石溪大学人工智能创新研究所首任所长和西蒙斯无限教授石溪大学正在国际范围内搜寻其新的全校人工智能创新研究所(AI 3)的首任所长。作为研究所的领导者,所长将向教务长汇报工作,并担任首任西蒙斯无限教授,并在适合其工作的学术部门任教。所长应继续积极参与研究,同时将其大部分愿景和精力集中在建设和推进研究所上。这个全校研究所的首任领导者将在一个非常时期加入石溪大学,因为该大学正在巩固其在纽约州立大学系统中的旗舰校园地位,并开始部署其战略计划“我们的时刻”,该计划将发展研究事业列为四个主要目标之一。石溪大学利用通过入学人数增长、国家支持增加和历史性慈善捐赠而产生的前所未有的新资金,正在开展高调的举措。这些举措包括成为纽约州立大学 64 个校区的系统中的旗舰校区、成为纽约总督岛新气候解决方案研究中心的支柱机构,以及启动 AI 3。AI 3 建立在大学作为 Empire AI 核心合作伙伴的角色之上。Empire AI 是纽约州在人工智能和相关计算基础设施方面的 2.5 亿美元投资。这些成功正在产生资源和热情,并为大学在研究、教育和推广方面的合作、规模和更广泛影响创造机会。AI 3 主任将利用这一势头,带领石溪大学在迅速发展的人工智能领域向前发展。为启动该研究所,石溪大学将从其总统创新与卓越(PIE)基金中拨出 1000 万美元,用于组建支持人员、开发基础设施和承保初始编程。大学承诺的 1000 万美元是在主任薪水之外的,后者将单独支付。研究所的重点是创新研究:主任将投入大量时间和精力,让石溪大学的教职员工参与支持、催化和扩展基础和应用领域的创新工作,这些工作将是石溪大学的特色,并将充分利用其独特的优势。随着项目的发展,人工智能教育与公平和人工智能服务是主任、研究所教职员工和员工将追求的其他投资和发展领域。职责和期望
认识到幸福感是一个过程,是个人、社会和环境关系之间动态相互作用的结果,这将引领我们走向系统观和系统实践。这意味着从假设因果关系可预测的线性变化模型转向系统变化模型,强调结构和过程、原因之间的相互作用、突发结果以及有时意想不到的后果。运用系统视角可以让我们更全面地了解影响年轻人幸福感的相互交织因素。这是设计相关、有效和可持续的方法和解决方案的关键。1 White SC,Jha S. (2023)。探索关系幸福感中的关系。社会科学。12:11;del Pulgar, CP、Anguelovski, I. 和 Connolly, J.。“走向绿色和好玩的城市:了解巴塞罗那儿童关系幸福感的社会和政治产物。”城市 96 (2020); Emirbayer, M. (1997)。关系社会学宣言。美国社会学杂志,103:2;Atkinson, S.、Bagnall, AM、Corcoran, R.、South, J. 和 Curtis, S. (2020)。和睦相处:个人主观幸福感和社区幸福感。幸福研究杂志,21:5。
具有复杂的问题,原因和效果 - 无法线性确定,从而使不合适的方法预先定义进度指标和更改途径。复杂性要求采用更灵活和适应性的方法,这些方法最近被封装在新兴或适应性慈善事业的列中,其核心宗旨涉及对资助者和受赠方在战略中的权力关系的重新平衡(Kania,Kramer,Kramer和Russell,2014年)。Patrizi&Heid Thompson(2011)暗示了这种重新平衡的外观:“基金会需要在战略制定,谈判和辩论中的核心合作伙伴 - 具有成功实施的经验和知识的合作伙伴,他们可以为成功实施而有效地挑战基础假设”(第56页)。
今天,一些慈善和国家组织宣布了支持学业成就的承诺。政府将继续与这些组织合作,进一步履行这些承诺。请阅读以下组织的承诺:• 课后联盟将与 5 个全州课后网络、城市中介机构、当地项目和国家组织合作,通过学分换取机会,促进初中和高中学生的学业加速。合作组织将通过课后和暑期学习计划,试行和推广青年获得高中毕业学分的机会。学分换取机会让青年在获得高中学分的同时,探索感兴趣的领域,从而个性化他们的学习体验。• Attendance Works 致力于提高全国 100 所学校的出勤率。在与多个州学区合作的基础上,Attendance Works 将帮助 100 所学校及其社区合作伙伴实现长期缺课的显著减少。这项工作将侧重于与学生和家庭建立牢固的关系,以重建信任并加强参与。此项努力将支持学校为学生和教职员工创造积极的学习条件,激励他们到校学习,向学生和家长了解影响日常出勤的障碍,找到行之有效的解决方案并利用数据指导行动。• AT&T 承诺共投入至少 320 万美元,通过扩大学习机会支持学业恢复。其中包括超过 120 万美元用于支持当地的充实和暑期学习计划,使用 The Achievery,这是一个免费数字学习平台,支持历史上资源匮乏的社区的 K-12 学生学习和成功,并通过以下组织开展:全国暑期学习协会、西班牙裔传统基金会和农场工人正义组织。这还包括超过 190 万美元用于支持领先的课外时间计划,通过 The Achievery 让资源匮乏的学生参与学习 - 包括 Camp Fire、City Year、Think Together 和 Big Thought。 • 美国男孩女孩俱乐部将在全国 3,000 多个俱乐部站点扩大实施“学习计划”,这是一项全面的、基于证据的学业成功干预措施,旨在加强约 50 万名青少年的学业充实度和学校参与度。通过结合辅导、家庭作业帮助和充实课程,并与家庭和学校合作,这项干预措施已被证明可以减少缺课率并提高学业成绩。实施“学习计划”将扩大全美 50 个州男孩女孩俱乐部的学业计划,哥伦比亚特区和波多黎各深化学术充实计划,进一步将学习机会延伸到课外时间。• 查尔斯·斯图尔特·莫特基金会承诺投入近 3000 万美元,支持扩大高质量的扩展学习机会。其中包括 1800 万美元用于支持全州的学校课后网络、州教育部门领导、21 世纪社区学习中心工作人员和课后教育工作者。这些专家被称为“50 州网络”,他们正在帮助设计符合质量标准的计划,将最新的创伤知情最佳实践融入现有计划,为各区和课后计划提供社会和情感计划方面的专业发展培训和资源;实施评估措施以跟踪 ARP 资金的使用情况;并提供引人入胜的计划内容,例如 STEM。
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Nehal R Khanna、Tushar Vora、Farzana Begum、Anant Gokarn、Shraddha Patkar、Kumara Swamy、Ravi Thippeswamy、Gitika Srivastava、Naresh Ramarajan、Vishal Bamne、Ranjana Pagare、Sachita Chawhan、
CRISPR/Cas 有可能彻底改变医学、农业和生物学。了解 CRISPR 研究的发展轨迹、它受到的影响以及谁为它提供资金是一个重要的研究政策问题。我们采用多种方法,通过对 CRISPR 论文进行定量内容分析,绘制出主要政府机构和慈善组织的研究资金状况以及支持高影响力研究关键阶段(即基础生物学研究和技术开发)的网络。内容分析的结果显示,美国主要政府机构支持的研究既侧重于对 CRISPR 作为生物现象的研究,也侧重于其技术开发和作为生物医学研究工具的使用。相比之下,除 HHMI 外,美国慈善组织往往专门资助 CRISPR 作为基因组编辑技术。我们介绍了两个最著名的 CRISPR/Cas 研究机构(加州大学系统和布罗德/哈佛/麻省理工学院系统)的共同资助网络模型,以阐明慈善组织如何与政府机构合作共同资助 CRISPR/Cas 的发现和开发。我们的研究结果提出了关于国家的作用以及慈善事业对变革性技术发展轨迹的影响的基本问题。
使用此工作表制定您的慈善策略——更有针对性地利用资源和影响力的路线图。大多数捐赠者会用它来概述捐赠计划,但这些想法可以适用于奖学金或奖励计划或寻找影响力投资。花点时间思考这些有关您的慈善策略的问题,使用以下提示:
2 该场被认为是希格斯场,然而最近的发现对这种情形表示怀疑,尽管古斯本人也曾谈论过希格斯场(参见 [4,第 175 页])。 3 虽然平坦几何意味着宇宙的几何形状是欧几里得类型的,但这并不意味着宇宙是字面意义上的平坦。它意味着两点之间的最短路径是直线,三角形的内角和为 180 度,平行线永不相交。另外两种几何具有不同的性质:在球面几何中,三角形的内角和大于 180 度,平行线相交;而在双曲几何(马鞍形)中,三角形的内角和小于 180 度,平行线不相交且彼此远离。