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DIT968深机学习，7.5学分
课程内容本课程的目的是对深度机器学习（也称为深度学习或深度神经网络）进行全面介绍。在过去的几年中，深度机器的学习已大大改变了各个领域的最新表现状态，包括语音识别，计算机视觉和强化学习（例如，使用，例如学习如何玩游戏）。我们主要关注有关这些网络如何构建和培训的基本原则，但我们还涵盖了不同应用程序中使用的许多关键技术。总体目标是对深度机器学习的有用方式以及如何应用它们来解决实际重要性问题的技能有深入的了解。在课程中，将涵盖以下广泛区域：
MCB 3023：微生物学原理，2024 年春季（3 个学分...
一个让我们见面的人。）联系信息：Canvas 消息传递（首选）：点击此链接：https://ufl.instructure.com/conversations - filter=type=inbox&course=course_500686 并选择新消息。在“教师”下的地址字段中选择 Willm Martens-Habbena 并撰写您的消息。电子邮件：w.martenshabbena@ufl.edu（如果您无法访问 Canvas 平台并需要在紧急情况下联系我们） 电话：954-577-6372（需预约，使用 Canvas 消息安排预约） Skype：willmmh（需预约，使用 Canvas 消息安排预约） Ulrich Stingl 博士，UF/IFAS 劳德代尔堡研究和教育中心 负责模块 3.1 至 4.3，从 2024 年 2 月 26 日开始。 办公时间： - 通过 Canvas 或 skype 在线：星期三，下午 2 点至下午 5 点，星期四，下午 2 点至 5 点，或预约（如果您不能在办公时间到场，
me 726断裂力学（3个学分）春季2024
断裂力学是经典工程机制的一个分支，它涉及应力场和外部负载下破裂固体的裂纹生长标准。该课程涵盖了断裂力学和故障标准的基本概念，线性弹性断裂力学（LEFM），弹性塑料断裂，金属，聚合物，陶瓷和复合材料的断裂，以及机制，例如J-Integral和CoD，例如J-Integral和CoD，以测量破裂的严重程度。疲劳裂纹生长机制，微裂纹以及如何发展和控制裂纹是过程的一部分。将涵盖如何使用有限元素，多尺度断裂力学和不同尺度上的断裂来评估断裂参数的计算方案。课程目录：线性弹性断裂力学（LEFM），能量释放速率，压力强度因子，非线性断裂力学，J构成，弹性塑料骨折，裂纹尖端可塑性，裂纹繁殖，裂缝繁殖，裂缝疲劳裂纹的生长，裂缝裂纹测试，裂纹测试，裂纹和组合材料和组合材料，较稳定性，更稳固，强化。课程目的：
春季2024 3学分 - UF动物科学
课程目标和学生的学习成果所有人类社会已经并且以多种方式依赖动物，从食物和材料到他们提供的劳动和陪伴，所有关键的成分，人类需要发展丰富的文明。工具制造，获取动物和植物的语言和驯化是改变人类生活方式的三个主要发展，从而促进了从猎物到捕食者的过渡，从猎人到牧羊人，以及从食品采购商到食品生产者，从猎人到牧民到养育者。动物通过成为人类进化，农业发展，人畜共患病的传播以及人类嵌入的生态系统的功能，在推动这些发展和其他发展方面发挥了重要作用。同样，人类也极大地影响了动物，影响了它们的进化，人口的分布和生活质量。在本课程中，我们将讨论动物在这些发展方面的作用及其对人类社会跨时空的贡献，以及人类与动物的关系在不同社会中如何随着时间的流逝而演变，以及这些变化如何影响动物和人类。
全球经济中的分配税法
伊瓦雷（Iwarere）的其他客座讲师学生的贡献必须在第二学期咨询本科生的讲座期，并与负责任的讲师会面。每个讲师都将与那些在利用这些讲座期以及这些会议将在这些讲座期间的利用以及这些会议的地点方面进行相关选修模块的安排。学生必须确认与各自协调员的相关安排。还必须确保学生通过点击访问学习指南和学习材料。请注意，本文档中的信息也将在部门网站上提供：http：//www.up.ac.za/chemeng。下表中的信息提供了有关2020年可用的选修模块的更多详细信息。（部门保留将学生分配给其他选修课的权利，如果没有选修选项之一，则没有可用的选项：
CLD9001 技术与文化变迁（3 个学分）
课程描述 科目简介 四年制本科生课程 CLD9001 科技与文化变迁 (3学分) 本课程介绍基本框架，以提高学生对科技与文化变迁之间复杂关系的理解。本课程强调科技的社会文化观点以及科技发展的文化影响，重点关注以下问题：科技如何塑造我们的文化生活，科技产品在此过程中获得什么意义？这些意义如何在特定的历史和社会背景下产生和传播？文化因素是否影响科技发展，如果是，如何影响？ CLD9002 了解社会和经济指标 (3学分) 本课程向学生介绍国际上用于衡量和比较不同社会社会经济状况的主要社会和经济指标的性质、测量方法和局限性。在学习世界各地常用的指标后，学生将运用这些指标来评估香港的社会和经济发展。 CLD9003 现代社会统计学 (3 学分) 著名英国作家和历史学家 HG 威尔斯在 100 多年前就指出，“统计思维终有一天会成为高效公民的必备素质，就像阅读能力一样。”现代社会变得如此复杂，公民越来越需要拥有一系列的分析技能。本课程将通过使用经济学、商业、心理学、社会学和政治学等领域的现实世界案例，帮助学生培养统计思维和推理能力。例如，日托会滋生欺凌吗？你的生活方式健康吗？谁会从减税中受益？富人会越来越富吗？我们比父母更聪明吗？本课程将解决这些问题，以说明统计研究的“用户友好”方法。本课程专为非统计学专业的学生设计。 CLD9004 当今世界的数学素养 (3 学分) 赫尔曼·外尔 (1885-1955) 说过：“数学为所有智力活动设定了客观真理的标准，科学和技术见证了数学的实际用途。除了语言和音乐之外，数学是人类思想自由创造力的主要表现形式之一，也是通过理论构建来理解世界的通用工具。因此，数学必须仍然是我们必须教授的知识和能力、我们必须传承给下一代的文化的重要组成部分。” 本课程强调数学在现代社会中的普遍性、相关性和实用性。现实世界的例子，例如邮递员和推销员的旅行计划、投票方法和策略、社会选择、选举和货币的时间价值，将向非专业人士介绍当代数学思维。所涉及的数学技术通过动手应用进行教授。这门课程专为非数学专业设计。CLD9005 色彩科学与数字应用 (3 学分) (从 2022-23 年开始删除) 本课程介绍了一种理解颜色的科学方法以及掌握颜色的当前数字技术。除了分析颜色的理论和工具基础外，还强调数字色彩技术在摄影和出版等领域的实际应用。学生还将获得相关软件和设备的技能。
预先设立的课程 加密经济和去中心化金融 (DEFI) 简介 课程学时：45 建议学分：6 ECTS – 3 U
预先建立的计划加密经济和去中心化金融（DEFI）简介课程联系时间：45 建议学分：6 ECTS – 3 美国语言：英语先决条件英语流利目标和背景加密经济和去中心化金融（DeFi）将越来越多地成为我们生活的一部分。本课程旨在了解加密货币、数字资产和区块链技术背后的基本原理和机制。它涵盖了去中心化金融系统（例如交易所或智能合约）的工作原理、如何使用 DeFi 平台投资和交易数字资产、加密货币或加密项目，以及区块链技术如何成为创新和新商业模式的基础。您还将了解在这个新世界中航行的潜在风险。
终止您的税收抵免奖励
• 您的托儿服务提供者不再注册或获得批准 • 您开始使用未经注册或批准的托儿服务提供者 • 您开始让亲戚在孩子的家中照顾您的孩子 • 您开始支付注册和批准的托儿服务费用 • 您每周的平均托儿费用上涨或下跌了 10 英镑或更多，或者停止了 • 您的孩子停止去托儿所 4 周或更长时间，而他们通常会去托儿所 • 您的孩子年满 15 岁（如果他们是残疾人，则为 16 岁） • 您开始获得其他托儿费用帮助，例如托儿券 有关托儿费用的更多信息或检查您的托儿服务提供者是否符合条件，
预先稳定的程序神经科学。
评估活动标题加权时间学习结果学习证据1（测试1）25％1，2，2，2，2，3，4，7，8学习证据2（测试2）30％1,7 5，6，6，7，7，8，9学习证据3（项目）25％15 1，2，2，2，8，8，8，9，9，9，9，9，9，9，11参与20％ - 2，2，2，8，8，9，9，9，10，11，11 Bear bear f.。 Connors Barry W.; Paradiso Michael A.（2020）。神经科学：探索大脑（增强版）。Jones＆Barlett学习。Breedlove，S.M.，Watson，N。V.和Rosenzweig，M。R.（2010）。生物心理学：行为，认知和临床神经科学的介绍。西纳尔同事。卡尔森·尼尔·R。 Birkett，Melissa A.（2023）。行为生理学（第13版）。皮尔逊。卡尔森·尼尔·R。 Birkett，Melissa A.（2017）。行为生理学（第12版）。Pearson（在线）：https：//ebookcentral.proquest.com/lib/uab/reader.action.docid = 5186462）Garret，Bob;霍夫，杰拉尔德。（2022）。大脑和行为（第六版）。Sage Publications Inc.软件