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以证据为中心的学习设计... - ERIC
版权所有 © 2010 加利福尼亚大学董事会。本文报告的工作由美国教育部教育科学研究所管理的教育研究与发展中心计划（PR/Award Number R305C080015）资助。本文表达的调查结果和观点不一定反映国家教育研究中心 (NCER)、教育科学研究所 (IES) 或美国教育部的立场或政策。本报告经 Mayrath, M.C.、Clarke-Midura, J. 和 Robinson, D. 的作者章节许可改编。(Eds.)(2011)，基于技术的 21 世纪技能评估：现代研究的理论和实践意义。北卡罗来纳州夏洛特：信息时代。要引用本报告，请使用以下 APA 参考：Behrens, J.T.、Mislevy, R.J.、DiCerbo, K.E. 和 Levy, R. (2010)。以证据为中心的数字世界学习和评估设计。(CRESST 报告 778)。加利福尼亚州洛杉矶：加利福尼亚大学，国家评估、标准和学生测试研究中心 (CRESST)。
用于物体识别的中心空间关系
尽管有越来越多的证据表明，来自背侧视觉通路的输入对于腹侧通路中的物体 29 过程至关重要，但背侧皮质对这些 30 过程的具体功能贡献仍知之甚少。在这里，我们假设背侧皮质计算物体各部分之间的 31 空间关系（这是形成整体形状感知的关键过程）32，并将此信息传输到腹侧通路以支持物体分类。使用 fMRI 33 对人类参与者（女性和男性）进行研究，我们发现顶内沟 34 (IPS) 中的区域选择性地参与计算以物体为中心的部分关系。这些区域 35 表现出与腹侧皮质的任务依赖性功能和有效连接，36 与其他背部区域不同，例如代表异中心关系、3D 形状和 37 工具的区域。在随后的实验中，我们发现后 IPS 的多变量反应（根据部分关系定义）可用于解码与腹侧物体区域相当的物体类别。此外，中介和多变量有效连接分析进一步表明，IPS 可能解释了腹侧通路中部分关系的表征。总之，我们的结果突出了背侧视觉通路对物体识别的特定贡献。我们认为背侧皮层是腹侧通路的重要输入来源，可能支持根据整体形状对物体进行分类的能力。
一种以社区为中心的气候变化方法
2021年1月，加利福尼亚捐赠基金发起了历史悠久的3亿美元社会纽带，以支持基层组织者，活动家和倡导者在我们的社区中建立权力，并倡导运动，以重新构想加利福尼亚州所有人的健康公平和种族正义。在2022年，授予了2000万美元，以支持整个加利福尼亚州的气候弹性，优先考虑在农村和部落社区中为黑人土著和有色人种服务的组织的投资，这些地区历史上资金不足并经历了高气候脆弱性。
以人为本的规划和自然支持
• 家庭可以包括亲生家庭、继子女家庭、大家庭、部落家庭、收养家庭、寄养家庭，或由家庭本身定义的任何成员组合。 • 以家庭为中心的规划支持和建立家庭的适应力和力量。 • 以家庭为中心的规划促进儿童的安全、永久性和福祉。 • 以家庭为中心的规划是关于尊重家庭，并通过合作关系为儿童提供积极的结果。 • 家庭在实现变革方面发挥主导作用。 • 以家庭为中心的规划具有包容性，虽然家庭在实现变革方面发挥主导作用，但由家庭确定的机构、服务提供者、亲属、亲戚和社区成员也是规划过程的一部分。 • 家庭永远是关注的中心。 • 家庭将参与服务提供的每个部分。 • 家庭将与全面的、文化相关的、以社区为基础的服务支持（包括正式和非正式服务）联系起来。
迈向以幸存者为中心的团结经济
贷款基金、互助网络、有限股权住房合作社等等。这些工具为我们提供了参与团结经济原则和实践的机会（www.solidarityeconomyprinciples.org），以实现幸存者的社会变革和解放，但团结经济本身只有在这些经济相互联系、联网和集体提供资源时才会出现。幸存者已经从其中一些工具中受益——一些是以正式的方式，如工人合作社和使用信用合作社等替代机构，另一些是以非正式的方式，如销售商品或提供儿童保育（见插入图）。要真正实现正义，这些工具需要发展并以强有力的方式联系在一起，让幸存者能够自我管理和自行决定如何满足这些需求。*
以可靠性为中心的维护：铁路案例研究...
本报告的内容反映了作者的观点，作者对本文提供的信息的事实和准确性负责。本文件由美国交通部、大学交通中心计划和加利福尼亚州交通部赞助发布，旨在促进信息交流。本报告不一定反映美国政府、加利福尼亚州或 Mineta 交通研究所的官方观点或政策，他们对其内容或使用不承担任何责任。本报告不构成标准规范、设计标准或法规。本文件中的观点和结论均为作者的观点和结论，不应被解释为必然代表美国国土安全部的官方政策（无论是明示的还是暗示的）。
NASA 可靠性中心设施维护指南...
以可靠性为中心的维护 (RCM) 是用于确定最有效维护方法的过程。它涉及确定采取哪些措施可以降低故障概率，并且哪些措施最具成本效益。它寻求基于条件的措施、其他基于时间或周期的措施或运行至故障方法的最佳组合，如图 1-1 所示。每种策略的主要特征如图 1-1 中的块下方所示。RCM 是一个持续的过程，它从操作系统性能中收集数据，并使用这些数据来改进设计和未来的维护。这些维护策略不是独立应用的，而是集成在一起以利用各自的优势，以优化设施和设备的可操作性和效率，同时最大限度地降低生命周期成本。第 2 章阐述了 RCM 的要素，第 3 章定义并讨论了维护策略。
工人正义的街道安全愿景
应用程序公司的新算法公式压力交付工人可以加快工作步伐。因为这些应用程序已更改了交付工作人员如何安排转移和接收订单分配的过程 - 该过程可以歧视某些工人，同时偏爱其他工人，因此，已经迫使交付工人接受那些需要过多努力或不必要的风险的任务以避免被停用。这会影响大多数送货工作者，但主要是那些将平台用作其主要收入来源的人，促使他们连接更长的时间和/或承担更多风险以避免被停用或限制对其计划系统的访问权限。接受所有要约并在应用程序确定的特定时间内交付它们的压力是增加了工人的压力水平，并推动送货工人在道路上承担不必要的风险。在恶劣天气中，当更多订单进来并鼓励交付人员保持步伐时，即使在危险条件下，这些风险也会增加。
GA 情况说明书：以人为本的规划
以人为本的残疾学生规划 什么是以人为本的规划？ 以人为本的规划是一种帮助家人、朋友和其他人帮助残疾学生为未来做准备的过程。这个过程可以帮助学生分享自己的兴趣和梦想，并制定计划将它们变成现实。 为什么以人为本的规划对残疾学生很重要？ 《残疾人教育法》（IDEA）要求学生的个人教育计划（IEP）在 16 岁或更早时（如果合适）包括过渡规划。在佐治亚州，过渡计划最迟在学生进入九年级、16 岁或 IEP 团队认为合适的年龄更小时生效的第一个 IEP 之前完成。该计划每年更新一次。以人为本的规划有助于确定制定过渡计划所需的信息，并反映学生的兴趣和偏好、成就和技能、他们还需要学习什么以及他们离开学校后想做什么。 创建以人为本计划的第一步是什么？第一步是召开一次预备会议，设计规划流程。预备会议可以包括学生、家长和老师等主要参与者。预备会议期间做出的决定包括：