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比较两个医学欠缺的队列
摘要引言糖尿病差异基于社会经济地位，种族和种族。这项研究的目的是将两个队列与来自加利福尼亚和佛罗里达州的糖尿病进行比较，以更好地阐明根据国家地点，种族和种族，在服务不足的社区中如何分层的健康结果。研究设计和方法招募了两个队列，以比较20个联邦资格的保健中心，这是一个较大的回声糖尿病计划的一部分。参与者级别的数据包括调查和HBA1C收集。中心级数据包括医疗保健有效性数据和信息集指标。人口特征总结了总体并按州进行了分层（频率，百分比，平均值（95％顺式））。广义线性混合模型用于计算和比较模型估计的速率和均值。结果参与者级队列：招募了582名糖尿病成年人（33.0％1型糖尿病（T1D），67.0％2型糖尿病（T2D））。平均年龄为51.1岁（95％CI 49.5，52.6）； 80.7％的公开保险或未保险； 43.7％的非西班牙裔白人（NHW），31.6％的西班牙裔，7.9％的非西班牙裔黑人（NHB）和16.8％的其他。中心级队列：32 796名糖尿病成年人的代表（3.4％的T1D为96.6％，T2D； 72.7％的公开保险或未保险）。佛罗里达州的未保险率较高（P <0.0001），较低的连续葡萄糖监测仪（CGM）使用（佛罗里达州18.3％；加利福尼亚州35.9％，加利福尼亚州，P <0.0001），泵使用（10.2％佛罗里达州； 26.5％加利福尼亚州，p <0.0001），T1D/T1D/T1D/T2D> 9％HBABABBA（P <0.0001），较高比例的人比例（P <0.0001）（P <0.0001）。喜欢说英语的人更有可能使用CGM（p = 0.0386）。风险在州内分层，NHB参与者的HBA1C较高（平均9.5（95％CI 8.9，10.0）与NHW相比，平均值为8.4（95％CI 7.8，9.0），P = 0.0058），较低的泵使用（P = 0.0426）和CGM使用（P = 0.0192）。糖尿病的医学服务不足社区的结论特征因州以及种族和种族而异。佛罗里达州缺乏医疗补助的扩张可能是患有糖尿病脆弱社区风险恶化的因素。
2024 - 2025（AB星期六队列）
•请记住，这些只是通用格式指南。并非每个课程都会精确地遵循此格式。请单独检查每门课程，因为3学分的课程可能是在其他3个学分课程的下午。此外，由于学校的需求，讲师和课堂容量津贴，可以在相反的时间举行5学分课程。•3学分课程 - 8半天•5学分课程 - 8半天 + 2整天•例外：
2024 - 2025（AB工作日队列）
Holiday dates NO CLASS operated: Friday, 4/18/2025 – Good Friday - Office Closed Monday, 4/21/2025– Easter Monday - Office Closed Monday, 5/19/2025 – Victoria Day - Office Closed Tuesday to Friday, 5/20 – 5/23/2025 – Reading Week Summer 2025 July 1 - September 30, 2025
2022 年可报销疫苗及符合条件的人群...
本指南旨在为季节性流感疫苗接种计划的提供者和利益相关者提供有关 2022/23 季节性流感疫苗接种计划的推荐疫苗和合格人群的信息。此更新版本包括 2022 年 7 月 15 日宣布的额外人群。2020/21 和 2021/22 流感疫苗接种季节是迄今为止最雄心勃勃的，因为我们试图在 COVID-19 大流行期间为尽可能多的符合条件的人提供保护。这包括增加现有人群的接种率，以及快速将疫苗接种范围扩大到更多人群。我们要向所有参与其中的人表示衷心的感谢，感谢你们在非常困难的时期所做的辛勤工作，这使流感疫苗的接种率达到了有史以来最好的水平。这一成就与全国 COVID-19 疫苗接种的重大成功同时实现，你们中的许多人为此做出了贡献。
2024 - 2025（AB星期六队列）
•请记住，这些只是通用格式指南。并非每个课程都会精确地遵循此格式。请单独检查每门课程，因为3学分的课程可能是在其他3个学分课程的下午。此外，由于学校的需求，讲师和课堂容量津贴，可以在相反的时间举行5学分课程。•3学分课程 - 8半天•5学分课程 - 8半天 + 2整天•例外：
阿尔茨海默氏症人群联盟中的设计和方法
Lori B. Chibnik 1.2 • Frank J. Wolters 14 • Syrwan K. L. Darweesh 1,3 • Stephanie Debbette 14,15 • Conflict L. Davis-Plourde 7,8 • Gudnason 17.18 Hekrah 3 • M. Camran Ikram 3 • Corner 5 • Lewis H. Culler 20 • Lenore Launer 21 • Oscar L. Lopez 10,11•Claudia L.满意6•Sudha Sedatri 6•Ingmar Skoog 5•Blossom C. M. Stephan 22•Christophe Twelve 14•Waziry Reem 1•Mei Mei Wong
三个年龄段抑郁症的治疗
美国心理学会制定了这一临床实践指南，为抑郁症（包括重度抑郁症、亚综合征抑郁症和持续性抑郁障碍）的治疗提供建议。它针对三个发展群体：儿童和青少年；一般成人；老年人（60 岁及以上）。十项系统评价和荟萃分析，以及其他文献和来自从业者和患者的观察，作为该指南的基础。指南制定小组由来自心理学、精神病学和初级保健的卫生专业人员以及自我认定患有抑郁症的社区成员组成。该小组研究了心理治疗以及补充和替代医学治疗的疗效。它还研究了心理治疗（单独治疗和与药物治疗相结合）之间的比较有效性以及心理治疗与药物治疗和补充和替代治疗相关的比较有效性。该小组没有针对儿童提出任何具体的治疗建议，但针对青少年、成年人和老年人的抑郁症治疗提出了建议。这些建议在指南中有详细说明。
三个足月出生队列的儿童期认知结果......
摘要 目的 说明中介框架有助于整合三种生长模型的推论，从而全面了解特定发育窗口期的生长与儿童中期智商之间的关联。设计 我们使用对三个历史出生队列应用的三种生长模型（生命历程、条件变化和变化分数）的估计值，分析了五个早期年龄间隔内儿童中期智商与身长/身高增长之间的直接和间接关联，这五个年龄间隔以受孕、出生、婴儿早期、中期、晚期和儿童中期为界。参与者和环境 12 088 名足月出生儿童，他们来自美国的围产期协作项目 (CPP)（n=2170）、白俄罗斯的母乳喂养干预促进试验 (PROBIT)（n=8275）和菲律宾宿务纵向健康和营养调查 (CLHNS)（n=1643）。主要结果测量儿童中期智商。结果 我们的分析表明，胎儿和儿童早期身体生长对中期智商的直接和间接影响存在跨队列和跨间隔差异。例如，在 CPP 中，胎儿生长与智商之间存在直接关联，而在其他队列中则没有这种关联，而在 PROBIT 和 CLHNS 中，我们观察到胎儿和早期生长与智商之间的关联在后期通过体型介导。结论 生命历程、条件变化和变化分数增长模型在适当解释时会产生互补的推论。未来纵向研究早期生长与后期结果之间的关联将受益于采用因果中介框架来整合来自多个互补增长模型的推论。
2024 - 2025（虚拟队列 - 周末）暂定日期
vcwnd7•CPC 526咨询心理学理论（5个学分） - 星期六5个学分课程（6个整天）：9：00 am - 5：10 pm（有一个小时的午餐时间）7/5，7/12，7/19，7/19，7/26，7/26，8/9，8/9，8/16，8/16，8/23•8/23•CPC 523 CRESICTITY＆HUMENTIDE＆HUMENTIDE＆HUMELODY＆SUK OFFERS（3） days): 9:00 am – 5:30 pm (With one-hour lunchtime) 7/6, 7/13, 7/20, 7/27 VCWND6 • CPC 511 Psychology of Loss & Grief (3 credits) – Saturdays 3 credit course (4 full days): 9:00 am – 5:30 pm 7/5, 7/12, 7/19, 7/26 • CPC 513 Brief Therapy Models (3 credits) –周日3学分课程（4个整天）：9：00 AM - 5：30 PM 7/6、7/13、7/20、7/27 VCWND5-（日期和课堂时间：见下文）•CPC 512家庭系统治疗（5个学分） - 星期六5学分5学分（6：00 AM）：9：00 AM - 5：00 pm with 1：10 pm with One Timper with One nimern Timper（7/5 nimer）（7/5午餐）7/5/5 7/26, 8/9, 8/16, 8/23 • CPC 529 Psychology of Addictions (3 credits) – Sundays 3 credit course (4 full days): 9:00 am – 5:30 pm (With one-hour lunchtime) 7/6, 7/13, 7/20, 7/27 VCWND4 – (Dates & Class Times: See Below) • CPC 606 Couples Counselling (3 credits) – Saturdays 3 credit course (4 full days): 9:00 am – 5:30 pm 7/5, 7/12, 7/19, 7/26 • CPC 600 Child and Adolescent (3 credits) – Sundays 3 credit course (4 full days): 9:00 am – 5:30 pm 7/6, 7/13, 7/20, 7/27 VC3 – (Dates & Class Times: See Below) • CPC 633 Internship （0个学分）