引言焦虑是对即将发生的事件的压力,恐惧或忧虑的自然反应(Madkor等,2021; Nie等,2021)。Tomasoni等人,(2021年)认为,人们一生中都会经历焦虑感。焦虑疾病导致持续恐惧的时期迅速达到峰值(恐慌发作),恐惧症等(Hull等,2021)。在教育研究中,心理学家采用人类发展理论来了解教学过程中的个人焦虑和学习(Ivanova&Sorokina,2020年)。教育心理学是心理学的一个分支,与人民学习的技术研究有关(Li,Huang&Li,2021)。研究人们的学习程序,包括认知和行为观点,允许教育心理学家欣赏人们在焦虑水平,认知发展智力,情感,动机,自我概念,自我调节和学习角色方面的差异(Szczygieł,2020年)。教育的心理学不仅包括学习个人的过程,还包括焦虑等方面如何影响其认知,社会和情感过程和寿命(Cooper&Brownell,2020年)。对于解决问题,这种教育心理学的采用者采用了各种观点,例如行为主义,发展,建构主义,认知主义和经验主义,以研究特定的学习者因素,例如,其他人,认知,学习的行为和经验(Campbell,Craig,Craig&Collier&Collier-Reed,2020年)。
这是被接受出版的作者手稿,并且已经进行了完整的同行评审,但尚未通过复制,排版,分页和校对过程,这可能会导致此版本和记录版本之间的差异。请引用本文为doi:10.1111/petr.13647
询问每位患者什么能让他们感觉舒服。如果需要,提出建议。缓慢深呼吸可以让人平静下来。很多人喜欢分散注意力(有些人不喜欢),可以鼓励他们聊天或使用移动设备。海报也可以分散注意力。如果可行,提供疼痛管理选项(见下文)。
考虑使用可以涂抹在皮肤上的麻醉药。它可以是 5% 利多卡因乳膏、喷雾剂或贴剂。这可以缓解注射疼痛。为了起效,这些药物需要提前 30 到 60 分钟涂抹在皮肤上。许多诊所没有时间这样做。考虑在到达之前询问诊所或药剂师如何使用无需处方即可获得的麻醉药。1
摘要 综述目的 本综述概述了目前对焦虑症和创伤后应激障碍的脑电图神经反馈的知识和理解。 最新发现 焦虑症和创伤后应激障碍 (PTSD) 的表现与神经生理应激轴和大脑唤醒回路的功能障碍有关,这是研究领域标准 (RDoC) 的重要维度。即使这些疾病的病理生理学很复杂,其定义特征之一是行为和生理过度唤醒。有趣的是,与唤醒相关的大脑活动可以通过基于脑电图的神经反馈 (EEG NF) 进行调节,这是一种非药理学和非侵入性方法,涉及通过脑机接口 (BCI) 进行神经认知训练。EEG NF 的特点是同时学习过程,其中患者和计算机都参与修改神经元活动或连接,从而改善焦虑和/或过度唤醒的相关症状。摘要 EEG NF 对焦虑症和 PTSD 都有积极作用,但由于一些方法问题,症状改善是否是 EEG NF 所针对的神经生理变化的直接结果仍不清楚。因此,在这项工作中,我们试图将当前关于大脑唤醒机制的知识与过去和现在的焦虑和 PTSD 的 EEG NF 疗法联系起来。简而言之,我们讨论了 EEG NF 对焦虑症和 PTSD 影响的神经生理机制、现有 EEG NF 随机对照试验对这些疾病的方法优势/劣势,以及可能影响 NF 训练成功的神经心理因素。
各个年龄段的人在接种疫苗时可能会感到压力或焦虑。为患者提供足够的机会表达恐惧和提出问题很重要。医疗保健人员可以通过建议这些策略或鼓励他们使用现有的应对能力来减轻焦虑来提供帮助。
摘要 综述目的 本综述概述了目前对焦虑症和创伤后应激障碍的脑电图神经反馈的知识和理解。 最新发现 焦虑症和创伤后应激障碍 (PTSD) 的表现与神经生理应激轴和大脑唤醒回路的功能障碍有关,这是研究领域标准 (RDoC) 的重要维度。即使这些疾病的病理生理学很复杂,其定义特征之一是行为和生理过度唤醒。有趣的是,与唤醒相关的大脑活动可以通过基于脑电图的神经反馈 (EEG NF) 进行调节,这是一种非药理学和非侵入性方法,涉及通过脑机接口 (BCI) 进行神经认知训练。EEG NF 的特点是同时学习过程,其中患者和计算机都参与修改神经活动或连接,从而改善焦虑和/或过度唤醒的相关症状。摘要 EEG NF 对焦虑症和 PTSD 都有积极作用,但由于一些方法问题,症状改善是否是 EEG NF 针对的神经生理变化的直接结果仍不清楚。因此,在这项工作中,我们试图将当前关于唤醒大脑机制的知识与过去和现在的焦虑和 PTSD 的 EEG NF 疗法结合起来。简而言之,我们讨论了 EEG NF 对焦虑症和 PTSD 影响的神经生理机制、现有 EEG NF 随机对照试验 (RCT) 针对这些疾病的方法优势/劣势,以及可能影响 NF 训练成功的神经心理因素。关键词神经反馈;焦虑症;创伤后应激障碍;EEG 生物标志物;唤醒;学习。
父母和看护者经常会预测孩子的焦虑行为,为了缓解孩子的痛苦,他们会帮助孩子避免潜在的焦虑诱因。不幸的是,尽管父母和看护者出于好意,但他们的行为实际上可能会加剧焦虑,并阻止孩子应对和适应典型而重要的发展任务。回避、崩溃或其他行为不断阻止孩子进行适合其年龄的活动,会导致“功能性”障碍。此外,焦虑造成的身体和情感困扰是“心理性”障碍。当患有焦虑症的儿童出现功能性和心理性障碍时,他们就患有焦虑症。
普通的英语摘要当前简单的英语摘要:背景和研究的目的是进行研究,因为许多自闭症成年人都会感到焦虑,并且许多人发现很难处理。像舍曲林这样的药物通常在自闭症成年人的焦虑症中被处方,但他们是否起作用,以及它们在自闭症人群中的副作用尚不广为人知。通过参加这项研究,参与者将帮助告知是否应开处方舍曲林的自闭症成年人。这项研究是由经验丰富的研究人员和临床医生在自闭症成年人咨询小组的帮助下设计的。该研究将在英国(以及西澳大利亚大学)招募2年的306名参与者。参与者可以完全远程参与(例如使用电子邮件,电话和视频电话),并通过邮政发送药物,因此参与者可以在英国居住的任何地方参加。
1。诊断是什么意思?2。您能以我了解的方式解释它吗?3。有什么治疗选择?4。我们还有其他事情可以帮助自己吗?5。我们在不久的将来和随着时间的推移可以期待什么?6。我们应该多久来见你?7。我伴侣的护理计划是什么?8。护理人员的护理计划是什么?9。您是否有有关产后抑郁/焦虑的书面材料?如果不是,谁做?10。有什么可以在家中更换的,以使事情变得更容易或更安全?11。是否有任何组织或社区服务可以提供帮助?12。我们的指导和建议是我们的主要联系方式?13。这会影响婴儿吗?14。这是否意味着我们不应该再生一个孩子?15。什么是危机计划?16。您能给我一个“下班时间”的紧急电话号码?
