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-Perovskite太阳能电池的种族
n为清洁和成本效益的能源解决方案开发新材料的全球竞赛，晶体结构已显示出作为半导体的希望。行业的外观认为，该半导体将成为新一代光伏太阳能电源的主要原材料。使用溴化铅，碘化铅和溴化纤维类化合物在La-boratories中开发的钙钛矿模块已被证明在将光子能量转化为电力方面非常有效。第一项探索钙钛矿独特特性的研究于2009年发表，当时《美国化学学会杂志》上的一篇开创性的论文首次证明了它们作为光电化学太阳能电池的组成部分。从那以后，全球研究小组一直在研究钙钛矿。
仿制药 MDL - SCT - 申请复审
以下的请愿人、被告-请愿人是 Actavis Holdco US, Inc.；Actavis Pharma, Inc.；Akorn, Inc.；Akorn Sales Inc.；Amneal Pharmaceuticals, Inc.；Apotex Corporation；Ascend Laboratories, LLC；Aurobindo Pharma USA, Inc.；Citron Pharma, LLC；DAVA Pharmaceuticals, LLC；Dr. Reddy's Laboratories, Inc.；Epic Pharma, LLC；Fougera Pharmaceuticals Inc.；G&W Laboratories, Inc.；Generics Bidco I, LLC；Hi- Tech Pharmacal Co., Inc.；Impax Laboratories, Inc.；Lannett Company, Inc.；Mayne Pharma Inc.；Morton Grove Pharmaceuticals, Inc.；Mylan Inc.；Mylan NV；Mylan Pharmaceuticals Inc.；Oceanside Pharmaceuticals, Inc.；Par Pharmaceutical Companies, Inc.；Par Pharmaceutical, Inc.； Perrigo New York, Inc.；Sandoz Inc.；Sun Pharmaceuticals Industries, Inc.；Taro Pharmaceuticals USA, Inc.；Teva Pharmaceuticals USA, Inc.；UDL Laboratories, Inc.；Upsher-Smith Laboratories, LLC；Valeant Pharmaceuticals International；Valeant Pharmaceuticals North America, LLC；Wockhardt USA LLC；Zydus Pharmaceuticals (USA) Inc.
目录
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在教学学生中使用人工智能...
摘要。新技术越来越多地成为一个人生活的一部分，尤其是在教育阶段。教育是综合性格发展的主要组成部分，并影响了人类生活的所有领域。因此，人工智能（AI）的出现被引入了所有生活领域，因此无法被高等教育机构（HEI）所忽视。搜索对高等教育机构中的学生的教育过程的组织表现出积极影响。在现代世界中，策略正在成为许多专业的基本技能，并且需要对HEIS学生进行教学编程语言的现代方法，因为传统的教学方法不能总是在快速技术发展条件下提供必要的学生培训水平。这就是为什么在教授编程语言中使用AI的原因有几个原因：提高学生在现代劳动力市场中的竞争力；将创新引入教育系统，这使学习过程更加令人兴奋和激励；提高教授编程语言的有效性。它确定AI为教师在教育任务发展中提供了新的机会，并提供了可以使用AI执行的30个任务的列表。在HEI的1 - 4年学习的学生中进行了一项调查，这表明大多数受访者都知道AI并在其教育活动中积极使用。本研究介绍了对AI平台的分析结果，该结果可以在向学生教授编程语言的过程中使用，根据以下标准：智能教育系统；自动评估；互动教育平台；辅导系统；教育数据分析；移动学习应用程序；虚拟la-boratories和AI用于创建教育材料。AI中最活跃的用户原来是一年级的学生，也就是说，那些刚刚开始编程并准备就绪的人
可再生能源微电网虚拟实验室的设计与实现
系统。根据电气和电子工程师协会 (IEEE) 美国电力和能源工程劳动力协作组织的说法，工程劳动力的老龄化造成了这样一种情况，即可能没有足够的工程支持来设计、建造和维护可靠的电力系统，并使其在未来更加环保和智能[6]。学生需要结合通信、计算和控制的经典电力系统知识来学习现代微电网。电力系统课程通常强调基础和经典理论，这些理论往往落后于行业的最新发展。虽然北伊利诺伊大学 (NIU) 目前的课程包括微电网的这些组成部分，但它们分散在不同的课程中。学生没有一个综合的平台来研究微电网系统。许多其他大学也是如此。实验室实验对于将理论与动手技能联系起来至关重要。对于大多数学生来说，实验室是他们的第一次实践经验。学生将从实验室实验中获得最佳的学习体验并为未来的就业发展宝贵的技能。此外，教师可以通过促进创造力和自学来加强对未来工程师的培养[8]。然而，成本和空间要求，以及太阳能和风能的每日和季节性变化，给许多学术机构建立微电网实验室带来了特殊挑战[11,13]。创新的教育方法和技术已经被引入以促进可再生能源技术的学习体验。借助互联网和软件技术，虚拟实验室和电子学习得到了开发，以增强和扩展教育系统[17,25]。虚拟实验室是提供一组模拟实验的软件程序，灵活且经济高效。电子学习提供了一个结构化平台，有助于管理小组项目和学生作业的交付。使用 Java Applet 开发了可再生能源系统的模拟软件[3]。已经模拟了可再生能源系统的各种组件。基于单二极管模型开发了光伏 (PV) 板模拟器 [9]。电力系统仿真工具 PowerFactory 用于开展案例研究，以提高对电力系统的理解 [10]。设计了教育性 3D 视频游戏来教授数字电路 [15]。开发了基于虚拟现实 (VR) 的学习环境，为工程专业学生提供电子实验室方面的培训 [19]。基于 VR 的实验结果表明，它对学生的知识、动机和认知产生了积极影响。
1917 年建成 50 年后，作为第一所研究...
五十年前，第一把铲子从兰利机场的土地上铲起，标志着美国国家航空咨询委员会第一座研究实验室的建设开始。这些铲子不仅象征着一座研究实验室的建设，还有力地证明了这个国家决心建立一个世界首屈一指的航空研究机构，旨在重新夺回并保持奥维尔和威尔伯·莱特不到 14 年前赋予美国的航空领先地位。1917 年，美国已参战三个月，在这场战争中，飞机从一种科学奇观和运动员的玩物成长为一种有效的战争武器。但当 1914 年战争爆发时，美国在拥有军用飞机的世界强国名单中排名垫底，落后于法国、德国、俄罗斯和英国，仅排在第五位。不仅缺乏航空进步的有形证据。其他国家早在 1866 年就看到了航空研究实验室和设施的价值。同年，英国航空学会成立，以促进研究和实验，并交换获得的信息。该学会成员 H.2rbert Wenham 和 Horatio Phillips 在 1870 年后不久发明了风洞。FrarTe 拥有主要设施：Gustave Eiffel 的私人拥有