们能够获得必要的监督时间。这些机构得到了麦克尼斯ABA教职员工的批准，所有学生实习生都达成了代理协议和现场协议。居住在五个居民区域内或麦克尼自闭症计划50英里以内的学生是在麦克尼自闭症计划中，作为其学位计划要求的一部分。如果您无法确保立即安置监督，则可以灵活地推迟实习顺序的开始。ABA教师：BCBA-D博士Joanna B. Thompson博士 - 研究生课程的主任兼协调员Thompson博士是McNeese州立大学的专职助理教授，他在ABA计划中在线教授和面对面的课程。 ，她获得了麦克尼斯州立大学的实验心理学和应用行为分析的双重专注，并获得了心理学学士学位和心理学的第一个硕士学位。 随后，她在得克萨斯基督教大学的实验心理学理学硕士学位上工作，然后在Mauricio R. Papini博士的建议下获得实验心理学博士学位。ABA教师：BCBA-D博士Joanna B. Thompson博士 - 研究生课程的主任兼协调员Thompson博士是McNeese州立大学的专职助理教授，他在ABA计划中在线教授和面对面的课程。，她获得了麦克尼斯州立大学的实验心理学和应用行为分析的双重专注，并获得了心理学学士学位和心理学的第一个硕士学位。随后，她在得克萨斯基督教大学的实验心理学理学硕士学位上工作，然后在Mauricio R. Papini博士的建议下获得实验心理学博士学位。她自2015年以来一直是董事会认证的行为分析师。她的临床经验包括早期强化行为干预，言语行为，自我伤害行为以及与青少年合作。她是德克萨斯州行为分析协会儿科喂养障碍特殊兴趣组的前任主席。汤普森博士是一种行为神经科学家，他研究与奖励有关的成瘾行为的神经生物学基础。更具体地说，她的研究兴趣包括但不限于在行为成为习惯之前识别成瘾的前体。了解