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提供的联合网络安全硕士课程和网络安全课程提供了
课程目录计算机科学硕士：https：//ugla.hi.is/kennsluskra/index.php?tab=nam&chapter = namsleid&id=080705_20246&kennslu Atemanslu Atecte24＆kennsluar = 2024＆lina = 10545年545年课程软件工程工程M.Sc.：https：//ugla.hi.is/kennsluskra/index.php?tab=nam&chapter = namsleid＆id = 080725_20246&kennsluar=2024&lina=10547
b'MSC植物学是一项为期两年的课程，有助于对生物学主题有更好，更深入的了解。该课程具有实用和理论结构。在实验室中为学生提供课程，以更好地了解植物的生活。该课程旨在涵盖诸如微生物学，植物学，植物解剖学，分子生物学等诸如MSC Botony课程等选修和核心主题。
b'MSC植物学是一项为期两年的课程，有助于对生物学主题有更好，更深入的了解。该课程具有实用性和理论结构。在实验室中给学生提供课程，以更好地了解植物生活。该课程旨在涵盖诸如微生物学，植物学，植物解剖学，分子生物学等的选修和核心主题。追求硕士学位植物学的过程还可以帮助学生在诸如兽医，农艺学，细胞学，林业等学科方面进行专业化。
2025ff GVSU MTH 课程设置计划
2024 年 11 月，自 SSu 2025 起生效：MTH 324（仅秋季 → 秋季+冬季）、MTH 305（仅冬季 → 秋季+冬季）、MTH 350（仅秋季 → 秋季+冬季）、MTH 402（偶数冬季 → 奇数秋季）、MTH 450（按需 → 偶数秋季）、MTH 296（拟议新课程，仅冬季；需经批准）、MTH 313（新课程，仅秋季）；“黄昏”不再是承诺的课程类别（下午 4 点或更晚开始的课程），但大多数多部分课程仍将有部分课程在下午 4 点或更晚开始
拆开气候变化话语中风险语义的包装
摘要。气候变化评估社区依赖于广泛接受的风险及其组成部分的定义，例如危害，暴露和脆弱性，由著名的国际组织气候变化小组（IPCC）提供。这些年来，这些风险的定义一直在发生变化，并以一种一般和“常识”的形式提出，因为公共社会需要理解它们，并容纳了不同研究流所接受的风险概念。但是，这些定义在操作气候风险评估程序中已证明无效，这暴露了歧义的关键需求。本文通过解开IPCC最新定义和词汇表的基于的关于价值和风险（掩盖）的共同本体的定义和词汇表，以解决气候变化评估中的风险和同源概念的语义清晰度。这项研究为气候变化研究中的风险提供了更精确，更精致的本体论基础，可以更好地与场景和评估的复杂性保持一致，并通过支持更有效的沟通和对气候相关风险的更有效沟通和评估，从而有助于气候变化研究，并对其进行缓解和适应。
更新了F24/W25 Art-Courses-Fall-Winter
艺术450媒体艺术：数字媒体II 3学分。中级工作室课程，探讨了基于概念的艺术生产模式。学生使用扩展的工作室实践，重点是数字媒体艺术。方法可能包括：数字成像，声音，视频，3D建模，交互式和生成艺术。第一个项目着重于创建3D数字模型，用于增强现实，虚拟现实和3D打印。第二个项目着重于多频道声音艺术，以及关于人工智能和生成艺术的最终项目。学生被介绍给相关的数字媒体艺术家，并鼓励学生批判性地参与新的媒体技术。先决条件：任何3个单位35倍或部门的同意。注意：鼓励学生在服用Art 450之前服用Art 350。
