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专业护理研究杂志
摘要 糖尿病是一种慢性疾病，其特征是血糖水平升高超过正常范围，而糖尿病就是其中之一。糖尿病是由于胰岛素敏感性和胰岛素生产能力不足而发生的，要么是因为胰岛素激素尚未完全发育，要么是因为无法有效利用胰岛素。糖尿病的治疗可以采用药物治疗或非药物治疗，其中一种非药物疗法是 dhikr 疗法。这项研究采用定量方法和拟实验方法，以观察方式进行，并采用单组前测-后测设计。样本由 30 名受访者组成，采用简单随机抽样技术。数据分析采用统计检验和 Wilcoxon 检验。研究结果显示，连续3天以thayibah句、asmaul husana和祈祷形式的dhikr疗法可以显著降低血糖水平（p=0.000）或p<0.05。关键词：糖尿病；血糖水平；赞颂疗法
编辑解剖学和记忆的失真...
“当代教育和宗教多元化的价值观在当代个人主义和极端主义的景观中”是我们文明生存的基础，它们的意义对记忆是基于记忆的。因此，它们的记忆是我们的教育至关重要的，因为它们通常会受到失真或健忘的影响。作为一种认知系统，记忆会培养想象力和触发情绪。这是一种普遍的文化经历，诗歌的缪斯女神，人类状况的戏剧以及一种以身份，传说，传统，传统和作为想象的行为来约束时期的方式。记忆的生理学以及纪念与想象力之间相互依存的意义来自首先保留，然后回忆并与新的感觉和思想相关的事件。相反，健忘不仅是经过时间或生理缺陷的功能。这也是冲突和抑制，大脑卫生，健忘症，错误记忆和神经可塑性的结果。在精神上，记忆是一种脑运动，也是一种精致的仪式行为，包括身体实践，戒断，冥想，戏剧，戏剧，公共规范等。它与外周不见了的认识论以及数学上的平行分布处理。对于基督教来说，记忆是启示，救赎和礼仪实践的核心。除了基督教之外，记忆仍然是一个神圣的禁忌，因为对于犹太人来说，Zekhirah（记住）是哈拉氏症（法律）义务，而穆斯林的主要职责是Dhikr（记住）由使徒传统建立了宣传（毫不屈服于圣灵）与圣灵圣灵（圣灵的唤起）之间的有机关系，使徒的传统确定，如果没有过去的神行为的最初回忆，就无法唤起圣灵。
大脑和神经系统的工作机制-UMSB期刊
本文研究了神经科学与伊斯兰教育的整合，以了解人类的身体和精神维度之间的关系，从科学和精神的角度来看。这项研究使用了一种具有跨学科方法的文献研究方法，结合了现代神经科学发现和伊斯兰原则。研究的主要重点是大脑工作的机理，神经可塑性以及在教育过程中精神价值的潜在整合。结果表明，根据伊斯兰原则，人脑具有支持可持续学习的神经塑性的能力。精神活动（例如Dhikr和祈祷）被证明会影响神经功能，减少压力，并增加注意力和情绪法规。这项研究证实了整体方法在伊斯兰教育中的重要性，从而优化了学生的智力，情感和精神发展。神经科学和伊斯兰教育的融合为基于经验并与时代需求相关的有效学习策略提供了一个框架。本研究建议开发教育模型，以使科学原则具有宗教价值观，并提高教育工作者在理解大脑工作机理方面的能力，以形成一代聪明，性格，并具有较高的精神意识。关键词：神经科学，伊斯兰教育，神经塑性，身体和精神维度，人类。