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体育锻炼对大学生注意力的影响
摘要：目前，人们提议将身体主动休息 (AB) 作为提高学生注意力的有趣工具。评论和荟萃分析证实了它们对注意力的影响，但也警告说，基于警觉性和大学生的证据很少。因此，这项初步研究旨在 (a) 确定 AB 与被动休息相比对大学生警觉性的影响，以及 (b) 验证基于机器学习算法的分析模型以及基于脑电图 (EEG) 信号特征的多参数模型。通过一项平衡的受试者内实验研究，六名大学生（两名女性；平均年龄 = 25.67 岁，STD = 3.61）在 AB 讲座和被动休息讲座之前和之后测量了他们的警觉表现（即心理运动警觉任务中的响应时间）和脑电图。已经开发了一种基于频谱功率、信号熵和响应时间的多参数模型。此外，该模型与不同的机器学习算法相结合，表明在 AB 课程之后，所获取的信号存在显著差异，这意味着注意力有所提高。这些差异在具有 RBF 核的 SVM 和 F1 得分分别为 85% 和 88% 的 ANN 中最为明显。总之，结果表明，学生在 AB 课程之后的警觉性表现更好。虽然证据有限，但发现的证据可以帮助研究人员更准确地进行脑电图分析，并帮助讲师和教师以适当的方式提高学生的注意力。
算法与注意力经济研讨会课程计划
a. 分享您对 SplitScreen 和 The Endless Doomscroller 的想法和反应。b. 算法如何影响您的在线生活和信息消费？c. 您喜欢个性化的哪些方面/个性化的便利性？d. 您对个性化有什么顾虑？3. 组织一次大型小组汇报讨论，了解参与者的想法/反应。
设计和模拟低成本EEG大脑注意
I.引言由于技术革命，当今的生活与过去不同。开发解决方案以促进日常实践和工作变得更加重要。最近几个月，全世界面对了Covid-19的大流行，这改变了应对生活的许多领域的方式。受影响最大的领域之一是学术界，由于社会疏远以减少疾病的传播，该学术界利用远程教育。远程教育有一些优势和缺点。最重要的缺点之一是教师无法确定学生的专心水平。因此，本文提出了一种方法，使老师给学生的关注和互动水平留下了印象。这种方法基于阅读脑电图（EEG）信号，通过这些浪潮，老师可以印象深刻。脑电图是一种读取由大脑结构产生的头皮上的电活动的方法。要阅读脑电图，我们使用金属电极和导电介质。大多数情况下，脑电图测量了大脑皮质中神经元神经元的突触激发期间的电流流量[1]。脑电图的历史可以追溯到一个多世纪。田间的发展经过三个主要阶段。第一个
利用类似睡眠的慢波预测注意力不集中
注意力缺失很常见，与走神有关，走神是指注意力转移到与正在进行的任务和环境需求无关的想法上，或者与大脑空白有关，大脑空白是指意识流本身停止。为了了解注意力缺失背后的神经机制，我们研究了健康参与者在执行任务时的行为、主观体验和神经活动。随机干扰促使参与者将他们的精神状态表示为专注于任务、走神或大脑空白。使用高密度脑电图，我们在此报告空间和时间局部慢波，这是一种神经活动模式，是睡眠过渡的特征，它伴随着行为标记的缺失，并先于走神和大脑空白的报告。慢波的位置可以区分迟钝和冲动行为，以及走神和大脑空白。我们的结果表明，注意力缺失有一个共同的生理起源：清醒大脑中出现局部睡眠样活动。
检查注意力在爱荷华州赌博任务中的作用
Xavier大学在这项研究中，我们研究了执行功能和关注爱荷华州赌博任务（IGT）绩效的作用。 在实验1中，我们使用了一个数字监视任务来将注意力放在注意力上，而随机数生成任务都会在注意力和执行功能上载有负载，以检查与IGT性能的关系。 结果表明，仅破坏注意力会导致IGT的表现受损，但是破坏了注意力和执行功能不会导致进一步的损害。 在实验2中，我们通过检查注意网络对IGT性能的贡献来扩展这些发现。 我们发现Fan，McCandliss，Sommer，Raz和Posner（2002）所描述的三个网络中，只有警报网络对性能做出了重大贡献。 关键字S：爱荷华州赌博任务，执行功能，注意力，注意网络任务Xavier大学在这项研究中，我们研究了执行功能和关注爱荷华州赌博任务（IGT）绩效的作用。在实验1中，我们使用了一个数字监视任务来将注意力放在注意力上，而随机数生成任务都会在注意力和执行功能上载有负载，以检查与IGT性能的关系。结果表明，仅破坏注意力会导致IGT的表现受损，但是破坏了注意力和执行功能不会导致进一步的损害。在实验2中，我们通过检查注意网络对IGT性能的贡献来扩展这些发现。我们发现Fan，McCandliss，Sommer，Raz和Posner（2002）所描述的三个网络中，只有警报网络对性能做出了重大贡献。关键字S：爱荷华州赌博任务，执行功能，注意力，注意网络任务
中额脑刺激对持续注意力的影响
摘要 持续注意力被定义为在较长时间内保持注意力的能力，这种能力通常会随着任务时间的延长而下降（即警觉性下降）。先前的研究表明背内侧前额皮质 (mPFC) 在持续注意力中发挥着重要作用。在两个实验中，我们旨在通过在持续注意力任务期间对 mPFC 施加经颅电流刺激来增强持续注意力。在第一个实验中，我们采用受试者间设计 (n = 97) 施加经颅直流电刺激 (tDCS)：参与者接受阳极刺激、阴极刺激或假刺激。与我们的预测相反，我们发现刺激对警觉性下降没有影响。在第二个实验中，参与者在两个单独的环节中接受了 θ 和 alpha 经颅交流电刺激 (tACS)（n = 47，受试者内设计）。在这里，我们发现了对警觉性下降的频率依赖性影响，与我们的预期相反，与 alpha 刺激相比，参与者在 theta 刺激后的表现随着时间的推移变得更差。然而，这一结果需要谨慎解读，因为这种影响可能是由两种刺激频率之间的不同副作用引起的。总之，在两项研究中，我们无法使用 tDCS 或 theta tACS 减少警觉性下降。
PhyAAt：语音数据集的听觉注意生理学
对自然语音的听觉注意是一个复杂的大脑过程。从生理信号中对其进行量化对于改进和扩大当前脑机接口系统的应用范围很有价值，但这仍然是一项具有挑战性的任务。在本文中，我们展示了一个从对自然语音的听觉注意实验中收集的生理信号数据集。在这个实验中，向 25 名非母语参与者呈现了由不同听觉条件下的英语句子复述组成的听觉刺激，并要求他们转录这些句子。在实验期间，从每个参与者那里收集了 14 通道脑电图、皮肤电反应和光电容积图信号。根据正确转录的单词数量，获得呈现给受试者的每个听觉刺激的注意力分数。发现注意力分数和听觉条件之间存在很强的相关性（p << 0.0001）。我们还制定了涉及收集到的数据集的四个不同的预测任务，并开发了一个特征提取框架。使用具有光谱特征的支持向量机获得每个预测任务的结果，结果优于偶然水平。该数据集已公开，供进一步研究，同时公开了 Python 库 phyaat，以促进本文中提出的结果的预处理、建模和重现。数据集和其他资源在网页上共享 - https://phyaat.github.io 。
选定机场增强电气弹性的努力
•FAA近年来，由于老化的空中交通管制系统，FAA遇到了越来越多的挑战，并且对最关键和高危系统的现代化现代化的速度却很慢。2023年的运营风险评估确定了FAA的138个系统，51（37％）是不可持续的，备件的短缺，持续资金的短缺，几乎没有技术刷新资金或能力的大量短缺。另外54（39％）的可能是不可持续的。•教育部联邦学生援助办公室没有充分计划部署免费的联邦学生援助申请（FAFSA）处理系统。新系统的初始推出被推迟了几次，面临几个关键的技术问题，并且经历了非常差的客户服务。这导致了截至2024年8月25日提交FAFSA的高中生和其他首次提交FAFSA的9％。•在2001年至2018年之间进行了三次失败的尝试之后，弗吉尼亚州开始了第四次努力 - 电子健康记录（EHR）现代化计划，以取代其健康记录系统。在2022年，国防部分析研究所估计，EHR现代化生命周期成本将总计498亿美元 - 实施13年的327亿美元和171亿美元的维持费用为15年。va仍处于在160个地点部署其新的EHR系统的早期阶段。截至2024年12月，VA将EHR系统部署到其六个地点，并计划在2026年在四个地点部署它。EHR实施的剩余位置超过160个。
和4岁儿童的注意力和执行功能
摘要：正念是一种减轻瑜伽士苦难并实现自我意识的技术。预先研究的研究发现，正念训练可以提高工作效率，情绪调节，注意力和特殊功能。但是，正念训练是否可以改善学龄前儿童的注意力和执行功能，仍然尚不清楚。这项研究试图研究正念训练对年轻儿童的影响，以提高注意力和执行功能的表现。本研究试图使用2（小组：正念训练与无训练）×2（测试时间：pre vs post vs post）之间的设计和对象设计之间的设计，以研究正念训练对改善3岁和4岁儿童的注意力和执行功能的影响。正念训练包括12次课程，每次会议20-30分钟，每周两次举行两个月的时间，一次涉及6名学龄前儿童。孩子分配给两个组，正念组（n = 26，年龄范围从41.69个月到51.42个月，SD = 1.12个月）和对照组（n = 26，年龄范围为41.98个月至53.98个月，SD = 3.60个月）。在正念培训小组中，讲师指导儿童执行正念活动，而无训练小组的儿童则获得了正常的活动。在研究中，正念培训课程由三个部分组成。第1部分是“呼吸和关注”，孩子们学会了掌握腹部呼吸，并将注意力集中在特定的感觉上。第2部分是“身体感知和运动”，儿童获得了平衡的意识和身体坐标。第3部分是“对心理活动的意识”，儿童学会了放松和感知每个身体的部分。使用注意力任务（例如，寻找动物测试）训练前后儿童的注意力是在训练前后训练前后使用三个经典任务（例如，抑制控制：心脏和花朵任务，认知灵活性：di-di-nipoy blotial throxibility：di-mensional变牌卡组件（dccs）和工作记忆：WPPSI-VI的图片记忆测试）的执行功能的三个组成部分。投资正念培训是否可以增强儿童的注意力和执行功能，我们进行了2（组：正念训练与无训练）×2（测试时间：预测试与测试后的测试时间）重复措施ANOVA。结果表明，组与测试时间之间的相互作用很重要。对简单效应的分析进一步指出，在预测试中，正念训练组与无训练组之间没有显着影响。在后测中，正念组的注意力和执行功能表现的两个组成部分（抑制控制和认知灵活性）显着改善，而在不训练组中，注意力和执行功能的三个组成部分没有发现显着差异。结果支持了正念培训的有用性，以增强儿童对注意力和执行功能的表现。总而言之，我们的结果表明，正念训练对学龄前儿童的两个组成部分（抑制控制和认知灵活性）和注意力的正念训练的积极影响。结果为3岁和4岁儿童的注意力和执行功能提供了重要的理论和实践意义。