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通讯作者（*）：Chin Wai Ching（p130099@siswa.ukm.edu.my）关键字
摘要本研究旨在确定小学科学教师在将VR技术整合到科学学习中所面临的看法和挑战。该研究设计使用了一种混合方法，通过问卷调查，涉及雪兰莪的250名小学科学老师，他们被随机选择，以及与15位也参与问卷的科学老师的深度访谈。使用统计软件包社交科学（SPSS）版本29.0.2对定量数据分析进行描述性进行，而通过主题分析方法分析了定性数据。调查结果表明，教师对VR技术的认识水平处于中等水平，而教师接受程度很低。然而，教师对VR有效性的看法是积极的，尤其是在增加学生的兴趣，促进积极参与度以及通过更具互动和模仿的学习方法来促进对抽象科学概念的理解。但是，确定的主要挑战包括缺乏设施和使用VR设备，VR技术在增强学生理解方面的有效性以及政府和学校管理人员的支持和准备的局限性。这项研究的含义强调了需要进行适当的技术基础设施发展，为教师提供全面的密集培训，以及制定系统的教学指南以确保可以在科学学习中有效地实施VR技术的整合。
引用本文：Thomas KF Chiu、Benjamin Luke Moorhouse、Ching Sing Chai 和 Murod Ismailov (2023)：教师支持和学生学习动机
摘要 随着人工智能 (AI) 技术的进步，它将不可避免地给课堂实践带来许多变化。然而，教育领域的人工智能研究与教学观点或教学方法的联系较弱，特别是在 K-12 教育领域。人工智能技术可能使有上进心和先进的学生受益。需要了解教师在课堂上使用人工智能技术调解和支持学生学习方面所起的作用。本研究使用自我决定理论作为支撑框架，调查教师支持如何调节学生专业知识对需求满足和使用人工智能技术学习的内在动机的影响。这项实验研究涉及 123 名 10 年级学生，并在实验中使用聊天机器人作为基于人工智能的技术。分析表明，使用聊天机器人学习的内在动机和能力取决于教师支持和学生专业知识（即自我调节学习和数字素养），教师支持更好地满足了关联性需求，而不太满足自主性需求。研究结果完善了我们对自我决定理论应用的理解，并扩展了人工智能应用和教学实践的教学和设计考虑。
Arch 330 |收藏4-帕雷克房屋 助学金的描述AU技术与服务助学金针对残疾学生的助学金旨在在财务上为AU计划的学生提供帮助（UNDE
前面提到的三个结构托架或“截面”产生了Parekh House的建筑形式，以及创建阳台和庭院的减法方法，产生了一系列形式，体积，体积和空隙，大小和相对位置彼此之间。Ching将其描述为“允许建筑物的多样化和多样形式的视觉设备在有序和和谐的整体中进行感知和概念上并存”（Ching，2007年，第338页），用于这些原因。混凝土屋顶平面（请参阅图7），充当基准，组织在其下方的各种形式和开放空间“通过其规律性，连续性和恒定存在”（Ching，2007，p。366）。屋顶飞机通过具有“足够的尺寸和规律性”来满足Ching被视为平面形式基准的要求，从而使其“聚集在其领域内组织的元素（Ching，2007年，第366页）。
城市发展与城市住房部
•政府一直积极实施中央政府计划，同时还向私营部门寻求帮助，以确保建立基础设施•古吉拉特邦（Gujarat 4093三轮车，5646个四轮摩托车和2006年在注册电动汽车中•该州目前有152个充电站。与Bisag -N结合使用，政府将提供一个统一的充电基础架构，并允许更有效的充电站现场选择程序•在接下来的几天中，将建立250个公共充电站 - 市政公司的91个热点，市政公司的48个，在州/国际高速公路上有96个班级和15次在旅游界的CH> CHING CHIND CHING cH> CHIND cH> CHIND cH> CHIND cONSIST
2021年6月赠款电话
oflcg21jun-0014 MOH-001072通过新兴技术（目标）对应PI：Aung Tin主题PIS：Aung Chiea Chuen，Cheng Chuen，Cheng Ching Yu，Rachel Chong Yu，Rachel Chong Chong chon，Rachely Giopold Schmeter，Michael Girard，Thame wone katir thame kat katir，
Ching, A. C. H.、Law, S. W. 和 Ng, D. T. K. (2024) 评估全球公民课程对培养商学院学生的人工智能素养技能的影响。在：人工智能素养教育的有效实践：案例研究与反思。Emerald Publishing。ISBN 9781836088530 可在 https://centaur.reading.ac.uk/119918/ 获得
如今，随着组织和公司越来越多地利用人工智能 (AI) 的力量，越来越需要确保未来商业和管理等领域的专业人士能够拥有相关必要的知识、技能和思维方式，以应对人工智能技术的道德和社会影响。本研究评估了香港一所大学为商学院学生设计的专门人工智能素养课程的效果。该课程旨在通过自定进度的材料、实践活动、案例研究讨论和设计思维活动，让参与者对人工智能概念有基本的了解。通过一种涉及评估调查、学生和教师反思的混合方法，本案例研究考察了该课程如何有效地培养学生作为未来商业领袖和全球数字公民的人工智能素养。人工智能能力包括理解基础人工智能和 GenAI、合乎道德地使用人工智能应用程序、批判性地分析人工智能系统、识别潜在的社会风险以及在坚持道德原则的同时做出数据驱动的决策。研究结果提供了宝贵的见解，表明有针对性的人工智能教育在为下一代商业专业人士做好准备以应对不断变化的数据格局以及为这些变革性技术的负责任发展做出贡献方面发挥着重要作用。
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可持续发展目标的战略2020 - 2030
凭借其在创建和共享知识和解决方案中的独特作用，研究中心在应对改变我们世界的文档中所面临的挑战中发挥了直接作用：2030年的可持续发展议程。此可持续发展目标策略是Isglobal对此调用的响应。这是一项行动计划，成为一个更具可持续性的机构，同时为卫生公平的过度关注目标做出贡献。通过这一策略，Isglobal将通过健康和福祉作为其工作的中心，增强知识和创新的作用。它还将在与城市健康，平等获得治疗和非传染性疾病有关的其他目标中创建与选定目标的协同作用，并将踏上成为一个绿色和可持续组织的道路。