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表演艺术行业的商业周期
欢迎来到第 4 部分，您将在这里了解表演艺术和商业如何联系在一起。您将了解表演艺术行业固有的机遇和挑战，并学习如何利用它们为自己创造收入并为社区做出贡献。您还将学习如何推销您的艺术以及如何像商业一样规划您的艺术项目。就像 Roverman Productions 和 Globe Productions 等成功的公司一样，您也可以将您的热情转化为一份有利可图的职业。
2021 年美国艺术经济
• 2021 年，部分艺术行业的就业水平高于疫情前的 2019 年。这些行业包括：网络出版和流媒体服务，2019 年至 2021 年就业增长了 13.6%；工业设计服务（+10.5%）和计算机系统设计（+7.7%）。同期，艺术零售、出版、艺术教育服务（非公立）和美术学校等行业的就业增长温和。
艺术学习的概念框架
2 前言 理解和使用核心艺术标准 艺术一直是发现自我的独特载体。艺术提供了与科学或数学一样严谨、与哲学或文学一样多元的思维方式，被地球上的每一种文化和个人所使用，并塑造了它们。它们继续在几乎所有层面上融入我们的生活——创造了推动我们经济发展的创造力和智力资本的重要组成部分。每当我们体验到一首难忘的歌曲的乐趣、沉浸在艺术家的雕塑中时体验到灵感的闪现、欣赏一场崇高的舞蹈、从激动人心的动画中学习或被一场引人入胜的戏剧所感动时，艺术都会赋予我们的生活以意义。艺术提供重要的试金石这一事实证实了它们对每个人发展的价值。因此，培养我们的孩子必然意味着我们必须为所有孩子（而不仅仅是那些被认定为“有天赋”的孩子）提供包括艺术在内的全面教育。通过这样做，我们满足了学生的大学和职业准备需求，为我们学校的成功奠定了基础，并最终为我们国家的成功奠定了基础。教育标准的核心目的是确定我们希望所有学生都能学到的东西，并推动提供这种学习的系统的改进。因此，标准应该体现每个学科领域的关键概念、学习过程和传统，并表达那些投资于我们学校的人的愿望——学生、教师、管理人员和整个社区。为了实现这一最终目标，这些新的自愿性国家核心艺术标准以艺术素养的定义为框架，其中包括哲学基础和终身目标、艺术过程和创作实践、学生应达到的锚定和表现标准，以及可以衡量他们的模范基石评估。这个概念框架的连接线索旨在让所有利益相关者理解，并最终确保教育者和学生在学校的现实世界中取得成功。该框架是在复杂且不断发展的地方、州和国家教育实践和公共政策背景下制定的。因此，国家核心艺术标准联盟 (NCCAS) 预计，随着标准的完成，这份指导文件将不断发展。该概念框架旨在通过与广泛利益相关者的反馈和讨论，作为进一步完善标准的切入点。此外，虽然已经进行了广泛的研究以支持标准修订（从国际标准到与数学和英语语言艺术共同核心标准的一致性），但该工作的研究阶段还远未完成。为了进一步完善和开发新一代艺术标准，NCCAS 致力于寻找和收集对艺术教育感兴趣的广泛利益相关者的意见。教师、学生、家长和决策者都参与制定连贯的标准，这些标准将影响政策和课堂实践，帮助艺术教育巩固其对美国学生的贡献。
艺术学习的概念框架
2 前言 理解和使用核心艺术标准 艺术一直是发现自我的独特载体。艺术提供了与科学或数学一样严谨、与哲学或文学一样多元的思维方式，被地球上的每一种文化和个人所使用，并塑造了它们。它们继续在几乎所有层面上融入我们的生活——创造了推动我们经济发展的创造力和智力资本的重要组成部分。每当我们体验到一首难忘的歌曲的乐趣、沉浸在艺术家的雕塑中时体验到灵感的闪现、欣赏一场崇高的舞蹈、从激动人心的动画中学习或被一场引人入胜的戏剧所感动时，艺术都会赋予我们的生活以意义。艺术提供重要的试金石这一事实证实了它们对每个人发展的价值。因此，培养我们的孩子必然意味着我们必须为所有孩子（而不仅仅是那些被认定为“有天赋”的孩子）提供包括艺术在内的全面教育。通过这样做，我们满足了学生的大学和职业准备需求，为我们学校的成功奠定了基础，并最终为我们国家的成功奠定了基础。教育标准的核心目的是确定我们希望所有学生都能学到的东西，并推动提供这种学习的系统的改进。因此，标准应该体现每个学科领域的关键概念、学习过程和传统，并表达那些投资于我们学校的人的愿望——学生、教师、管理人员和整个社区。为了实现这一最终目标，这些新的自愿性国家核心艺术标准以艺术素养的定义为框架，其中包括哲学基础和终身目标、艺术过程和创作实践、学生应达到的锚定和表现标准，以及可以衡量他们的模范基石评估。这个概念框架的连接线索旨在让所有利益相关者理解，并最终确保教育者和学生在学校的现实世界中取得成功。该框架是在复杂且不断发展的地方、州和国家教育实践和公共政策背景下制定的。因此，国家核心艺术标准联盟 (NCCAS) 预计，随着标准的完成，这份指导文件将不断发展。该概念框架旨在通过与广泛利益相关者的反馈和讨论，作为进一步完善标准的切入点。此外，虽然已经进行了广泛的研究以支持标准修订（从国际标准到与数学和英语语言艺术共同核心标准的一致性），但该工作的研究阶段还远未完成。为了进一步完善和开发新一代艺术标准，NCCAS 致力于寻找和收集对艺术教育感兴趣的广泛利益相关者的意见。教师、学生、家长和决策者都参与制定连贯的标准，这些标准将影响政策和课堂实践，帮助艺术教育巩固其对美国学生的贡献。
艺术学习的概念框架
2 前言 理解和使用核心艺术标准 艺术一直是发现自我的独特载体。艺术提供了与科学或数学一样严谨、与哲学或文学一样多元的思维方式，被地球上的每一种文化和个人所使用，并塑造了它们。它们继续在几乎所有层面上融入我们的生活——创造了推动我们经济发展的创造力和智力资本的重要组成部分。每当我们体验到一首难忘的歌曲的乐趣、沉浸在艺术家的雕塑中时体验到灵感的闪现、欣赏一场崇高的舞蹈、从激动人心的动画中学习或被一场引人入胜的戏剧所感动时，艺术都会赋予我们的生活以意义。艺术提供重要的试金石这一事实证实了它们对每个人发展的价值。因此，培养我们的孩子必然意味着我们必须为所有孩子（而不仅仅是那些被认定为“有天赋”的孩子）提供包括艺术在内的全面教育。通过这样做，我们满足了学生的大学和职业准备需求，为我们学校的成功奠定了基础，并最终为我们国家的成功奠定了基础。教育标准的核心目的是确定我们希望所有学生都能学到的东西，并推动提供这种学习的系统的改进。因此，标准应该体现每个学科领域的关键概念、学习过程和传统，并表达那些投资于我们学校的人的愿望——学生、教师、管理人员和整个社区。为了实现这一最终目标，这些新的自愿性国家核心艺术标准以艺术素养的定义为框架，其中包括哲学基础和终身目标、艺术过程和创作实践、学生应达到的锚定和表现标准，以及可以衡量他们的模范基石评估。这个概念框架的连接线索旨在让所有利益相关者理解，并最终确保教育者和学生在学校的现实世界中取得成功。该框架是在复杂且不断发展的地方、州和国家教育实践和公共政策背景下制定的。因此，国家核心艺术标准联盟 (NCCAS) 预计，随着标准的完成，这份指导文件将不断发展。该概念框架旨在通过与广泛利益相关者的反馈和讨论，作为进一步完善标准的切入点。此外，虽然已经进行了广泛的研究以支持标准修订（从国际标准到与数学和英语语言艺术共同核心标准的一致性），但该工作的研究阶段还远未完成。为了进一步完善和开发新一代艺术标准，NCCAS 致力于寻找和收集对艺术教育感兴趣的广泛利益相关者的意见。教师、学生、家长和决策者都参与制定连贯的标准，这些标准将影响政策和课堂实践，帮助艺术教育巩固其对美国学生的贡献。
艺术与福利节
Traces Dance Ensemble是沃特福德的独特当代舞蹈合奏。该公司因对舞蹈和残疾的挑战性看法而闻名，并以令人发人深省的当代舞蹈表演吸引了全国的观众。几位专业的舞蹈艺术家在他们的14年历史上与Traces Dance Ensemble合作，包括Dee Grant，Libby Seward，Jess Rowell，RachelNíBhraonáin和Trish Murphy，在合奏的广泛曲目上开发了新的编排并建立了新的编排。总部位于Garter Lane艺术中心，Traces Dance合奏由爱尔兰唐氏综合症（Waterford和South Kilkenny Branch）和沃特福德委员会（Waterford Council）提供支持。请参阅www.instagram.com/traceDanceEnsemble
艺术，文化和遗产策略
土著人民占布兰特县人口的2.5％。2011年，大河的邻近六个国家是6200名居民（加拿大统计局）。此后，人口已增加到12,882名居民，共有28,668个注册乐队成员在2023年（六个国家的土地和会员资格）。截至2023年，附近的信贷第一民族的密西沙加拥有2,790个注册乐队成员（加拿大皇冠土著关系和北部事务）。
瑞穗和东京艺术大学
在Mizuho FG总部的上层楼上，俯瞰着东京的Otemachi Financial District，集团总裁兼首席执行官Masahiro Kihara Welcomes Hajime Moriyasu，日本国家男子足球队的主教练，以及东京艺术大学的日本顶级艺术艺术大学，日本男子足球团队和Katsuhiko Hibino，Katsuhiko Hibino。三人，每个人都带领各自组织并培养下一代，以对各种问题进行交流。Masahiro Kihara：让我问你们两个，日本的著名领导人，这个问题：如果您是瑞冬总统，您会怎么做？moriyasu-san，让我们从你开始。Hajime Moriyasu：好吧，如果我可以与目前最专注于我作为国家足球队的主教练的角色同时考虑这一点，我想我会尝试利用年轻球员的价值观。 日本男子国家队包括新的，有些经验丰富且长期历史的球员。 后两个类别已经获得了一些经验，因此他们可以继续取得成就。 另一方面，年轻成员的心态不同。 在今天的遭遇中，我经常觉得我们对事情的看法完全不同（笑）。 我认为我们可以通过吸收和实施他们的想法来提高团队的能力。 Kihara：我同意。 在米苏豪（Mizuho），我们建立了一个反向指导体系，在该系统下，年轻员工将导师的角色承担给主管。 我本人在公司的第二年至第三年都向员工学习。Hajime Moriyasu：好吧，如果我可以与目前最专注于我作为国家足球队的主教练的角色同时考虑这一点，我想我会尝试利用年轻球员的价值观。日本男子国家队包括新的，有些经验丰富且长期历史的球员。后两个类别已经获得了一些经验，因此他们可以继续取得成就。另一方面，年轻成员的心态不同。在今天的遭遇中，我经常觉得我们对事情的看法完全不同（笑）。我认为我们可以通过吸收和实施他们的想法来提高团队的能力。Kihara：我同意。 在米苏豪（Mizuho），我们建立了一个反向指导体系，在该系统下，年轻员工将导师的角色承担给主管。 我本人在公司的第二年至第三年都向员工学习。Kihara：我同意。在米苏豪（Mizuho），我们建立了一个反向指导体系，在该系统下，年轻员工将导师的角色承担给主管。我本人在公司的第二年至第三年都向员工学习。聆听他们的观点很重要，因为他们现在想到的是十年零20年后的金融业。
艺术与科学学术规划师
•选择您的专业网页，可以指导并告知您的探索。•学位工具是一种在线工具，可以监视学位完成的进度。•课程目录官方资料来获取有关学位要求的信息，并提供详细的课程描述。•动态时间表提供了有关任何学期提供的课程的最新信息。使用此资源来学习课程，前提条件，共同条件和详细的课程描述。•开放课程列表显示了本年度可用的课程。•查尔斯中心本科研究机会，学习，实习，各种学者计划。•科恩职业中心的信息，正式评估工具和职业建议，以帮助您考虑可能的专业和职业道路。•职业Outlook手册是一种国家资源，可以帮助您了解有关计划各种职业的更多信息。•REVES国际研究中心在国外教育计划，国际学生和学者以及全球参与。